本報綜合消息 5月20日至6月20日，是第十一個全國學(xué)前教育宣傳月。為了讓老師、家長了解更多科學(xué)的幼小銜接知識，東莞市教育局在第十一個全國學(xué)前教育宣傳月期間，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，通過視頻短片宣傳解讀幼小銜接的政策，介紹科學(xué)開展小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育和幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育的有益經(jīng)驗(yàn)，解答家長疑惑。

一直以來，東莞高度重視幼小銜接工作，不斷深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革和幼兒園教育改革，科學(xué)開展小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育和幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育，深入推進(jìn)基層幼小銜接方面的實(shí)踐探索，取得了良好的成效。主要從三個方面做起：一是加強(qiáng)調(diào)查研究。依托高校團(tuán)隊(duì)面向33個園區(qū)、鎮(zhèn)街的教育管理行政部門人員、教研人員，幼兒園大班和小學(xué)低年級家長、教師和管理者發(fā)放17638份問卷，開展調(diào)研訪談，形成了《東莞市“幼小雙向銜接”調(diào)研報告》，把握了全市幼小銜接開展現(xiàn)狀和薄弱環(huán)節(jié)，明確了項(xiàng)目研究存在的問題和需求、項(xiàng)目實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是關(guān)注課程研發(fā)，聚焦幼小銜接中的切實(shí)問題。通過問題診斷跟進(jìn)式教研模式，深入試點(diǎn)鎮(zhèn)街和試點(diǎn)園（校）進(jìn)行跟蹤教研，梳理總結(jié)，指導(dǎo)研發(fā)校本課程。如莞城試點(diǎn)校（園）之間開展了跟崗體驗(yàn)活動、每月教研活動，莞城中心小學(xué)巧妙地融入了“解元屋”“古榕”的校本文化，莞城步步高小學(xué)通過開展入學(xué)禮活動，編寫了《一年級入學(xué)課程》，莞城中心幼兒園開發(fā)建構(gòu)起兒童視域下的“悅成長”幼小銜接課程。三是重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)。邀請專家學(xué)者開展專題論證、專題講座、專題培訓(xùn)，深入研究政策，有效地引發(fā)了思考，提高了認(rèn)識，促使幼兒園和小學(xué)形成雙向銜接的共識。如松山湖園區(qū)開展《基于兒童立場開展小幼銜接成長體系的研究與實(shí)踐》《幼小銜接視角下幼兒園及家庭培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)策略》《幼兒入學(xué)適應(yīng)性成長檔案》等一系列課題實(shí)驗(yàn)研究。

（摘自“東莞市教育局”官網(wǎng)）