■ 李 珊 劉思佳

黑龍江省第十三次黨代會報告強調(diào)：“堅定不移推動文化繁榮發(fā)展，凝聚團(tuán)結(jié)奮斗強大精神力量?！蔽幕孕攀呛邶埥瓓^進(jìn)的精神力量，是構(gòu)建社會主義文化強國的動力源泉，探析如何將黑龍江省紅色文化資源有效融入高校思想政治教育全過程，對推進(jìn)黑龍江省文化振興與高校思政課教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新具有十分重要的意義。

一、紅色文化資源協(xié)同高校思政課教學(xué)的價值意蘊

習(xí)近平總書記指出：“我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。”以習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治理論課改革創(chuàng)新重要指示精神為重要遵循，緊密聯(lián)系黑龍江振興發(fā)展的現(xiàn)實要求，把黑龍江省本土紅色文化資源創(chuàng)新融入思政教學(xué)體系，是打造“大思政”育人格局先行典范的重要途徑，對破解思政教學(xué)改革難題具有十分重要的借鑒價值和現(xiàn)實意義。一是培根鑄魂，紅色文化資源為高校思政課教學(xué)提供鑄魂育人的寶貴財富。紅色文化的育人價值與高校思政課程教學(xué)理念相契合，將本土紅色文化資源融入高校思政教學(xué)環(huán)節(jié)，對豐富高校思政課教學(xué)載體，提高思政課程的實效性，構(gòu)建高校人才培養(yǎng)體系具有固本強基的關(guān)鍵作用。黑龍江省紅色文化資源十分豐富，其中所蘊含的民族精神、理想信念、愛國情懷等更可知、可感、可信，更容易入腦入心，能夠與學(xué)生建立更為親密的情感紐帶，更貼合學(xué)生的實際生活。本土高校思想政治理論課要用好黑龍江省紅色文化資源，發(fā)揮主渠道作用，賡續(xù)紅色基因，厚植愛國情懷，進(jìn)一步推進(jìn)新時代高校思想政治教育建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，讓紅色血脈代代相傳，紅色土地熠熠生輝。二是凝心聚力，高校思想政治理論課是黑龍江省文化振興的主陣地。深度挖掘紅色素材，豐富思想政治教育的素材，讓思想政治教育的現(xiàn)實形象更加立體和豐滿，使青年學(xué)生從中汲取足夠多的精神養(yǎng)分。培養(yǎng)青年學(xué)生的文化認(rèn)同感與高度責(zé)任感，以紅色文化涵養(yǎng)高校大學(xué)生的文化自信，進(jìn)一步傳承和弘揚中華民族寶貴精神財富，鞏固和擴大主流思想輿論的意識形態(tài)陣地，為助推黑龍江省文化振興發(fā)展提供源源不斷的人才支撐和內(nèi)生動力。

二、紅色文化資源融入高校思政課教學(xué)存在的困難

當(dāng)前形勢下，各種思想、文化相互激蕩，人們的精神追求和價值觀念日趨多元化，對紅色文化資源育人的實效性產(chǎn)生一定程度的影響。在推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新取得實效的過程中面臨著許多新問題、新情況、新挑戰(zhàn)，使其實際效果與預(yù)期目標(biāo)產(chǎn)生偏差。一是認(rèn)知困境，對本土紅色文化資源的認(rèn)知及理解不夠到位。黑龍江省紅色文化資源豐富，但整合力度不夠，呈現(xiàn)出相對分散、部分集中的特點。對紅色文化資源挖掘不夠深入，相關(guān)紅色文化資源書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等資源，大多是對某個歷史人物和事件進(jìn)行簡單介紹，進(jìn)行深度解讀的還不多。而且，學(xué)生對本土紅色文化資源的理解和認(rèn)識參差不齊，一部分學(xué)生對紅色文化資源的理解存在局限性，甚至還僅停留在革命戰(zhàn)爭時期，比如，黑龍江省優(yōu)秀精神中只對東北抗聯(lián)精神有一定了解，欠缺對社會主義建設(shè)時期和改革開放新時期建設(shè)成果的了解?？傮w來說，學(xué)生對黑龍江省紅色文化資源的認(rèn)知和理解缺乏系統(tǒng)性、全面性，學(xué)習(xí)的深度和廣度也待進(jìn)一步加強。二是教學(xué)困境，教學(xué)方式和內(nèi)容有待加強。紅色文化資源作為思想政治理論課教學(xué)的寶貴資源庫，其育人作用十分關(guān)鍵，目前，本土紅色文化資源融入思政課教學(xué)雖有一定成效，但部分教學(xué)內(nèi)容無法有效結(jié)合新時代的現(xiàn)實特點和發(fā)展需求，大都停留在事實陳述層面，缺少凝練升華和啟發(fā)式思考。因此，很難達(dá)到以理服人、以德感人的教育目的，教學(xué)方式也相對比較單一，很難滿足大學(xué)生多元化、多樣化學(xué)習(xí)需求，不易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是傳播困境，紅色文化資源傳播方式、手段不夠新穎。對線下資源的挖掘、線上課程思政的建設(shè)、紅色故事的展出、紅色文化資源的信息化等方面缺乏全面、全方位的動態(tài)管理，而且大部分學(xué)生獲取紅色知識的主渠道是灌輸式、被動式學(xué)習(xí)，紅色資源很難真正鮮活地呈現(xiàn)出來。同時，在傳承紅色文化資源的過程中，相關(guān)可供借鑒的線上線下資源也相對比較匱乏，對思想政治理論教學(xué)中紅色文化資源素材的精準(zhǔn)度產(chǎn)生影響，從而一定程度上影響了紅色文化資源的感染力和傳播力。

三、紅色文化資源協(xié)同高校思政課教學(xué)的實踐模式

“大思政課”不僅是指導(dǎo)新時代思想政治教育守正創(chuàng)新的重要理念，而且是思想政治教育領(lǐng)域的系統(tǒng)性實踐，其育人理念更注重扎根實踐，育人資源更強調(diào)融會貫通。落細(xì)“大思政課”，就要求升級思政大課堂，協(xié)同紅色文化資源提高思想政治教育實效性，以統(tǒng)籌構(gòu)建新型教學(xué)課程體系。在打通紅色文化資源融入高校思想政治教育體系的渠道后，要進(jìn)一步構(gòu)建起使各個渠道相互銜接的實踐模式，一方面，要使黑龍江省紅色文化資源有效轉(zhuǎn)化成高校思政課教學(xué)的牽引力、助推力和向心力；另一方面，也要使高校思想政治理論課教育成為傳承紅色文化資源、推進(jìn)黑龍江全面振興全方位振興的重要抓手。在“大思政課”背景下，將黑龍江省紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育，可以從以下三個方面踐行。

一是解放思想、守正創(chuàng)新，用紅色文化資源筑牢理想信念。將紅色文化資源融入高校思想政治教育的實踐創(chuàng)新，要以其自身發(fā)展條件為前提，立足黑龍江省高質(zhì)量發(fā)展實踐，確保本土紅色文化資源融入高校思想政治教育的育人目的得以實現(xiàn)。首先，在協(xié)同創(chuàng)新的過程中要充分體現(xiàn)傳承與創(chuàng)新相統(tǒng)一，紅色基因是中華民族在漫長的歷史發(fā)展中文化血脈的延續(xù)，將紅色文化資源融入高校思想政治教育就是要用好紅色文化資源，為鑄魂育人賦能。在高校思想政治教育中融入紅色文化資源，要深刻把握傳承與創(chuàng)新的原則，將積極傳承與完善創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起。要以當(dāng)前高校思想政治教育的根本目標(biāo)為基準(zhǔn)，以推進(jìn)黑龍江省高質(zhì)量發(fā)展為著力點，以新時代青年成長成才的現(xiàn)實需要為導(dǎo)向，契合課程德育的實踐需要，筑牢青年理想信念。其次，在協(xié)同創(chuàng)新的過程中要充分體現(xiàn)認(rèn)識與實踐相統(tǒng)一。實踐與認(rèn)識的辯證運動，推進(jìn)人類認(rèn)識不斷向前發(fā)展，也成為推動民族復(fù)興偉業(yè)的強大動力。紅色文化資源作為馬克思主義大眾化的有效載體，要將其有效融入思想政治教育。一方面，要以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，選出符合時代訴求和大學(xué)生成長、成才要求的紅色文化資源。另一方面，要立足實踐，推進(jìn)理論創(chuàng)新，發(fā)揮好本土紅色文化資源引領(lǐng)社會進(jìn)步的積極作用。實現(xiàn)理論與實踐良性互動，才能在紅色文化資源融入高校思想政治教育的實踐中總結(jié)深化理論內(nèi)涵，不斷實現(xiàn)理論創(chuàng)新，在科學(xué)理論指導(dǎo)下充分發(fā)揮運用紅色文化資源開展思想政治教育的優(yōu)勢，為黑龍江省文化傳承、轉(zhuǎn)化、發(fā)展提供創(chuàng)新動力。

二是創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，全員全程全方位形成育人合力?！按笏颊n”在育人理念方面，更加注重寓教于行，以學(xué)生實際獲得感作為衡量教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)教育要與社會實踐相結(jié)合。在育人空間上，更加提倡從學(xué)校小課堂向社會大課堂深度延伸。首先，在高校思政課建設(shè)中，必須要重視價值引領(lǐng)，將本土紅色文化資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，依托黑龍江省革命老區(qū)優(yōu)勢，深入系統(tǒng)挖掘黑龍江省紅色文化資源，用典型事例激發(fā)青年學(xué)生奮進(jìn)力量，厚植青年成長沃土，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子用敢闖敢干的創(chuàng)新精神服務(wù)黑龍江、建設(shè)黑龍江。其次，“大思政課”要統(tǒng)籌推進(jìn)思政課程與“課程思政”同向同行，真正發(fā)揮實踐育人在思想政治教育中的重要作用。秉持學(xué)生所在之處就是思政工作落實之處的理念，從點滴細(xì)微處著手，達(dá)到“育人細(xì)無聲”的效果。高校思想政治理論課是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，要想使紅色文化資源的供給側(cè)和高校青年學(xué)生成長的需求側(cè)實現(xiàn)動態(tài)平衡，需要根據(jù)思政課的特點，進(jìn)行精準(zhǔn)結(jié)合，注入新鮮血液，賦予思政課新元素、新闡釋、新表達(dá)。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上各有側(cè)重，從而形成功能互補的一體化教學(xué)，讓學(xué)生真實地感受到教學(xué)內(nèi)容的針對性，讓思政課更加有溫度。除此之外，要充分發(fā)揮學(xué)校各方力量、各種資源，實現(xiàn)多部門、多學(xué)院形成協(xié)同效應(yīng)，以構(gòu)建“大思政課”育人新格局。

三是借助新技術(shù)手段實現(xiàn)紅色文化資源浸潤式傳播。習(xí)近平總書記指出，要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。本土高?？梢砸劳锌茖W(xué)新技術(shù)，以數(shù)字賦能為支撐，拓新紅色基因網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，利用現(xiàn)代技術(shù)手段為思政課服務(wù)，使“信息+思政”走心更出新，還可以利用“智慧樹”、騰訊會議、釘釘課堂、企業(yè)微信等學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)平臺，展開全感知、全場景、全智能的數(shù)字化線上教學(xué)；可以與其他院校加強交流合作，實現(xiàn)教師層面集體云備課、云講課、云評課，通過集體學(xué)習(xí)交流加強對紅色文化資源育人素材的整合與梳理，實現(xiàn)紅色資源共享；可以結(jié)合當(dāng)下思政課現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展優(yōu)勢，將紅色文化資源通過短視頻、微電影等形式進(jìn)行線上展播、推廣；可以應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)，借助VR虛擬設(shè)備，創(chuàng)設(shè)相關(guān)虛擬實踐場景，在整個模擬實踐過程中，學(xué)生可以突破網(wǎng)絡(luò)虛擬與現(xiàn)實世界的壁壘，在虛擬空間和現(xiàn)實世界中完美切換，打造全方位、立體化、沉浸式教學(xué)體驗，真正實現(xiàn)文化浸潤式傳播。