張穎哲

張老師：靈巧調(diào)皮的小猴子、性格古怪的小貓、看家護(hù)院的小狗……在作者筆下，一只只小動物栩栩如生。生活中，你最喜歡哪種小動物呢？

阿呆：我養(yǎng)過一只小烏龜，經(jīng)?？此鯓映允?，怎樣休息，十分有趣。

文君：姑姑家養(yǎng)了條小泰迪犬，每次我還沒進(jìn)門，它就打老遠(yuǎn)搖著尾巴出門迎接我，還圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，特別熱情。

張老師：大千世界里，飛禽、走獸種類繁多，它們都有自己的特點。每個人也都有自己的特點，你們想過沒有，人和動物之間有哪些相似之處呢？

阿呆：有的人外貌和動物有些像，比如我們班有個男同學(xué)長得胖乎乎的，就像可愛的大熊貓。

文君：有的人脾氣和動物很像，比如有些人發(fā)起脾氣來，特別像一只發(fā)威的大老虎。

張老師：你們的觀察力很強(qiáng)。人的外貌、性格、脾氣、生活習(xí)慣等都可能像某種動物。有的同學(xué)說自己的媽媽像一只綿羊，因為她的頭發(fā)是波浪卷，綿羊卷曲的毛也是波浪卷；媽媽最喜歡吃素菜，綿羊也只吃青草；媽媽的性格像綿羊一樣溫和。可見，只有找到人與動物的相似之處，才能把人寫得生動有趣。

文君：老師，本單元要求寫“小小‘動物園’”，我應(yīng)該怎樣寫才能突出人物特點，把我想寫的人更清楚地介紹給大家呢？

張老師：我們可以用比喻的修辭手法把自己的家人比作一種動物?，F(xiàn)在想一想，你的家人和哪種動物最相似？

阿呆：我的爸爸胖胖的、憨憨的，像一只大熊貓。

張老師：阿呆找到了爸爸與大熊貓在外貌及性格兩方面的相似之處。

文君：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。

張老師：文君在本領(lǐng)方面找到了姐姐和魚相像的地方。

阿呆：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。

張老師：你說出了爺爺?shù)男愿裉攸c。把他比作一種動物，找到了他與這種動物的相似之處，然后就可以從外貌、性格、脾氣、愛好等方面來描寫他啦。

文君：老師，我找到了家人和動物的相似點后，該如何具體描寫呢？

張老師：我們可以先寫最突出的相似點，再列舉具體的事例來說明這個特點。

阿呆：您說的是不是“中心句”呀？

張老師：是的，就是先確定中心，再圍繞中心句展開具體描寫。

文君：具體的事例也一定要圍繞家人和動物之間最相似的那個特點來列舉，對吧？

張老師：沒錯。比如寫“弟弟頑皮得就像一只小猴子”，以這句話為中心，然后用具體事例來說明弟弟頑皮這一特點。想一想，你們可以列舉哪些事例來說明弟弟這個特點呢？

阿呆：弟弟像只猴子一樣喜歡上躥下跳，一個不留神，就不知道跑哪里去了。

張老師：你還要關(guān)注弟弟那些特別像小猴子的動作或表情，在習(xí)作中應(yīng)著重寫一寫。

文君：老師，我想寫弟弟每次都把自己的房間弄得亂糟糟的。

張老師：這個例子不能很恰當(dāng)?shù)卣f明弟弟和小猴子的相似之處。你可以寫自己常常逗弟弟，把手中的香蕉舉得高高的，他怎么蹦都夠不著，這是不是更能表現(xiàn)他像一只小猴子呢？

阿呆：我明白了，這樣就寫出了弟弟和小猴子最相似的特點。

文君：記得要抓住人物的動作、語言和神態(tài)，把事例寫得具體生動喲！

張老師：文君補(bǔ)充得非常好！現(xiàn)在趕快動筆，把你家這座小小“動物園”里的有趣故事告訴大家吧！

寫作小貼士

人物動物找特點

相似之處著重寫

中心句下選事例

語言動作寫具體