書名：《財(cái)務(wù)管理：實(shí)務(wù)與案例（第4 版）》

作者：陳玉菁，趙洪進(jìn)，顧曉安

出版社：中國人民大學(xué)出版社

ISBN：978-7-3002-7319-8

出版時(shí)間：2019 年8 月

定價(jià)：52 元

大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科技在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營管理的財(cái)務(wù)環(huán)境。因此，隨著財(cái)務(wù)管理的信息化建設(shè)加深，在人才需求方面對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人才提出了更高的素養(yǎng)要求，這也促進(jìn)了高校財(cái)務(wù)管理的改革發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下，不僅要求學(xué)生要掌握財(cái)務(wù)管理的理論知識(shí)，同時(shí)也需要掌握大數(shù)據(jù)理論知識(shí)，有較強(qiáng)的信息操作技術(shù)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

由陳玉菁，趙洪進(jìn)，顧曉安編寫、中國人民大學(xué)出版社于2019 年出版的《財(cái)務(wù)管理——實(shí)務(wù)與案例（第4 版）》一書，主要參考全國工程管理碩士教學(xué)大綱，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、融知識(shí)性、可讀性的特點(diǎn)。該書對(duì)于新時(shí)期的財(cái)務(wù)管理課程教育發(fā)展具有一定啟示意義，在大數(shù)據(jù)背景下，高校的財(cái)務(wù)管理模式應(yīng)具有創(chuàng)新性，向社會(huì)輸送更多滿足發(fā)展需求的高質(zhì)量人才，積極地面對(duì)社會(huì)發(fā)展市場，建立社會(huì)與高校間的溝通交流，提高高校教學(xué)質(zhì)量。

在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，信息與技術(shù)的快速變化對(duì)高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才產(chǎn)生影響，在培養(yǎng)時(shí)要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理教育模式的創(chuàng)新性，通過調(diào)整財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)模式，引進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建高效的財(cái)務(wù)管理課堂教育，加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。大數(shù)據(jù)時(shí)代高校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)模式的改革，需要以數(shù)據(jù)信息為改革核心。應(yīng)設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，進(jìn)而滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的人才需求，這對(duì)于推動(dòng)企業(yè)與單位建設(shè)發(fā)展具有積極意義。若財(cái)務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)較低的話，很難滿足企業(yè)或單位的現(xiàn)代化發(fā)展信息化建設(shè)。因此，高校完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)，首先需要樹立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展核心，通過準(zhǔn)確的分析當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展環(huán)境與運(yùn)作環(huán)境，將人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定不僅僅局限于書本的專業(yè)知識(shí)中，而是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知，使其具有長遠(yuǎn)的發(fā)展性。

高校樹立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，應(yīng)建立并完善科學(xué)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，一是通過對(duì)原有的課程結(jié)構(gòu)作出調(diào)整，滿足人才的大數(shù)據(jù)和信息化需求，二是通過將信息技術(shù)課程融入進(jìn)課程教學(xué)體系中，來完成對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)。專業(yè)的財(cái)務(wù)管理課程體系，完成了對(duì)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)的教授，提高了學(xué)生的思想教育與信息技術(shù)。高校的人才培養(yǎng)改革，應(yīng)綜合性去分析企業(yè)的財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)方面問題，通過對(duì)于當(dāng)今人才發(fā)展的技能性需求的分析，及時(shí)的調(diào)整專業(yè)課程體系，可以進(jìn)行更具有針對(duì)性的人才技能培養(yǎng)，確保學(xué)生所掌握的專業(yè)技能可以滿足大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)于財(cái)務(wù)管理人員的要求。另外，教師在課堂教學(xué)過程中需要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，建立考核機(jī)制來幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。新時(shí)期教育改革發(fā)展下的學(xué)生考核機(jī)制，不僅僅是對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能考核，更注重的是學(xué)生的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力。教師在課堂中建立的考核機(jī)制可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與批評(píng)都可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，并通過考核結(jié)果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足與存在的問題并及時(shí)改正。

高效的財(cái)務(wù)管理需要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)的實(shí)際能力，因此要開展對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)，通過對(duì)企業(yè)未來發(fā)展情況的預(yù)測，判斷當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的技能性需求，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐培訓(xùn)工作。學(xué)生掌握實(shí)踐技術(shù)能力，可以在今后的工作中為企業(yè)提供更高質(zhì)量的服務(wù)，從而加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的利益最大化。因此，高校的人才培養(yǎng)要充分地意識(shí)到時(shí)代性與發(fā)展性，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)今后的社會(huì)發(fā)展，此外，在人才實(shí)踐能力培養(yǎng)方面要意識(shí)到數(shù)據(jù)分析的重要性，通過保障財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和對(duì)比能力，提高對(duì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的警覺性，以便可以根據(jù)未來市場發(fā)展變化趨勢提出更具有針對(duì)性的發(fā)展建議。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)工作后，可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作存在的問題，并通過科學(xué)準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)管理，做出快速反應(yīng)并解決問題。