●薛 蔚

一、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，地勘單位的業(yè)務(wù)不再局限于傳統(tǒng)的地質(zhì)勘探領(lǐng)域，逐漸向地質(zhì)環(huán)境保護(hù)、土地規(guī)劃調(diào)查、地理信息建設(shè)、地下管線探測(cè)等多領(lǐng)域發(fā)展。在這一背景下，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是地勘單位長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定發(fā)展的核心要素。但是隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，地勘單位也面臨著“事改企”、結(jié)構(gòu)調(diào)整等多重變革與挑戰(zhàn)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為適應(yīng)新時(shí)代，必須進(jìn)行必要的技能提升與技術(shù)轉(zhuǎn)型，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)至關(guān)重要。目前在地勘單位中，普遍存在缺乏科學(xué)合理的技術(shù)人員培訓(xùn)體系、培訓(xùn)工作計(jì)劃不足、缺乏必要考核反饋機(jī)制等諸多問(wèn)題。本文旨在說(shuō)明地勘單位中對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的必要性，分析現(xiàn)階段地勘單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，助力地勘單位對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行更為行之有效的培訓(xùn)，從而使地勘單位在快速變革與轉(zhuǎn)型的時(shí)代中繼續(xù)保有競(jìng)爭(zhēng)力。

二、地勘單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的必要性

（一）知識(shí)技術(shù)快速變革

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)技術(shù)的更新?lián)Q代以意想不到的速度進(jìn)行。地勘單位傳統(tǒng)的測(cè)繪專(zhuān)業(yè)，已廣泛引入了地理信息系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱GIS)、遙感(簡(jiǎn)稱RS)和全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱GNSS)三種信息技術(shù)；三維地震勘探也已引入智能采集云勘探技術(shù)；此外，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于當(dāng)今地勘單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員而言也必不可少。如果地勘單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員無(wú)法通過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，就會(huì)無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，被時(shí)代所淘汰，地勘單位也會(huì)因此喪失在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需求

地勘單位對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提升其專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，既符合地勘單位保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需求，也有利于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員只有不斷提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，才能更好地適應(yīng)不斷提升的工作要求，避免被時(shí)代淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）地勘單位轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求

在市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，地勘單位不具有壟斷的優(yōu)勢(shì)，要參與到激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，地勘單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平至關(guān)重要，為應(yīng)對(duì)日益激烈的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平，地勘單位對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)十分必要。此外，地勘單位在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中不斷開(kāi)拓新業(yè)務(wù)（如國(guó)土空間規(guī)劃、全域國(guó)土綜合整治、生態(tài)保護(hù)修復(fù)、土地確權(quán)登記，自然資源調(diào)查、地理信息等業(yè)務(wù)）對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員也提出了新要求。地勘單位應(yīng)當(dāng)組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能，服務(wù)于地勘單位的新發(fā)展格局。

三、地勘單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)存在的問(wèn)題

（一）培訓(xùn)計(jì)劃性與針對(duì)性不足

一些地勘單位在進(jìn)行培訓(xùn)管理工作時(shí)，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有計(jì)劃、針對(duì)性的培訓(xùn)。對(duì)于現(xiàn)階段的地勘單位而言，只有對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行具有針對(duì)性的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，才能有效提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平，以適應(yīng)地勘單位現(xiàn)階段的發(fā)展需要。遺憾的是，有些地勘單位在對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)并未根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求制定計(jì)劃。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)經(jīng)常僅停留于安全意識(shí)教育等等，而不能分門(mén)別類(lèi)地針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)行多層次、高水平的培訓(xùn)。這種無(wú)計(jì)劃、無(wú)針對(duì)性的培訓(xùn)不利于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平的提升，也不利于地勘單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）忽略對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃

地勘單位在對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，有時(shí)僅僅是為了完成特定的工作任務(wù)，這導(dǎo)致對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)只停留在表層，并沒(méi)有基于人力資源開(kāi)發(fā)角度培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)技能，缺少職業(yè)生涯層面的規(guī)劃。這會(huì)導(dǎo)致在出現(xiàn)新業(yè)務(wù)領(lǐng)域、新技術(shù)時(shí)，地勘單位往往會(huì)高薪引進(jìn)技術(shù)人才，而忽略了現(xiàn)有人才資源的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)。這種做法不僅提高了地勘單位的用人成本，也不利于地勘單位專(zhuān)業(yè)人才的梯隊(duì)建設(shè)，容易導(dǎo)致人才培養(yǎng)的斷層。

（三）缺乏有效的考核反饋機(jī)制

地勘單位對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)缺乏行之有效的考核機(jī)制。在對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行考核時(shí)，大多選擇簽到、書(shū)面報(bào)告等形式，缺乏具體的考核措施，無(wú)法檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)水平是否通過(guò)培訓(xùn)得到了提高，培訓(xùn)的結(jié)果也難以深入人心。缺乏具體的考核標(biāo)準(zhǔn)與反饋機(jī)制，不利于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員水平的提升，也使地勘單位難以準(zhǔn)確評(píng)估培訓(xùn)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的效果，影響專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平的提升，不利于地勘單位的長(zhǎng)期發(fā)展。

四、解決地勘單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)問(wèn)題的對(duì)策

（一）建立科學(xué)的培訓(xùn)體系

1.規(guī)范專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)管理隊(duì)伍。建立科學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體系，首先要規(guī)范人員培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。要在單位內(nèi)部培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)管理人員，建立起規(guī)范的培訓(xùn)管理組織，明確培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理組織的工作目標(biāo)與工作任務(wù)。培訓(xùn)管理人員應(yīng)當(dāng)首先對(duì)地勘單位現(xiàn)階段的發(fā)展目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃有較為清晰、明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)地勘單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平有所了解。專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)管理隊(duì)伍是科學(xué)培訓(xùn)體系的基石。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)模式。地勘單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象與培訓(xùn)內(nèi)容的不同選擇不同的培訓(xùn)模式，制定具有針對(duì)性與計(jì)劃性的培訓(xùn)模式。培訓(xùn)模式的創(chuàng)新不意味著完全摒棄傳統(tǒng)的授課培訓(xùn)模式，而是結(jié)合技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，開(kāi)展多種類(lèi)、多層次的培訓(xùn)模式。一是視聽(tīng)授課法。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷興起，可以借助微信平臺(tái)、直播平臺(tái)，采取線上線下雙結(jié)合的模式授課。邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或者本領(lǐng)域具有突出成就的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行線下授課，同時(shí)采用直播設(shè)備進(jìn)行線上轉(zhuǎn)播并對(duì)課程進(jìn)行全程錄音錄像，這樣能夠使培訓(xùn)課程突破時(shí)間與空間的限制，擴(kuò)大培訓(xùn)課程的輻射面，方便專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以更為靈活的方式接受專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。二是集中研討法。地勘單位可以定期將某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員集中起來(lái)采用報(bào)告答疑的方式，即由參訓(xùn)人員首先對(duì)所著報(bào)告進(jìn)行介紹講解，再由主講人和其他參訓(xùn)人員進(jìn)行相互答疑解析，最后由專(zhuān)家組進(jìn)行提問(wèn)點(diǎn)評(píng)，使得專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員通過(guò)分享行業(yè)內(nèi)的前沿技術(shù)與工作中遇到的技術(shù)難題，達(dá)到了對(duì)報(bào)告進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再總結(jié)、再提高的目的。三是崗位特訓(xùn)法。即地勘單位的管理人員針對(duì)某一崗位具體的職位要求或者特別的技術(shù)要求，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行適應(yīng)性、獨(dú)立性、個(gè)性化的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。如對(duì)進(jìn)行地理信息建設(shè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程方面的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，對(duì)于進(jìn)入耕地保護(hù)等新開(kāi)發(fā)領(lǐng)域工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行國(guó)土資源等方面知識(shí)技能的培訓(xùn)。四是以賽代訓(xùn)法。即組織各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加政府部門(mén)、行業(yè)系統(tǒng)或單位內(nèi)部舉辦的知識(shí)競(jìng)賽、技能比武，以賽代訓(xùn)、以賽促學(xué)，通過(guò)比賽掌握知識(shí)、發(fā)現(xiàn)不足、取長(zhǎng)補(bǔ)短、表彰先進(jìn)。例如參加省市工會(huì)定期舉辦的勞動(dòng)競(jìng)賽、技能比武和崗位練兵等活動(dòng)，對(duì)于提高專(zhuān)業(yè)技能、錘煉人才隊(duì)伍和營(yíng)造“比學(xué)趕超”的看齊意識(shí)大有裨益。

3.建立有效的培訓(xùn)考核機(jī)制。如果對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作僅僅停留在所有人員參與過(guò)培訓(xùn)的階段，地勘單位難以準(zhǔn)確地評(píng)估本次培訓(xùn)工作是否為單位的未來(lái)與員工的長(zhǎng)期發(fā)展提供了有效的幫助。因此，地勘單位必須建立有效的考核機(jī)制，在培訓(xùn)后考核培訓(xùn)效果，進(jìn)行培訓(xùn)成果的評(píng)估。地勘單位可以分三個(gè)步驟對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估：首先，由參與培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)培訓(xùn)效果與滿意程度進(jìn)行評(píng)價(jià)；其次，在培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)要求參與培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在單位內(nèi)部或其他部門(mén)對(duì)其他技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，共享培訓(xùn)成果；最后，接受培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容制定相關(guān)的工作計(jì)劃或者定期反饋在項(xiàng)目中使用培訓(xùn)技術(shù)的情況，使得培訓(xùn)內(nèi)容切實(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)成果。

（二）制定有助于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)方案

人才是地勘單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，地勘單位在對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身的對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃、優(yōu)勢(shì)與單位的長(zhǎng)期發(fā)展，針對(duì)不同部門(mén)、不同特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員分別制定培訓(xùn)計(jì)劃，在保證地勘單位發(fā)展計(jì)劃的同時(shí)制定合理的培訓(xùn)目標(biāo)，保證培訓(xùn)資源的合理配置，激發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與培訓(xùn)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與地勘單位的雙向發(fā)展，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的長(zhǎng)期發(fā)展與成長(zhǎng)，避免專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員因技術(shù)水平低下而被淘汰。

五、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，地勘單位面臨來(lái)自技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等多重挑戰(zhàn)。人才是地勘單位轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵要素，地勘單位想要在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就要尤其重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，尤其是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)工作。地勘單位應(yīng)當(dāng)將自身的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備與人才培養(yǎng)，從規(guī)范培訓(xùn)管理隊(duì)伍、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、建立有效的培訓(xùn)考核機(jī)制三個(gè)方面建立科學(xué)完善的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體系，同時(shí)在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的長(zhǎng)期發(fā)展，制定有助于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員長(zhǎng)期職業(yè)生涯發(fā)展的培訓(xùn)方案，切實(shí)提升地勘單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)地勘單位與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的雙向發(fā)展。