宋靜

摘要：我國全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育已經(jīng)是一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作。農(nóng)村思想政治教育為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，提供正確的政治保證和不竭的精神動力，直接推動農(nóng)村地區(qū)文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)。文章從全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為研究視角，深入挖掘農(nóng)村地區(qū)思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵，并探討如何增強(qiáng)思想政治教育在鄉(xiāng)村振興過程中的“生命力”。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村思想政治教育;生命力;路徑

1 鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵

1.1 思想政治教育為鄉(xiāng)村振興提供正確的政治保證

農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育的主體是基層干部，作為教育主體的基層干部，是黨和國家在農(nóng)村開展各項(xiàng)工作的重要力量，因此教育主體本身要具有堅(jiān)定的正確的政治方向，并在開展思想政治教育的過程中，引導(dǎo)教育客體即農(nóng)民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)跟黨走。中國農(nóng)村社會是由不同的群體組成，社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展造成的城鄉(xiāng)二元化現(xiàn)象以及農(nóng)村地區(qū)群眾之間矛盾加劇的現(xiàn)象明顯，逐漸會影響到農(nóng)村社會的正常社會秩序。因此，必須要積極發(fā)揚(yáng)思想政治教育在農(nóng)村地區(qū)的政治優(yōu)勢，在日常生活中，通過農(nóng)村的宣傳工作和對農(nóng)民開展教育，使其樹立正確的政治立場。積極引導(dǎo)農(nóng)民化解生活中的不良情緒以及解決可能會受到封建思想的深刻影響，使廣大農(nóng)村地區(qū)的人民群眾緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下。因此，當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，積極引導(dǎo)農(nóng)民踐行社會主義核心價(jià)值觀，營造平穩(wěn)健康的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國泰民安的社會環(huán)境、風(fēng)清氣正的政治環(huán)境，從而保障鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施堅(jiān)定不移地沿社會主義道路前進(jìn)，確保農(nóng)村穩(wěn)定安寧。

1.2 思想政治教育為鄉(xiāng)村振興提供不竭的精神動力

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)。”進(jìn)入新時(shí)代，我國農(nóng)村地區(qū)思想政治教育工作開展的中心就是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的全面振興。在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，農(nóng)村思想政治教育的重要作用，對農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的進(jìn)一步發(fā)展具有推動作用。廣大農(nóng)民群眾是農(nóng)村地區(qū)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍發(fā)展的直接參與者和最大受益者。但是在實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過程中，我們緊緊依靠群眾的體力勞動和經(jīng)濟(jì)總量的增加是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要引導(dǎo)農(nóng)民群眾堅(jiān)定政治信念。我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，黨和國家對農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了新的要求。為了促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，需要構(gòu)建和諧文明的社會環(huán)境。這就必須要加大對農(nóng)村地區(qū)人民群眾進(jìn)行思想政治教育的力度，通過思想政治教育的精神引領(lǐng)作用，幫助農(nóng)民樹立正確的價(jià)值觀，正確處理當(dāng)個(gè)人利益與集體利益產(chǎn)生沖突時(shí)，能夠舍小家為大家，能夠提高廣大的農(nóng)民參與到鄉(xiāng)村振興的整個(gè)過程中的積極性。通過開展具有教育性質(zhì)的政治工作，讓農(nóng)民能夠真切的了解政府出臺的政策以及這些政策同自身具有密切相關(guān)的聯(lián)系，更為重要的是讓農(nóng)民了解到政府的一切工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了人民。充分調(diào)動農(nóng)民參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域建設(shè)的積極性，在精神上塑造人、凝聚人心，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利進(jìn)行。

1.3 思想政治教育直接推動文明鄉(xiāng)風(fēng)的建設(shè)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展提出五大要求，即“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！保@二十字強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的全面、全方位、多層次發(fā)展，不僅包含物質(zhì)文明，還要建設(shè)精神文明。從深層次角度來看，黨和國家對農(nóng)村思想政治教育工作提出新的、高水平的要求，精神文明建設(shè)的主要工程即農(nóng)村思想政治教育水平的不斷提高。要想鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)風(fēng)文明是思想文化方面的堅(jiān)實(shí)保障，要不斷地將農(nóng)村思想政治教育的積極作用最大化。當(dāng)前，許多農(nóng)村地區(qū)都缺乏文明鄉(xiāng)風(fēng)的引領(lǐng)，市場經(jīng)濟(jì)影響下，利益至上的心理占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和鄉(xiāng)村生活中出現(xiàn)不受道德約束的行為，對社會發(fā)展造成不良影響。而且農(nóng)村地區(qū)受傳統(tǒng)文化影響較深，封建迷信、陳規(guī)陋習(xí)、保守思想等因素，一定程度上阻礙了農(nóng)村地區(qū)的文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)。因此，通過在農(nóng)村地區(qū)開展思想政治教育，讓先進(jìn)的中國特色社會主義文化在農(nóng)民群眾的心中生根發(fā)芽，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的道德約束力，促進(jìn)農(nóng)村社會的人文風(fēng)貌煥發(fā)勃勃生機(jī)，推動農(nóng)村地區(qū)文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)。

2 鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1 思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)

思想政治教育內(nèi)容會隨著時(shí)代的變化而變化，科學(xué)的教育內(nèi)容能夠反映時(shí)代的聲音、黨和國家的政策方針、人民群眾的文化需求。中國的發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育內(nèi)容也應(yīng)該結(jié)合人民群眾的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行相應(yīng)的更新，內(nèi)容不應(yīng)過于陳舊死板，這會大大影響農(nóng)村思想政治教育實(shí)效性的增強(qiáng)。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)，思想政治教育的工作內(nèi)容沒有和時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，與農(nóng)民的生產(chǎn)生活存在脫節(jié)現(xiàn)象，缺乏現(xiàn)實(shí)性。形式主義的思想政治教育活動難以引起農(nóng)民的情感共鳴，自然會導(dǎo)致教育工作浮于表面。農(nóng)村地區(qū)普遍存在以領(lǐng)導(dǎo)人講話、社會主義意識形態(tài)、國際國內(nèi)形勢、國家大政方針為主要宣傳內(nèi)容，對跟農(nóng)民群眾關(guān)系密切的當(dāng)?shù)卣唧w政策宣傳較少，并沒有把這些重要精神較好的轉(zhuǎn)化為農(nóng)村思想政治教育的具體內(nèi)容，對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意義與具體規(guī)劃的宣傳程度不夠，以及農(nóng)民群眾需要掌握的新思想新觀念都沒有第一時(shí)間結(jié)合在宣傳工作中，與農(nóng)民實(shí)際生活聯(lián)系還不夠緊密。

2.2 思想政治教育主體的專業(yè)性不高

我國農(nóng)村地區(qū)，思想政治教育工作的主體是地區(qū)村鎮(zhèn)的干部和理論宣講團(tuán)的工作人員，村鎮(zhèn)干部本身的專業(yè)水平和知識儲備比較欠缺，這就造成了當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)思想政治教育工作的開展呈現(xiàn)出水平低、質(zhì)量有待提高的特點(diǎn)。這是因?yàn)槲覈蟛糠值霓r(nóng)村地區(qū)都存在著專業(yè)人才短缺的困境，高素質(zhì)人才大多流向發(fā)達(dá)城市，造成的結(jié)果就是多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育的工作者數(shù)量不足，因此，在這種情況下，就很難保證質(zhì)量。在農(nóng)村地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)地方，從事思想政治教育的工作人員并未接受過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)歷水平不夠、缺乏理論知識和實(shí)際工作能力，并不能滿足鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)民群眾對于思想政治教育工作的強(qiáng)烈精神需求。農(nóng)村地區(qū)長時(shí)間并沒有提高對專業(yè)教育隊(duì)伍和宣傳力量培養(yǎng)的重視程度，這就導(dǎo)致思想政治教育的工作開展具有相當(dāng)大的難度，不利于農(nóng)村地區(qū)思想政治教育工作的長期開展，達(dá)到對農(nóng)民群眾精神滋養(yǎng)的重要作用。

2.3 思想政治教育載體的生動性不足

為了進(jìn)一步推動思想政治教育工作生動有效開展而借助的多種形式，我們將其稱之為思想政治教育載體，教育者對載體運(yùn)用的水平同思想政治教育工作的成效密切相關(guān)。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)思想政治教育普遍存在載體單一、脫離農(nóng)民群眾生活實(shí)際的問題突出。更多的是沿用傳統(tǒng)載體的形式，教育內(nèi)容較為枯燥乏味，不能和農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合適的銜接。如我們最常能見到的是以黨支部活動、群團(tuán)組織活動、組織群眾開會等傳統(tǒng)模式為主，對其他還能發(fā)揮重要作用的文化、活動、網(wǎng)絡(luò)和管理載體等多樣化載體的運(yùn)用水平和能力不足，而造成使用受到制約的情況實(shí)際存在。新興載體在時(shí)效性、生動性、有效性以及對受教育者的吸引力上都具有很大的優(yōu)勢，能夠提高受教育者的興趣。但是這些載體在實(shí)際工作中只是有一些簡單的運(yùn)用，并沒有得到充分的應(yīng)用，深度挖掘開發(fā)的程度也不夠。

2.4 思想政治教育方法的針對性不夠

“作為連接教育主體和教育客體的紐帶，思想政治教育方法是提高思想政治教育有效性的關(guān)鍵。如何吸引受教育者，如何把知識和觀念說清楚并有效傳播出去，如何讓教育對象樂于接受并外化于行，這是思想政治教育方法的目的所在[1]。”由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、精神文化建設(shè)、地理制約因素等方面的原因，思想政治教育工作方式過時(shí)、針對性不強(qiáng)的現(xiàn)象較為突出。教育過程中只注重單向灌輸、個(gè)人宣講，不注重與廣大農(nóng)民的話語傳遞、溝通交流、情感表達(dá)，忽視了雙向的尊重理解、溝通交流，教育理念主要以灌輸為主，完成規(guī)定的工作任務(wù)即可。當(dāng)前在農(nóng)村開展思想政治教育的過程中，教育者多數(shù)以單一的理論宣講為主，群眾的接受程度和教育效果則不在考慮范圍內(nèi)。鄉(xiāng)村振興視域下傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的新要求，教育效果不夠深入，使思想政治教育的工作效果沒有達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

3 鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村思想政治教育“生命力”提高路徑探析

3.1 努力增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的吸引力

思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該緊跟農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的實(shí)際情況，將新思想、新理念、新提法和農(nóng)民的生產(chǎn)生活接地氣的結(jié)合起來，讓農(nóng)民樂于接受。黨的十八大以來，黨和國家一直在強(qiáng)調(diào)解決好“三農(nóng)”問題的重要意義。十九大報(bào)告中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出五大具體要求，新要求怎么提、今后怎么做，我們要在農(nóng)民群眾的腦子里形成正確的認(rèn)識。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我們黨和國家全面考慮農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的實(shí)際情況作出的重大決策部署，要加強(qiáng)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重要地位與戰(zhàn)略意義的教育，這也是新時(shí)代我國農(nóng)村在鄉(xiāng)村振興背景下開展思想政治教育的主要理論內(nèi)容。我們在開展方針政策、理論知識的教育時(shí)，要從他們的生活中找到耦合點(diǎn)進(jìn)行有效銜接，使得教育具有說服力和感染力。選擇適合的教育內(nèi)容，融政治性、時(shí)尚性、現(xiàn)實(shí)性于一體，形成潛移默化的全過程思想引導(dǎo)。加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)社會主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大農(nóng)民投入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，深入分析農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、農(nóng)民文化素質(zhì)、思想特點(diǎn)等方面，開展思想政治教育工作。

3.2 提高農(nóng)村思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和能力水平

農(nóng)村思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是提升教育活動有效性的關(guān)鍵。他們的素質(zhì)是其開展思想政治教育活動的“本質(zhì)力量”[2]。要提高工作者自身的專業(yè)理論知識水平，就需要自身積極主動學(xué)習(xí)黨的政策方針，要做到老老實(shí)實(shí)學(xué)，促使理論知識進(jìn)頭腦。在鄉(xiāng)村振興的背景下，緊跟時(shí)代潮流，領(lǐng)著廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)黨和國家提出的鄉(xiāng)村振興的新政策、鄉(xiāng)村有效治理的指導(dǎo)文件，才能加快推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的建設(shè)。只有真正弄明白理論知識的原原本本，才能把理論知識和農(nóng)村的實(shí)際情況結(jié)合起來，提升農(nóng)村思想政治教育的有效性。短時(shí)間內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)是提升工作隊(duì)伍理論水平的有效途徑，因此，加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍的專業(yè)化教育培訓(xùn)是極其必要的。合理利用地區(qū)的高校人才資源、互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)一批具有專業(yè)知識和實(shí)際工作能力的思想政治教育中堅(jiān)力量。注意理論知識的培訓(xùn)應(yīng)與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。基層干部進(jìn)行政治理論、國家政策學(xué)習(xí)的過程中，不能忽視農(nóng)村實(shí)用技術(shù)知識以及相關(guān)農(nóng)業(yè)知識的培訓(xùn)，兩者不能割裂開來，要實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)結(jié)合，讓他們成為農(nóng)村思想政治教育的中流砥柱，這是做好農(nóng)村思想政治教育工作的關(guān)鍵。

3.3 充分利用豐富多樣的載體開展農(nóng)村思想政治教育

農(nóng)村思想政治教育的載體是向農(nóng)民傳播教育信息的中介，是否充分利用各種教育載體，關(guān)系著農(nóng)民是否能夠把思想政治教育的內(nèi)容內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，并外化于行。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是當(dāng)前中國農(nóng)村開展思想政治教育的良好載體，我們應(yīng)該緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施過程開展農(nóng)村思想政治教育。充分發(fā)揮新興媒體的優(yōu)勢，推動思想政治教育內(nèi)容的深入傳播和有效滲透。以貼近農(nóng)民生活的方法進(jìn)行理論政策的宣傳教育，如建立農(nóng)村黨員政治生活館、紅色文化演出等，使農(nóng)民更易于接受并認(rèn)同。同時(shí)，加強(qiáng)集體主義教育是非常必要的，增強(qiáng)集體意識和核心凝聚力。此外，利用微信、短視頻等網(wǎng)絡(luò)渠道傳播教育內(nèi)容，使農(nóng)民體會到思想政治教育工作并不是單純的理論說教，是和自身生活息息相關(guān)的，其思想觀念和政治觀念、道德觀念的進(jìn)步對實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展是具有重要意義的。合理選擇思想政治教育載體，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況，具體問題、具體分析，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村思想政治教育的主動性，提高思想政治教育工作在農(nóng)村地區(qū)的生命力。

3.4 加大創(chuàng)新農(nóng)村思想政治教育的方式方法

著眼于鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民群眾的現(xiàn)實(shí)情況和具體需求，應(yīng)該不斷充實(shí)教育內(nèi)容，將教育方法創(chuàng)新性運(yùn)用，用來滿足農(nóng)民在物質(zhì)不斷發(fā)展、精神層面不斷增加的需求。注重教育方法的實(shí)用性、可操作性、創(chuàng)新性，運(yùn)用農(nóng)民群眾所喜聞樂見的教育方法。充分了解農(nóng)民的精神需求、個(gè)人偏好來選擇教育方法，深入到農(nóng)民群眾中去，向廣大農(nóng)民供給他們真正需要的精神食糧，其中一定要蘊(yùn)含著正確的思想觀念和引導(dǎo)正向的行為方式形成。創(chuàng)新思想政治教育的方法，最大的關(guān)鍵在于將教育內(nèi)容的政治性和科學(xué)性同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活—具體的實(shí)踐活動結(jié)合起來，使農(nóng)民樂于接受教育、形成對思想政治教育的認(rèn)同感，把思想政治教育提出的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼挠^念，指導(dǎo)于日常的生產(chǎn)生活實(shí)踐。如農(nóng)村地區(qū)群眾相當(dāng)重視傳統(tǒng)節(jié)日和地區(qū)特色文化，教育者可以以傳統(tǒng)節(jié)日的到來為契機(jī)，舉辦文化娛樂活動，巧妙地將思政元素貫穿于廣大農(nóng)民參與活動的始終，即在潛移默化中使廣大農(nóng)民欣然接受。開展民俗戲曲表演，挖掘地區(qū)本身的文化資源，將會提高農(nóng)民參加活動的積極性，以及廣大農(nóng)民對于本地區(qū)文化資源的自信程度，可以吸引多數(shù)農(nóng)民參與其中。以農(nóng)民群眾更易于接受的方法開展教育，提升思想政治教育的親和力。

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