編者按

要想寫好記敘文就要把握好敘事的順序。敘事順序用得好，不但層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，還能豐富作文內(nèi)容，讓作文更耐讀耐品。下面我們以一篇優(yōu)秀作文為例，重點(diǎn)從敘事順序的角度探討記敘文的寫作技巧。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

有人說(shuō)，生活是最好的老師，教會(huì)我們成長(zhǎng)。

這句話引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的記敘文。

妙文品評(píng)

光照大地，靜享明媚

◎陳 果

走出面館，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，我果斷將左手心里的一團(tuán)10元假幣撕碎扔進(jìn)了路旁的垃圾桶。【倒敘開(kāi)篇，設(shè)置懸念，吸引讀者?！?/p>

這是學(xué)校附近新開(kāi)的一家面館，廣告打得很響，隨處可見(jiàn)印著標(biāo)價(jià)10元的三鮮雞肉面的宣傳單。10元？又是10元！我不由得想起上周末的傍晚時(shí)分，我在路邊攤買書，結(jié)果結(jié)賬時(shí)攤主趁夜色找給我一張10元假幣?！疽浴?0元”為媒介，巧妙補(bǔ)敘“假幣”事件，交代假幣的由來(lái)?！?/p>

10元，差不多相當(dāng)于我中午的伙食費(fèi)啊，想想就覺(jué)得肉疼！突然，我靈機(jī)一動(dòng)，打算拿那10元假幣去這家面館“奢侈”一把?！拘睦砻鑼懠?xì)膩真實(shí)，為后文用假幣做了鋪墊?！?/p>

星期天一大早，太陽(yáng)剛剛露臉，我就趕到了面館。【擬人手法寫景，既交代了時(shí)間，也暗示了人物的心情?！?/p>

新店開(kāi)張，人氣很旺，顧客快把小店擠爆了。我四下搜索，在幾位老大爺旁邊的空位上坐了下來(lái)，然后要了一碗三鮮雞肉面?！緮⑹龊?jiǎn)潔，三言兩語(yǔ)交代了環(huán)境和人物。不經(jīng)意間交代了人物“幾位老大爺”，為后文寫“我”在老大爺們的議論聲中改變想法埋下伏筆?！?/p>

等面的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)老大爺們?cè)谡務(wù)摗暗販嫌汀笔录?。——最近某家餐館被查出仍在使用地溝油，停業(yè)整頓，罰款五萬(wàn)?！鞍?，黑心商家就該重罰！”一位穿藍(lán)大褂的老大爺一邊吃面，一邊義正詞嚴(yán)地說(shuō)道。【描寫老大爺?shù)恼Z(yǔ)言、外貌、神態(tài)等，其正義形象躍然紙上?！?/p>

面很快就端上來(lái)了，是老板娘親自送來(lái)的。她一邊笑瞇瞇地把面遞給我，一邊打量著我，試探性地問(wèn)道：“學(xué)生么？”“嗯，學(xué)生！”我一邊接過(guò)面，一邊心慌意亂地低頭答道?！耙恢械模繗g迎以后常來(lái)！”老板娘和氣地邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)身招待其他顧客，我低著頭悶聲吃面！【一方面刻畫老板娘的語(yǔ)言和神態(tài)，突出了她的熱情和善，也為后文寫老板娘收學(xué)生半價(jià)埋下伏筆。另一方面描寫“我”慌亂的心理，表現(xiàn)出“我”復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，為后文寫“我”結(jié)賬時(shí)主動(dòng)收起假幣埋下伏筆?！?/p>

面的味道不錯(cuò)，該不會(huì)也用了地溝油吧？【聯(lián)想合理而巧妙，表現(xiàn)了“我”極力為自己不當(dāng)行為找理由的真實(shí)心理】說(shuō)不定呢。我一邊低頭吃面，一邊緊緊攥住手心的10元假幣，并下意識(shí)地向老板娘所在的方向望去?！炯?xì)節(jié)描寫，既表現(xiàn)出“我”打算用假幣前的緊張與戒備心理，也順勢(shì)引出后文對(duì)老板娘辛苦工作情景的描寫】抬眼間，我清楚地望見(jiàn)老板娘站在熱氣蒸騰的大鋼桶后面，只見(jiàn)她左手拿著長(zhǎng)漏勺，右手拿著長(zhǎng)竹筷，一邊熱情地招呼客人，一邊弓著身子低頭撈面。她的手臂完全暴露在氤氳的水蒸氣中，紅紅的。這讓我想起了被毒辣的陽(yáng)光炙烤過(guò)的我的父母的臉！【通過(guò)描寫撈面的動(dòng)作和“紅紅的手臂”，生動(dòng)地表現(xiàn)出老板娘的辛苦?！凹t紅的”這個(gè)細(xì)節(jié)巧妙引出后文對(duì)自己父母辛苦工作的描寫?！?/p>

我的父母在一工地上貼外墻磚，暑假我去他們那里玩，看到父母的臉上紅紅的。我提醒父母戴面罩，但是母親說(shuō)捂上面罩更熱！“那就不做?。俊蔽译S口說(shuō)道。“不做，你和妹妹的學(xué)費(fèi)怎辦呢？”母親一邊冷敷被曬傷的臉，一邊說(shuō)道。我望著皮膚紅紅的父母，低著頭默不作聲。那一刻，我才體會(huì)到父母的不易?！静鍞ⅰ拔摇笔罴僭诠さ赜H見(jiàn)父母工作的辛苦，強(qiáng)化了“紅紅的”的內(nèi)涵?！?/p>

“老板娘！面好了沒(méi)有？”鄰座一位老大爺?shù)穆曇舭盐依噩F(xiàn)實(shí)。“好啦！好啦！”老板娘端著一大碗面送到老大爺面前。她一邊用手抹去額頭上豆大的汗珠，一邊滿臉堆笑地說(shuō)道：“不好意思，今天開(kāi)張，顧客太多，照顧不過(guò)來(lái)！”“大家都不容易?！崩洗鬆敾亓艘痪洹！驹俅慰坍嬂习迥锏恼Z(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，順勢(shì)巧妙地道出“大家都不容易”這一主旨，表現(xiàn)了對(duì)父母和老板娘等普通勞動(dòng)者的理解，為后文寫自己改變想法做鋪墊?！?/p>

看到這里，我心里一酸，趕緊收回目光低下頭繼續(xù)吃面，而緊握假幣的左手掌心不覺(jué)間汗津津的?！炯?xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)了“我”思想的轉(zhuǎn)變?！?/p>

吃完面后，我把10元假幣緊緊揉捏在左手手心，另外掏出兩張5元真幣向老板娘走去。老板娘抹了一把臉上的汗，接過(guò)我的錢后又迅速把一張5元的紙幣還給我，“新店開(kāi)張，學(xué)生半價(jià)哦！”【丟棄假幣是誠(chéng)實(shí)為人的表現(xiàn)，老板娘主動(dòng)讓利是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的表現(xiàn)，這就是普通人的光芒?！?/p>

我接過(guò)錢，坦然地走出面館，走向陽(yáng)光普照的明媚世界！【“陽(yáng)光普照”，一語(yǔ)雙光，既實(shí)寫太陽(yáng)之光，呼應(yīng)前文，又虛寫誠(chéng)信善良之光，深化主題。以景結(jié)文，意蘊(yùn)深厚！】

【湖北黃梅縣第一中學(xué)】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

“光照大地，靜享明媚”這個(gè)題目擬得很好，對(duì)仗工整，簡(jiǎn)潔凝練，大氣而富有詩(shī)意。

點(diǎn)評(píng)二：

這篇作文對(duì)人物的描寫很出彩，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法，讓人物形象更鮮明突出。

點(diǎn)評(píng)三：

這篇作文的語(yǔ)言很有生活氣息，口語(yǔ)化，質(zhì)樸平實(shí)，符合人物身份特點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)四：

這篇作文采用了多種敘事順序，有倒敘、補(bǔ)敘、插敘、正敘等，使得作文跌宕起伏，吸引人讀下去。

教師點(diǎn)評(píng)

本文是一篇優(yōu)秀的記敘文。該同學(xué)以一張假幣為線索詳細(xì)記敘了“拿10元假幣去面館吃面”這一核心事件，交代了拿假幣吃面的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。詳略得當(dāng)，層次分明。綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，感情真摯，主題突出。四位同學(xué)分別從擬題、描寫技巧、語(yǔ)言、敘事順序等方面談了對(duì)此文的看法，都很有見(jiàn)地。

教師提純

這篇作文是非常難得的優(yōu)秀記敘文，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

一、敘事順序多樣

作文首先運(yùn)用倒敘講述最后對(duì)10元假幣的處置情況，設(shè)置懸念，吸引讀者;然后補(bǔ)充敘述10元假幣的由來(lái);最后插敘自己在工地親見(jiàn)父母辛苦工作的場(chǎng)景。多樣化的敘事順序既讓作文層次清晰、搖曳生姿，又增強(qiáng)了作文的感染力。

二、描寫生動(dòng)細(xì)致

作文既通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等正面描寫來(lái)刻畫主要人物，又通過(guò)刻畫“老大爺”等次要人物來(lái)襯托主要人物，讓人物的心理變化更真實(shí)。

三、敘述詳略得當(dāng)

作文緊緊圍繞“拿著假幣吃面”這一中心事件展開(kāi)，雖然也敘述了假幣的由來(lái)、父母辛苦勞作的場(chǎng)景、老大爺談社會(huì)熱點(diǎn)等事件，但用筆很有分寸，并沒(méi)有信馬由韁或喧賓奪主。

四、環(huán)境描寫巧妙

“沐浴著溫暖的陽(yáng)光”“太陽(yáng)剛剛露臉”“走向陽(yáng)光普照的明媚世界”等幾處描寫看似閑筆，實(shí)則一方面描寫環(huán)境，另一方面烘托了人物心情，深化了作文主題。