為了促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展,提高中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量,規(guī)范中醫(yī)護(hù)理特色療法及中醫(yī)護(hù)理新技術(shù),探索和推廣中醫(yī)護(hù)理新方法,共同推進(jìn)中醫(yī)護(hù)理學(xué)的繁榮和發(fā)展。 本刊“中醫(yī)護(hù)理”欄目特向廣大讀者及護(hù)理同仁征稿,歡迎踴躍投稿。
1.1 中醫(yī)護(hù)理特色療法及中醫(yī)護(hù)理新技術(shù)在臨床護(hù)理中的應(yīng)用;
1.2 中醫(yī)干預(yù)解決臨床護(hù)理問(wèn)題的效果評(píng)價(jià);
1.3 疑難、罕見(jiàn)病例的中醫(yī)護(hù)理體會(huì);
1.4 中醫(yī)護(hù)理的循證護(hù)理、Meta 分析或系統(tǒng)評(píng)價(jià);
8.請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介,包括姓名(使用筆名者請(qǐng)附真實(shí)姓名),出生年月,性別,民族(漢族可省略),籍貫,職稱(chēng),學(xué)位,簡(jiǎn)歷及論著情況(任選),工作單位,通訊地址,聯(lián)系電話,郵政編碼。
1.8 中醫(yī)康復(fù)特色護(hù)理;
課件制作是大學(xué)普通化學(xué)多媒體課件研制的重中之重。在制作課件時(shí),腳本撰寫(xiě)者必須有效掌握多媒體的表現(xiàn)形式,并按照腳本內(nèi)容的科學(xué)性突出表現(xiàn)技術(shù)。而課件制作者也必須充分理解腳本撰寫(xiě)者的修養(yǎng)內(nèi)涵,并采用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式,將其形象表達(dá)出來(lái)。值得注意的是,千萬(wàn)不要重蹈覆轍,務(wù)必不斷革新,以充分發(fā)揮多媒體的作用。
1.9 中醫(yī)體質(zhì)辨證及護(hù)理
1.6 情志護(hù)理、藥膳護(hù)理在臨床中的應(yīng)用及干預(yù)效果評(píng)價(jià);
1.5 新入職護(hù)士中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、中醫(yī)護(hù)理操作技能的規(guī)范化培訓(xùn);
1.7 中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、中醫(yī)護(hù)理評(píng)估流程及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建;
1.10 中醫(yī)護(hù)理相關(guān)量表的編制及測(cè)評(píng)
毛竹(Phyllostachys edulis)屬禾本科剛竹屬,為我國(guó)分布最廣、面積最大、經(jīng)濟(jì)價(jià)值最高的竹種[1]。它具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣、收益大等特點(diǎn),成為我國(guó)南方重要的森林資源。目前,毛竹資源開(kāi)發(fā)已成為林區(qū)農(nóng)民脫貧致富的有效途徑[2]。
④ 教師總結(jié):整數(shù)乘以小數(shù)有兩種含義,分別對(duì)應(yīng)兩種情況,第一種與整數(shù)乘法的意義相同,第二種表示為求一個(gè)數(shù)的十分之幾,百分之幾.在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)運(yùn)算律的作用!
1.12 中醫(yī)護(hù)理方案在臨床中的實(shí)踐及其效果評(píng)價(jià)
1.11 中醫(yī)操作器具的改良及研制
1.13 中醫(yī)護(hù)理管理新舉措及中醫(yī)護(hù)理學(xué)科建設(shè)的思考與探索
1.14 新教學(xué)模式在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)
3#井于2018年4月6日至4月13日,進(jìn)行了試驗(yàn)抽水、單井穩(wěn)定流正式抽水試驗(yàn)及水位恢復(fù)。抽水延時(shí)67 h,水位恢復(fù)45.5 h,抽水成果詳見(jiàn)表2。
1.15 “治未病”理論在中醫(yī)護(hù)理中的運(yùn)用
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