社會活動：生氣了,該怎么辦

甘肅省白銀市會寧縣第六幼兒園 蔣 萍

設(shè)計意圖：生氣了，該怎么辦？這是幼兒成長過程中經(jīng)常要面對的問題。發(fā)脾氣是不良的行為習(xí)慣，同時也會產(chǎn)生不良的情緒情感。而良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要求必須配合積極的情緒、良好的心態(tài)，才能達(dá)到完美的教育效果。因此，我從繪本中尋找教育契機(jī)，通過繪本故事《蘇菲生氣了》引導(dǎo)幼兒探尋不生氣的方法，從而學(xué)會控制自己的情緒，促使自己成為一個健康向上、積極樂觀的人。

活動目標(biāo)：1.知道生氣是一種不良情緒，經(jīng)常發(fā)脾氣不利于身心健康。

2.通過繪本故事促使幼兒掌握排解怒火、舒緩情緒的正確方法。

3.培養(yǎng)幼兒健康向上、積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：《蘇菲生氣了》繪本故事PPT

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、觀察人物表情，激發(fā)興趣師（出示繪本封面）：孩子們，圖片中這個小姑娘的情緒好像有點不對勁，她怎么了？幼：她好像生氣了。師：你從哪里看出她生氣了？

幼：表情。師：那你們有沒有生氣過？生氣時有什么感受？小結(jié)：生氣是一種不良情緒，但我們每個人都會有生氣的時候，生氣時如果得不到有效緩解，就會影響我們的身心健康。師：圖片中的這個小姑娘叫蘇菲，她找到了擺脫壞心情的好方法，我們一起看看吧！二、閱讀故事，理解心情，自然排怒師（出示圖一）：蘇菲生氣了會做什么呢？幼：她離開了家。師：你是從哪里看出她離開了家？幼兒觀察圖片并自由作答。師：蘇菲生氣地跑出了門，并且“嘭”一聲用力把門關(guān)上。她跑呀跑呀，跑到門前的小樹林里?？墒菢洳粦?yīng)該是綠色的嗎？為什么會變成紅色呢？師（出示圖二）：你從哪些地方看出蘇菲很傷心？幼：樹木變成了紫色，紫色代表憂傷。師（出示圖三）：蘇菲看到了什么？聽到了什么？幼：美麗的大樹、堅硬的巖石、柔嫩的小草，還有鳥兒的叫聲。師：蘇菲放慢了腳步，走到一棵大樹下，停住腳步，抬起頭，看著樹上的小鳥。如果你是這只小鳥，你會對蘇菲說什么？她的心情會變得怎么樣呢？ 幼兒發(fā)揮想象自由作答。師（出示圖四）：蘇菲繼續(xù)向前走去，她看到一棵好高、好大的樹，忍不住爬了上去。師：蘇菲坐在大樹上向遠(yuǎn)處眺望，??！真美！她看到了哪些美麗的景色呢？幼兒自由表述畫面中的美景。師：這時她的心情變得怎么樣呢？幼：她的心情好多了，想回家了。師（出示圖五）：于是蘇菲從樹上爬下來，向自己家走去。她變得開心起來了……三、分享活動師：孩子們，通過這個故事，你有沒有找到擺脫壞心情的好方法？幼兒自由分享自己的方法。四、結(jié)束活動師：孩子們，其實生氣并不可怕，可怕的是不加以控制！當(dāng)你生氣的時候，你可以試試下面這些方法：去大自然中走一走、喊一喊把怒氣變?yōu)楹顾褢嵟⒃谝魳分姓野职謰寢屃牧奶爝€可以唱一首歌、畫一幅畫、做一份手工……出示繪本封面，展示蘇菲的表情圖。海邊的美景是無限的，這里留給幼兒充分想象的空間，引導(dǎo)他們用優(yōu)美的語言描述海景，從而促使其語言表達(dá)能力的發(fā)展，也教給他們發(fā)現(xiàn)自然美的方式方法。教師積極引導(dǎo)幼兒學(xué)會釋放負(fù)面情緒的方式方法。

反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒觀察蘇菲的表情圖，引出“生氣”這一不良情緒，并讓孩子們說說生氣時自己的內(nèi)心感受——有的孩子說生氣時想摔東西，有的孩子說生氣時想哭，還有的孩子說想打人……看來“生氣”帶來的負(fù)面影響很大，生氣嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康。這一環(huán)節(jié)為后面解決問題奠定了基礎(chǔ)。

在整個活動中，我首先引導(dǎo)孩子們觀察圖片，讓他們在看一看、想一想、說一說中感知和發(fā)現(xiàn)蘇菲的情緒變化，引發(fā)孩子們的情感共鳴。在觀察圖二“蘇菲一副極為傷心頹廢的樣子”時，茹茹小朋友說：“老師，我想抱抱蘇菲”；在觀察圖三“如果你是小鳥，你會對蘇菲說些什么”時，銘銘說：“蘇菲，請你跟我飛一飛吧！”然然說：“蘇菲，你別傷心，聽我給你唱歌！”在觀察圖五“蘇菲從樹上下來回家”時，鴻鴻說：“老師，如果我是蘇菲，回家后我要媽媽給我做燒烤吃。”“我要吃蛋撻！”“我要吃西瓜！”……

在分享環(huán)節(jié)，孩子們暢所欲言：“我生氣了就去滑滑板車！”“我要跳舞！”“我要唱歌！”“我要吃蛋糕！”……孩子們找到擺脫壞心情的方式方法，達(dá)成了本次活動的目標(biāo)。