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      汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究

      2022-07-12 01:38:59粟盈
      大科技 2022年27期
      關(guān)鍵詞:職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)汽車

      粟盈

      (北海職業(yè)學(xué)院,廣西 北海 536000)

      0 引言

      現(xiàn)階段,汽車已經(jīng)成為人們重要的代步工具,汽車數(shù)量不斷增加,這給汽車維修行業(yè)帶來了良好的發(fā)展契機(jī)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,部分汽車維修人員普遍存在專業(yè)知識(shí)薄弱、缺乏服務(wù)意識(shí)、維修技術(shù)不夠精湛等,這些問題直接影響到汽車維修業(yè)發(fā)展。作為培養(yǎng)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才的職業(yè)院校,需要打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式,結(jié)合當(dāng)下汽車檢測(cè)與維修行業(yè)發(fā)展情況,不斷優(yōu)化和完善人才培養(yǎng)模式,在傳授汽車檢測(cè)與維修專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還需要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí),促使學(xué)生成長(zhǎng)為技能型、高素養(yǎng)的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)人才,有效提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,為其未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

      1 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

      汽車是復(fù)雜的綜合體,每個(gè)組成部分的構(gòu)成都需要應(yīng)用獨(dú)特的技術(shù)完成,因此汽修專業(yè)需要學(xué)生知識(shí)面廣泛。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,汽修專業(yè)畢業(yè)生主要從事的工作崗位有維修、維護(hù)、檢測(cè)等方面工作,因此還需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力、故障診斷能力,只有這樣才可以勝任汽車維修相關(guān)崗位[1]。并且,汽修專業(yè)與時(shí)俱進(jìn),技術(shù)不斷更新,傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,也很難滿足汽車工業(yè)自身的更新?lián)Q代速度。具體來講,汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)主要存在以下3 個(gè)方面問題。

      (1)在理論課實(shí)習(xí)方面,存在嚴(yán)重的教學(xué)書面化問題,且課堂氛圍較為沉悶。在以往教學(xué)中,都是以教師為主體,教師把專業(yè)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),以記筆記為主。在該種教學(xué)模式下,課堂氛圍枯燥無趣,很難有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,也很難提升學(xué)生實(shí)踐能力。教師僅僅是把教材知識(shí)搬運(yùn)給學(xué)生,學(xué)生僅僅是通過教材中的汽車結(jié)構(gòu)圖等認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí),容易過幾天就會(huì)忘記這些知識(shí)[2]。此外,在職業(yè)院校的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,不管是課堂還是課后,都是較為懶散的,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維習(xí)慣,這也會(huì)影響到學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

      (2)在實(shí)踐課程方面,不重視實(shí)踐工作,思想理念滯后。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:首先,受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,在職業(yè)院校中注重理論、忽略實(shí)踐的理念仍然存在,這直接影響到實(shí)踐教學(xué)效果[3]。其次,根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,部分職業(yè)院校的實(shí)習(xí)設(shè)備較為簡(jiǎn)陋,實(shí)習(xí)基地建設(shè)不夠完善,較為滯后?,F(xiàn)如今,人們對(duì)汽車內(nèi)容舒適度、技術(shù)性能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等要求較高,這就需要職業(yè)院校汽修教學(xué)中,特別是實(shí)訓(xùn)教學(xué),需要緊隨汽車行業(yè)發(fā)展。而在一般的職業(yè)院校中,校內(nèi)實(shí)習(xí)基地較少,設(shè)備不夠完善,樣機(jī)較為滯后,而使用時(shí)還會(huì)出現(xiàn)損壞等情況,嚴(yán)重影響到實(shí)踐教學(xué)效果。并且,因?yàn)樵O(shè)備較為昂貴,很多教師不敢開放實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入基地中,導(dǎo)致很難提升學(xué)生實(shí)踐能力。

      (3)在師資配備方面,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量較少,專業(yè)素質(zhì)有待提升。最近幾年,我國(guó)職業(yè)院校、汽車企業(yè)不斷發(fā)展,汽車專業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷增加,這導(dǎo)致實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量嚴(yán)重不足,通常情況下,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師常常需要指導(dǎo)很多個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)[4]。在該種教學(xué)模式下,師生之間難以及時(shí)交流和溝通,教師僅僅可以對(duì)少部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),導(dǎo)致實(shí)踐效果不理想。此外,還有部分實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師沒有滿足雙師型教師要求,大多都是掌握諸多理論知識(shí),動(dòng)手操作能力不足,以至于很難有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。

      2 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革策略

      2.1 創(chuàng)新教學(xué)管理理念,樹立新型人才培養(yǎng)觀念

      在新時(shí)代背景下,在人才培養(yǎng)中,需要培養(yǎng)出面向的基層一線技術(shù)人才或管理人員,需要培養(yǎng)出留得住、下得去、用得上的人才。因此,在人才培養(yǎng)過程中需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)理念,樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)管理理念和模式。具體來講,可以從以下3 個(gè)方面入手。

      (1)樹立新型教育質(zhì)量觀念。在汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)中,培養(yǎng)的人才主要是汽車維修人員,從事的工作崗位主要是售后服務(wù)方面,而不是設(shè)計(jì)汽車的人員。因此,在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí),教師不僅需要關(guān)注學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、理論、技能,還需要關(guān)注學(xué)生掌握的技術(shù)應(yīng)用能力。因此,在實(shí)際教學(xué)中,不僅需要注重專業(yè)知識(shí)傳授,加強(qiáng)課堂管理力度,還需要注重組織各種活動(dòng),提升學(xué)生實(shí)踐操作能力,且創(chuàng)建完善的考核內(nèi)容和方法,把技術(shù)應(yīng)用能力作為教育評(píng)定的重點(diǎn)內(nèi)容,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

      (2)樹立以人為本的教育觀念。人才培養(yǎng),不能僅僅憑借教師的努力,還需要憑借學(xué)生的努力。因此,需要樹立以人為本的教育管理理念,提升教師和學(xué)生積極主動(dòng)性[5]。具體來講,可以為教師構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)教師專心于汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。與此同時(shí),可以創(chuàng)建完善的管理機(jī)制,提升教師積極性。并且,在教學(xué)過程中,教師需要突出以人為本的思想,尊重和保護(hù)學(xué)生個(gè)性和差異,充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),促使學(xué)生成長(zhǎng)為具有特色、特長(zhǎng)的人才。

      (3)優(yōu)化課程設(shè)置,適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)占比。汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè),具有較強(qiáng)實(shí)踐性,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的知識(shí)應(yīng)用水平。而想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在課程設(shè)置方面需要進(jìn)行優(yōu)化,打破傳統(tǒng)的重理論模式,適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)占比。具體來講,在設(shè)置課程時(shí),需要結(jié)合該專業(yè)對(duì)接的工作崗位實(shí)際需求,例如可以適當(dāng)增加英語課時(shí),提升學(xué)生英文維修資料閱讀水平。再如,在設(shè)置制圖課程時(shí),可以增加一些汽車零件圖、裝配圖,傾向于培養(yǎng)學(xué)生測(cè)繪與讀圖能力;在設(shè)置專業(yè)課程時(shí),可以增加一些最新的汽車制造與檢測(cè)技術(shù),傾向于提升學(xué)生先進(jìn)知識(shí)和技能水平。通過多安排一些實(shí)踐教學(xué)課時(shí),可以有效提升學(xué)生實(shí)踐能力,促使學(xué)生更好的適應(yīng)工作崗位。

      2.2 注重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度

      (1)創(chuàng)建開放性實(shí)驗(yàn)室。在人才培養(yǎng)過程中,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是非常關(guān)鍵的,其是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生可以熟練掌握和了解各種汽車檢測(cè)設(shè)備,還可以學(xué)習(xí)到各種汽車故障診斷方法。若學(xué)生僅僅依靠傳統(tǒng)的掛圖、教材講解,學(xué)習(xí)和了解汽車構(gòu)造知識(shí),是很難真正認(rèn)識(shí)和了解汽車零部件的,進(jìn)而會(huì)影響到學(xué)生實(shí)踐能力的提升[6]。而通過信息技術(shù)教學(xué),把理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)進(jìn)行深度融合,可以促使學(xué)生真切的對(duì)汽車零部件拆裝進(jìn)行體驗(yàn)和感受,進(jìn)而有效加深學(xué)生的印象和記憶。并且,汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè),具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,提升學(xué)生實(shí)踐能力是非常必要的,而為了實(shí)現(xiàn)該人才培養(yǎng)目標(biāo),需要有完善的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,且需要有開放性實(shí)驗(yàn)室,這樣學(xué)生可以擁有更多的機(jī)會(huì)到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行動(dòng)手操作,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提升學(xué)生解決實(shí)際問題能力,積累更多經(jīng)驗(yàn)。

      (2)注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在實(shí)驗(yàn)室中,雖然能夠指引學(xué)生對(duì)汽車故障診斷方法、設(shè)備使用方法等進(jìn)行學(xué)習(xí),但是設(shè)置的汽車故障和產(chǎn)生環(huán)境和實(shí)際存在一些差異,無法真實(shí)的為學(xué)生還原實(shí)際場(chǎng)景。實(shí)際上,在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生掌握的技能具有理論性、教學(xué)書式的特點(diǎn),只有把所學(xué)理論和技能應(yīng)用到實(shí)際中,才可以有效提升學(xué)生實(shí)踐能力。因此,在實(shí)際工作中,職業(yè)院??梢院途S修企業(yè)進(jìn)行合作,創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地。在該種模式下,維修企業(yè)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的不足進(jìn)行有效彌補(bǔ),職業(yè)院校也可以對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,結(jié)合維修企業(yè)需求培養(yǎng)專業(yè)人才,促使學(xué)生可以更快的適應(yīng)工作崗位。例如,職業(yè)院??梢院推?S 店、維修廠等合作,和企業(yè)簽訂協(xié)議,把其作為實(shí)訓(xùn)基地,這樣可以有效提升學(xué)生實(shí)踐能力,還可以有效提升學(xué)生就業(yè)率。

      (3)注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)管理。在人才培養(yǎng)過程中,實(shí)踐性教學(xué)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。尤其是在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面,實(shí)踐性教學(xué)要比理論教學(xué)更加重要[7]。因此,在實(shí)際工作中,需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理,創(chuàng)建完善的管理制度,其中包括實(shí)踐課成績(jī)管理方法、實(shí)踐教學(xué)教師上崗條件、實(shí)踐課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等,利用制度提升實(shí)踐教學(xué)效果,利用管理提升人才培養(yǎng)效果。

      2.3 組建雙師型隊(duì)伍,提升教師實(shí)踐能力和技能水平

      在人才培養(yǎng)過程中,教師具有重要的主導(dǎo)作用,教師的專業(yè)能力、素養(yǎng)如何會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量造成直接影響。針對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)來講,在人才培養(yǎng)中對(duì)教師的要求更高,需要其具備專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力,還需要具備職業(yè)素養(yǎng),也就是所說的雙師型教師。然而根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,很多教師雖然具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),但是缺乏實(shí)踐能力。因此,在實(shí)際工作中,職業(yè)院校需要注重培養(yǎng)雙師型隊(duì)伍,加強(qiáng)對(duì)教師的實(shí)踐能力、技能水平的培養(yǎng),進(jìn)而有效提升教學(xué)效果,培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的專業(yè)人才。具體來講,可以從以下4 個(gè)方面入手:①教學(xué)和科研相結(jié)合,把科研作為載體,不斷提升教師能力水平;②通過校企合作,提供給教師實(shí)踐平臺(tái);③青年教師需要定期到汽修企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐,豐富其專業(yè)知識(shí)和提升其實(shí)踐能力;④在政策層面鼓勵(lì)教師參與職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)考試。通過上述手段,可以有效提升教師教學(xué)水平和實(shí)踐能力。此外,需要注意的是,職業(yè)院校不能一味的注重培訓(xùn)教師實(shí)踐技能,還需要注重理論知識(shí)培訓(xùn),尤其是最新的汽車技術(shù)。由于汽車行業(yè)發(fā)展較快,相關(guān)技術(shù)也更新較快,只有教師及時(shí)掌握最新的技術(shù),才可以更好的傳遞給學(xué)生,提升學(xué)生綜合能力。

      2.4 深化產(chǎn)教融合,創(chuàng)建適應(yīng)企業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式

      在實(shí)際工作中,職業(yè)院校和結(jié)合汽修企業(yè)用人崗位需求,把行動(dòng)導(dǎo)向作為原則,把能力作為主導(dǎo),樹立二元制職業(yè)教育理念,構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)模式。首先,可以開始企業(yè)品牌特色二元制教學(xué)試點(diǎn)班,構(gòu)建校企協(xié)同育人模式,具體來講是指校企二元主體、二元管理、二元評(píng)價(jià);學(xué)徒和學(xué)生二元身份;師傅和教師二元教學(xué);畢業(yè)證和職業(yè)資格證二元證書,構(gòu)建企業(yè)全程參與的人才培養(yǎng)過程。其次,把學(xué)校作為中心,邀請(qǐng)企業(yè)專家,進(jìn)行專業(yè)宣講和企業(yè)文化宣講,開展工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)。最后,把企業(yè)作為中心,通過工學(xué)交替生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)多元化訂單培養(yǎng)。

      2.5 注重學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),把控好畢業(yè)論文關(guān)

      在人才培養(yǎng)過程中,通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練,可以有效提升學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題能力,可以有效提升學(xué)生綜合分析問題能力,可以有效提升調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻(xiàn)和資料能力等等。因此,在實(shí)際教學(xué)中,需要注重學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),把控好畢業(yè)論文關(guān)卡,進(jìn)而培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。具體來講,學(xué)生可以根據(jù)畢業(yè)論文選題到企業(yè)實(shí)習(xí);也可以到企業(yè)實(shí)習(xí),結(jié)合實(shí)際需求撰寫論文。需要注意的是,教師需要把好實(shí)習(xí)與論文關(guān),保證選題側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用,實(shí)習(xí)需要寫出滿足質(zhì)量要求的實(shí)習(xí)報(bào)告,教師需要注重指導(dǎo)、組織、管理工作,做好論文答辯工作,這樣不僅可以提升學(xué)生實(shí)踐能力,還可以有效提升學(xué)生表達(dá)與應(yīng)變能力。

      3 結(jié)語

      總而言之,在新時(shí)代背景下,在汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)中優(yōu)化和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是非常必要的,不僅有助于滿足汽車檢測(cè)與維修行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求,還有助于職業(yè)院校改革發(fā)展。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才效果不夠理想,究其原因人才培養(yǎng)模式較為滯后,過于注重知識(shí)技能的傳授,忽略了開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力較差,很難適應(yīng)工作崗位?;诖?,職業(yè)院校需要注重汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革工作,從多個(gè)層面入手,加強(qiáng)人才培養(yǎng)改革力度,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)氛圍,促使學(xué)生在靈活利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,不斷提升學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),促使學(xué)生全面發(fā)展。

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