足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用

朱立

中圖分類號：G843? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-185-02

摘? ? 要? 由于傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)觀念的限制，足球教學(xué)效率和質(zhì)量普遍低下，其未來發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，實現(xiàn)高效化教學(xué)，是當(dāng)前體育教師正在思考的問題之一。而游戲教學(xué)法作為一種集教育性、趣味性為一體的新型教學(xué)模式，對于上述問題的解決可以起到積極作用。怎樣才能在足球教學(xué)中科學(xué)合理地運用游戲教學(xué)模式，使學(xué)生在習(xí)得足球知識和技能的同時獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗是本文探討的重點。本文從足球游戲的特征入手，闡述了足球游戲在足球教學(xué)中的重要作用，并從足球游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用、足球游戲在基本活動中的運用、足球游戲在課堂結(jié)束時的運用三個方面分析了足球游戲在足球教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞? 足球? 足球教學(xué)? 足球游戲

足球起源于蹴鞠運動，其本身就是一種游戲。在日常體育教學(xué)中，從集合、站隊，到集體訓(xùn)練學(xué)習(xí)，整個過程都是教師在講解，很是枯燥。而足球游戲有效解決了這一問題，作為輔助教學(xué)工具，通過一系列趣味游戲，將教學(xué)目標(biāo)融入游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與其中。

在足球教學(xué)中合理地運用游戲教學(xué)模式，可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的同時給學(xué)生營造寬松的教學(xué)氛圍，有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，這種教學(xué)方式雖然相繼被各個學(xué)校的教師引進足球教學(xué)課堂，但是應(yīng)用效果還有待提升，依然存在各種問題。在以高效教學(xué)為導(dǎo)向的背景下，體育教師在足球教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對游戲教學(xué)模式的應(yīng)用和發(fā)展進行強化，從而達到促進足球教育事業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)。

一、足球游戲的特征

一是方便易行。足球游戲整體形式比較簡單，主要以分組的形式開展，對游戲場地和游戲器材沒有很高的要求，也不限制人數(shù)。二是娛樂性和趣味性。足球作為一種游戲，被全球各國所接受和推廣，其本身就具有一定的娛樂性。在足球教學(xué)中，教師通過教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容可以制定相應(yīng)的教學(xué)游戲方式，游戲內(nèi)容也應(yīng)該是充滿了娛樂性和趣味性的。三是具有一定的競技特征。競技特征是足球游戲最顯著的特征。足球游戲?qū)W(xué)生的足球?qū)I(yè)技術(shù)、戰(zhàn)略分析、個人身體素質(zhì)以及游戲勝負都有著一定的要求。

二、足球游戲在足球教學(xué)中的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

足球帶有一定的競技性，難度、強度較大。學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時很容易產(chǎn)生消極心態(tài)，此時將足球游戲作為輔助教學(xué)手段可以幫助初學(xué)者及時調(diào)整心態(tài)。根據(jù)實踐，初學(xué)者通過足球游戲可以更好地掌握基本技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。同時，足球游戲可以很大程度地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對足球教學(xué)的興趣。

（二）提高足球教學(xué)質(zhì)量

足球游戲以游戲的形式將教學(xué)內(nèi)容進行編排，針對不同的教學(xué)目標(biāo)，制定專門的游戲內(nèi)容。一方面，足球游戲可以幫助學(xué)生盡快投入正式訓(xùn)練中;另一方面，教學(xué)內(nèi)容的豐富使得學(xué)生自主加入足球教學(xué)中，這有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）促使學(xué)生心理健康發(fā)展

足球游戲的競技性有利于學(xué)生樹立正確的競爭意識，培養(yǎng)其團隊合作意識和堅韌的品質(zhì)。同時，在忙碌的學(xué)習(xí)中，足球游戲可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。在鍛煉身體的同時，提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

（四）有利于培養(yǎng)團結(jié)合作的作風(fēng)

多人游戲的教學(xué)方式要求學(xué)生從根本上意識到集體的成功才是真正的成功。學(xué)生必須團結(jié)合作，在合作過程中，學(xué)生之間應(yīng)該相互幫助，及時糾正對方的錯誤，共同進步。同時這也使得學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，進一步促進團結(jié)合作風(fēng)氣的形成，增強集體榮譽感。

三、足球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)模式的優(yōu)勢

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣

課堂教學(xué)有效性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量受到諸多因素的影響，而學(xué)習(xí)興趣是其中最不可忽視的因素之一，其影響程度非常大。在傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)，以灌輸為主要教學(xué)方式的足球教學(xué)中，學(xué)生在課堂上只能反復(fù)地、機械地重復(fù)某一個動作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。而游戲教學(xué)模式的運用可以改變這一現(xiàn)狀，這是一種需要學(xué)生參與才能順利開展的教學(xué)模式。在這個過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱黧w性得到體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中體驗到足球運動的快樂，有利于學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升。

（二）有利于促進學(xué)生身心全面發(fā)展

作為一種集教育與娛樂為一體的教學(xué)模式，游戲教學(xué)法與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相符合，與足球教學(xué)需求也相符合。如果將其合理應(yīng)用到初中足球教學(xué)中，將會讓學(xué)生在習(xí)得足球知識與技能的同時獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗。這與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，傳統(tǒng)教學(xué)法只能讓學(xué)生獲得知識與技能，學(xué)生很難從中獲得快樂。而游戲教學(xué)模式具備的娛樂性功能可以實現(xiàn)這一點。在足球教學(xué)活動中，學(xué)生生理和心理均獲得發(fā)展，這對緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力具有重要作用，值得應(yīng)用與發(fā)展。

四、足球游戲在足球教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）足球游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動的目的就是使全身肌肉能夠快速進入運動模式，提高各個器官的適應(yīng)能力，避免突然的劇烈運動對身體造成嚴(yán)重損傷。傳統(tǒng)的足球教學(xué)準(zhǔn)備活動通常采用慢跑的形式，比較沉悶。足球游戲通常在課前準(zhǔn)備活動中采用“組隊搶球”“拉網(wǎng)捕魚”等集體參與式奔跑型活動，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在熱身的同時，提高其專注程度，還能提高團隊協(xié)作能力。同時，可以采用“兩人傳球”“小組傳球比賽”等形式，鍛煉學(xué)生反應(yīng)速度，提高身體柔韌性。另外，根據(jù)氣候的不同，可以適當(dāng)對準(zhǔn)備活動的時間進行調(diào)節(jié)，例如冬季應(yīng)適當(dāng)延長熱身時間，直到學(xué)生身體開始出汗為止。

（二）足球游戲和足球比賽相結(jié)合

對于足球教學(xué)而言，教師不僅要傳授基本的足球理論技術(shù)，而且要讓學(xué)生將技術(shù)變?yōu)橐环N實際的技能應(yīng)用到足球運動中。作為一種競技性運動，比賽是足球的重要體現(xiàn)，也是足球教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計足球比賽的過程中融入足球游戲，可以降低對抗性，提高趣味性，減少學(xué)生的壓力，提高學(xué)生的團隊合作精神，同時給學(xué)生傳遞正確的足球游戲運動精神，使其更好地滿足社會發(fā)展需要。例如，教師在進行顛球技術(shù)教學(xué)的過程中，確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握顛球技術(shù)后，可以采用團隊比賽的方式，4個學(xué)生為一組進行顛球傳球不落地游戲，傳球最多的小組為獲勝組。另外，還可以進行半場足球比賽，根據(jù)學(xué)生的運動水平、性別等合理設(shè)置游戲規(guī)則。例如，在半場足球比賽中可以采用積分比賽的形式，順利接球、進球都會得到相應(yīng)的積分，以此讓學(xué)生在提高自身足球技能的同時，提高合作能力、觀察形成足夠的足球運動策略意識，有計劃地贏得比賽。

（三）足球游戲和技能教學(xué)相結(jié)合

對于足球教學(xué)而言，核心教學(xué)目的就是讓學(xué)生掌握足球技能。因此，在不同的技能訓(xùn)練中融入足球游戲可以提高教學(xué)趣味性，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。傳球是足球運動教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計多種不同的游戲，通過反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的傳球準(zhǔn)確度，讓學(xué)生掌握傳球的方法和技巧，實現(xiàn)寓教于樂。不僅如此，在學(xué)生初步掌握基本技巧動作后，還可以采用一些對抗性游戲，適當(dāng)提高難度，讓學(xué)生對技能技術(shù)形成全面性的理解。同時，教師也要在游戲中及時地糾正學(xué)生的錯誤。

（四）足球游戲在課堂結(jié)束時的運用

足球教學(xué)在課堂上要求學(xué)生全身心投入，對身體能量的消耗是極大的。因此，在課堂結(jié)束時應(yīng)該盡量采用強度低、量少的足球游戲，讓學(xué)生的身心逐漸放松，在輕松的氛圍中結(jié)束足球教學(xué)活動。一般情況下，在課堂結(jié)束時，教師要安排一些足球教學(xué)整理活動，此時可穿插設(shè)置一些小負荷游戲，以趣味性和娛樂性為主，例如三人兩足踢足球、滾球接力等游戲，由此使學(xué)生大腦皮層興奮得到調(diào)節(jié)，進而加深運動中樞的抑制，如此有助于使學(xué)生盡快從緊張狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)。

五、結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)模式是一種可以增強教學(xué)趣味性、提升學(xué)生參與性的新型教學(xué)模式，將其運用到初中足球教學(xué)中可以變學(xué)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài)為主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，活躍課堂教學(xué)氣氛，從而提升足球教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量。初中體育教師要針對這一教學(xué)模式進行深入研究，找到足球教學(xué)內(nèi)容與游戲活動之間的契合點，實現(xiàn)兩者的高度融合，讓學(xué)生在習(xí)得足球知識與技能的同時獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗。

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