動(dòng)畫電影《我失去了身體》的象征與隱喻探析

摘要：動(dòng)畫電影發(fā)展至今已有百余年的歷史，相較于使用其他制作方式創(chuàng)作的電影，動(dòng)畫電影無論是從畫面還是想象力而言，都有更大的創(chuàng)作空間和更豐富的表達(dá)手段?！段沂チ松眢w》是由法國導(dǎo)演杰赫米·克拉潘執(zhí)導(dǎo)的小成本動(dòng)畫電影，改編自紀(jì)堯姆·洛朗的小說《快樂的手》。法國動(dòng)畫電影具有高度的藝術(shù)性，并且善于運(yùn)用象征和隱喻的手段向觀眾傳達(dá)深刻含義，該部影片采用大量象征和隱喻的手法，通過講述一只斷手回歸身體的故事，傳達(dá)導(dǎo)演關(guān)于人如何找到存在的意義，實(shí)現(xiàn)自我超越的思考。這種自我審視的視角和對自我超越的追尋是當(dāng)下人們?nèi)笔У旨捌渲匾膬?nèi)容。文章對片中象征、隱喻用法進(jìn)行歸納和解構(gòu)，揭示其傳遞的深刻內(nèi)涵，幫助觀眾深層次理解該片蘊(yùn)含的哲思。

關(guān)鍵詞：《我失去了身體》；動(dòng)畫電影；象征；隱喻；自我超越

中圖分類號：J954 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）15-0236-03

《我失去了身體》是Netflix出品的小成本動(dòng)畫電影，于2019年11月6日在法國上映。該片由法國導(dǎo)演杰赫米·克拉潘執(zhí)導(dǎo)，改編自紀(jì)堯姆·洛朗的小說《快樂的手》。這部充滿法式浪漫的超現(xiàn)實(shí)主義影片，不僅獲得了戛納電影節(jié)的國際影評人周單元—最佳長片獎(jiǎng)，還摘取了安妮獎(jiǎng)的最佳獨(dú)立動(dòng)畫長片、最佳編劇、最佳配樂三個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。影片講述的是一只從實(shí)驗(yàn)室里逃出生天的斷手，歷經(jīng)各種磨難，只為與原本身體的主人勞伍菲爾重聚的故事。在穿越巴黎大街小巷的歷險(xiǎn)中，斷手以回憶的形式呈現(xiàn)了勞伍菲爾的故事。導(dǎo)演在該片中采用大量象征手法，將一只斷手人性化，并且以它的視角，用它在回到身體過程中的一系列回憶和經(jīng)歷，隱喻了一個(gè)平凡的年輕人生命中不平凡的飛躍。

一、動(dòng)畫敘事的獨(dú)特視角

作為年輕的藝術(shù)形式，動(dòng)畫電影從誕生至今也只有短短133年的歷史，但動(dòng)畫電影與法國的淵源從未中斷。世界上第一部動(dòng)畫片誕生于法國，1888年，法國人埃米爾·雷諾發(fā)明了可在銀幕上放映動(dòng)態(tài)圖畫的光學(xué)影戲機(jī)，雖然這一時(shí)期的動(dòng)畫片太過簡單和稚嫩，但是已經(jīng)具備了現(xiàn)代動(dòng)畫片的基本特點(diǎn)。被譽(yù)為“現(xiàn)代動(dòng)畫之父”的埃米爾·科爾則是法國著名動(dòng)畫家[1]。法國動(dòng)畫電影具有高度的藝術(shù)性和深刻含義。影片采用的是一種獨(dú)特且詭譎的視角，以一只斷手為主角來敘事，這種頗具想象力的獨(dú)特視角展現(xiàn)出動(dòng)畫電影在呈現(xiàn)上的靈活和多變，同時(shí)也帶來了大量的象征和隱喻。

（一）右手與男孩

在這部影片中，斷手被賦予人性成了主角，它有痛感，會(huì)害怕、會(huì)思考也有回憶，而占據(jù)它回憶的則是勞伍菲爾這個(gè)生活在不幸中的送比薩的男孩。整個(gè)電影從敘事主體上被分為兩條平行線展開，作者采用平行蒙太奇的方式展現(xiàn)了一個(gè)斷手的歷險(xiǎn)記和一個(gè)男孩的自我超越。影片中男孩的片段與手的片段所占篇幅基本接近。對于觀眾來講，男孩的生活是不幸的、壓抑的甚至略顯無趣，但作者在這條線之外并行展現(xiàn)了一只斷手的視角，這種奇幻、詭譎甚至荒誕的鏡頭卻牢牢抓住了觀看者的好奇心。觀眾的視角在導(dǎo)演對轉(zhuǎn)場的巧妙運(yùn)用下，不斷在斷手的遭遇和有關(guān)勞伍菲爾的片段中切換，整部影片中斷手的險(xiǎn)境象征著男孩的不幸——每當(dāng)斷手遇到險(xiǎn)境時(shí)，勞伍菲爾也會(huì)遭遇種種不幸。這種碎片化的呈現(xiàn)在斷手歷經(jīng)千辛萬苦回到勞伍菲爾身邊時(shí)，拼成了一整塊，勞伍菲爾童年的不幸和現(xiàn)在的悲慘命運(yùn)在此刻被串成了一條線，完整地展現(xiàn)了出來，全劇達(dá)到第一個(gè)高潮。影片通過斷手這種獨(dú)特的視角，完成了雙線并行的敘事設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)了對觀眾情緒上的調(diào)動(dòng)和影片的戲劇化呈現(xiàn)。

（二）過去與現(xiàn)在

在整部影片中，除了斷手這個(gè)獨(dú)特的視角外，對勞伍菲爾童年的呈現(xiàn)也十分獨(dú)特。片中關(guān)于男孩童年時(shí)期的回憶均以黑白畫面呈現(xiàn)，導(dǎo)演之所以用與現(xiàn)在生活的彩色片段具有強(qiáng)烈反差的黑白色來描繪勞伍菲爾的童年，其實(shí)是想利用色彩的反差來營造一種悲慘、傷痛的氛圍。從對事物信息的引導(dǎo)到對情緒氛圍的影響，色彩都能起到重要的作用。通過色彩來標(biāo)識或識別事物的方式，自古以來就存在。由此形成了用一系列色彩代表特定事物、習(xí)俗和行為方式的社會(huì)情境[2]。在電影領(lǐng)域里，彩色電影里出現(xiàn)黑白畫面通常用于回憶時(shí)烘托悲傷的氣氛，此外在某些特定的場合也用來象征“死亡”。勞伍菲爾是個(gè)極力想擺脫慘痛童年卻又被困其中的人，童年的不幸遭遇是他悲慘命運(yùn)的開端，導(dǎo)演之所以將他的童年以及被收養(yǎng)的畫面以黑白色彩呈現(xiàn)，是為了表現(xiàn)過去的一切在勞伍菲爾心中是深埋已久不愿回憶的，甚至可以說童年時(shí)期的回憶和夢想在他心中已經(jīng)死掉。整部電影用黑白的鏡頭隱喻勞伍菲爾心中童年和夢想的逝去，與他現(xiàn)在生活畫面的彩色鏡頭產(chǎn)生強(qiáng)烈對比，呈現(xiàn)的畫面營造出令人窒息的悲傷和壓抑。

二、影片角色的象征運(yùn)用

象征是一種常見的符號修辭格，在文學(xué)和影視作品中廣泛存在。由于在西方符號學(xué)里，象征（symbol）常常與符號（sign）混用，所以在譯本中“象征”和“符號”的使用也常常出現(xiàn)混亂。索緒爾在《普通語言學(xué)教程》中指出象征的特點(diǎn)，“它不是空洞的，它在能指與所指之間有一種自然聯(lián)系的根基”[3]。據(jù)此，象征應(yīng)該是一種用相對具體的事物表示某種抽象的概念、意義和思想的修辭手法。在當(dāng)代漢語的使用中，象征又與隱喻含混不清，經(jīng)常出現(xiàn)同一影視形象在A的解讀下是象征，而在B的解讀下是隱喻的情況。學(xué)者趙毅衡提出“象征是在文化社群反復(fù)使用（或是使用符號個(gè)人有意重復(fù)），意義積累而發(fā)生符用學(xué)變異的比喻”[4]，所以象征基于比喻，是比喻重復(fù)使用后其共意的集合。在影片中，斷手和蒼蠅作為頻繁出現(xiàn)的兩個(gè)影像符號，便各有其象征含義。

（一）斷手與初心

斷手作為本片的主角，在影片中占據(jù)了一半以上的鏡頭，導(dǎo)演圍繞這只原本屬于男孩勞伍菲爾的斷手，描繪了一只手的歷險(xiǎn)記。斷手在回到本體的途中歷經(jīng)了各種艱險(xiǎn)與磨難。每一次的危險(xiǎn)遭遇都讓它可能再也無法繼續(xù)尋找下去，每一次的美好經(jīng)歷又足以讓它駐足留念，但這只斷手仿佛有著不可言說的使命感，在一次又一次的險(xiǎn)境中找出一條生路，重整片刻便繼續(xù)上路，始終堅(jiān)定不移。在這只手上，觀眾不僅看到了對生存的渴望，同時(shí)也能透過屏幕感受到它的使命感，以及為了夢想奮不顧身的勇敢和堅(jiān)韌的毅力。反觀男主，第一次出場是在店主的責(zé)備聲中回過神來，勞伍菲爾年紀(jì)輕輕但眼神已經(jīng)沒有了光芒，他是一個(gè)已經(jīng)對生活喪失了興趣的男孩，每天混混僵僵地過著，送外賣也不過是為了賺取支付給寄養(yǎng)家庭的生活費(fèi)。這種形象與尋找他的斷手產(chǎn)生了鮮明的對比，導(dǎo)演用雙線并行的方法展示二者的經(jīng)歷，同時(shí)也在不斷強(qiáng)調(diào)這種對比。這只斷手其實(shí)象征勞伍菲爾童年時(shí)期那些美好的品質(zhì)——夢想、勇氣、對生活的熱愛，這些才是男孩的初心。片名《我失去了身體》也揭示了這種象征。相較之下，斷手更像是一個(gè)敢想敢做的少年，而勞伍菲爾則像極了一個(gè)僅僅被命運(yùn)指揮和支配卻缺少了自我意志的身體。斷手象征著初心，這是該片中最核心的象征運(yùn)用。

（二）蒼蠅與厄運(yùn)

除斷手外，影片中還有一個(gè)無法讓人忽視的象征符，就是那只貫穿影片始終無處不在的蒼蠅。影片開始時(shí)，畫面還沒有出現(xiàn)便傳來了蒼蠅的嗡嗡聲，隨后一只蒼蠅出現(xiàn)在一攤血中，男主悲慘的命運(yùn)就此展開。全片中蒼蠅出現(xiàn)了九次，而每次伴隨蒼蠅的出現(xiàn)，主人公勞伍菲爾看似逐漸明朗的生活軌跡，瞬間又會(huì)急轉(zhuǎn)直下。導(dǎo)演有意讓蒼蠅這個(gè)角色反復(fù)出現(xiàn)積累意義，最終使蒼蠅這個(gè)符號象征化與厄運(yùn)緊密聯(lián)系起來。在這層象征意義下，勞伍菲爾在童年時(shí)期與父親關(guān)于如何抓蒼蠅的對話，便顯得頗具哲思。小勞伍菲爾不堪蒼蠅侵?jǐn)_，問父親如何抓住蒼蠅，父親告訴小勞伍菲爾抓蒼蠅的訣竅是瞄準(zhǔn)旁邊，趁它不注意再出手。而小勞伍菲爾在若干次失敗后顯得有些沮喪，跟父親說這樣是不可能抓住蒼蠅的，父親笑著鼓勵(lì)他不斷嘗試，并告訴他“這并不是件容易的事”，“你不可能事事如意，這就是人生”。這既是一個(gè)父親對孩子的教導(dǎo)，也是導(dǎo)演設(shè)置的隱喻：人生充滿厄運(yùn)，它隨時(shí)會(huì)降臨打亂你的生活，可你既抓不住它也消滅不了它。但不能放棄嘗試，只有這樣終有一天才可能會(huì)有一絲機(jī)會(huì)，扼住命運(yùn)的喉嚨，擺脫它的束縛，這就是人生。

象征的作用，是將某種抽象的概念或情感用具體的形象表現(xiàn)出來為人們所感知。象征手法的運(yùn)用通常不僅使一般且常見的具體詞匯都有其聯(lián)想的意義，還讓整篇文章充滿了浪漫而魔幻的色彩[5]。一方面導(dǎo)演選用一只斷手作為主角來講述整個(gè)故事，使影片凸顯詭譎和奇幻的色彩，增強(qiáng)了該片的藝術(shù)性，另一方面，導(dǎo)演運(yùn)用大量象征，建構(gòu)起全片的核心概念。因此，象征的運(yùn)用在本片的敘事上便顯得尤為重要，也是理解影片內(nèi)涵的關(guān)鍵所在。

三、故事情節(jié)的隱喻表達(dá)

隱喻是一種修辭手法，又稱暗喻，是比喻的一類。它的構(gòu)成是，將原義指稱甲事物或甲行動(dòng)的語詞或表達(dá)方式，直接用于截然不同的乙事物或乙行動(dòng)，而又不特別指明二者所用以進(jìn)行的對比。學(xué)者趙毅衡認(rèn)為“隱喻，就是解讀有一定開放性的比喻，喻體與喻指之間的連接比較模糊，而且這連接往往只是在發(fā)出者的意圖之中”[4]。因此，可以把隱喻當(dāng)成是創(chuàng)作者借用文字或者影像等媒介完成的一次“隱秘的表達(dá)”。在影片中，導(dǎo)演借由勞伍菲爾之手，完成了大量的隱喻表達(dá)。

（一）斷離與回歸

該片在情節(jié)上被分為了兩個(gè)部分，第一個(gè)部分以斷手為主角，用它的經(jīng)歷和回憶講述了一個(gè)斷離與回歸的故事。從前文的分析中，可以發(fā)現(xiàn)勞伍菲爾的斷手實(shí)際上象征著他的初心，他曾經(jīng)擁有的一些美好品質(zhì)：夢想、勇氣以及對生活的熱愛。因此從主體層面而言，導(dǎo)演刻畫的斷手歷經(jīng)種種磨難最終回到身體旁邊的這個(gè)經(jīng)歷，實(shí)際上是隱喻勞伍菲爾在歷經(jīng)生活的磨難后又重拾這些消失的品質(zhì)。這在劇情中也能直接得到體現(xiàn)：面對生活有更積極的態(tài)度，在木匠作坊里努力鉆研技術(shù)；對于愛情敢于追求，不再畏畏縮縮；在派對上面對他人的挑釁不再選擇逃避而是進(jìn)行反擊。但這種回歸并非原本形式的回歸，正如斷手最終還是沒能重新接合到勞伍菲爾身上一樣，這種回歸更像是一種螺旋式上升，是一種揚(yáng)棄，勞伍菲爾身上的這些品質(zhì)在生活的打磨下變得更加堅(jiān)定，熠熠生輝。

（二）飛越與重生

在斷離與回歸的故事中，導(dǎo)演利用三次飛躍的鏡頭建構(gòu)了第二個(gè)故事——男孩勞伍菲爾的自我超越和重生。影片的開頭，斷手逃離實(shí)驗(yàn)室后，將屋頂風(fēng)向標(biāo)當(dāng)作指引，縱身一躍，開啟了尋找身體的歷險(xiǎn)之旅，這一場景隱喻了勞伍菲爾的命運(yùn)——看似遇見了自己的命中注定、找到了命運(yùn)的方向開啟了新的生活，但前路其實(shí)充滿著艱險(xiǎn)和磨難，這是片中出現(xiàn)的第一次飛躍。第二次飛躍出現(xiàn)在勞伍菲爾與女孩的爭吵后，斷手站在樓頂，望著樓下車水馬龍的道路和眼前寬闊的河流一籌莫展，仿佛被引到了一條死路上，這時(shí)，男孩童年時(shí)期的夢想——宇航員出現(xiàn)在指示牌上，鼓勵(lì)它勇敢地越出那一步，最后斷手打開了傘，在驚險(xiǎn)中隨著風(fēng)飄到了塔吊旁的廢棄廠房，這里的宇航員象征著探索和勇敢。之后斷手找到了它失去的身體，劇情也開始聚焦到勞伍菲爾的自我超越之路。在影片的結(jié)尾，勞伍菲爾不辭而別來到天臺(tái)上，丟掉了那臺(tái)記錄著他童年的錄音機(jī)和卡帶縱身一躍，跳到了塔吊平臺(tái)上，他為之歡呼也第一次發(fā)出暢快的笑聲，這是本片的第三次飛躍。整部影片采用歐亨利式的結(jié)尾，看似為勞伍菲爾接下來的命運(yùn)留下了懸念，實(shí)則以隱喻的方式表達(dá)出來。斷手最終經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)找到了失去的身體，而勞伍菲爾也丟掉那臺(tái)象征著他童年的卡帶躍至平臺(tái)上，隱喻著他已經(jīng)擺脫了童年陰影的束縛邁向新生，這次飛躍體現(xiàn)了勞伍菲爾的自我超越與重生。

隱喻作為一種特殊的修辭手法在文學(xué)、影視作品中廣泛存在，而作為一種概念，隱喻則是人們思維、行為和表達(dá)思想的一種系統(tǒng)的方式，即隱喻概念。喬治·萊考夫和馬克·約翰遜在《我們所賴以生存的隱喻》一書中指出，隱喻存在于我們的語言和思想中，且無處不在[6]。電影作為一種媒介，它與觀眾的交流形式是單向撒播的，但導(dǎo)演顯然想與特定的觀眾群體進(jìn)行更深層次的對話。因此在本片中，導(dǎo)演采用大量隱喻手法，將一些晦澀難表的哲理藏在一個(gè)個(gè)看似荒誕的鏡頭中，以寓言故事般的手法，向觀眾傳達(dá)關(guān)于存在和自我超越的思考。

四、結(jié)語

在動(dòng)畫電影《我失去了身體》中，導(dǎo)演杰赫米·克拉潘用象征建構(gòu)影片角色的抽象概念，用隱喻暗藏故事情節(jié)的實(shí)際內(nèi)涵，以這樣的方式向觀眾闡釋了一些關(guān)于生活的哲思。

影片中，女孩推薦給勞伍菲爾的那本書——《蓋普眼中的世界》里寫道：我不知道人生究竟是什么，但我就是想要更好的人生。導(dǎo)演借這部影片展開了對此的思考：人生不可能事事如意，平凡人即使十分努力也不一定能擺脫平凡，但在努力的過程中完成的一次又一次自我超越，本就是人生中最有意義的事。這部影片的出現(xiàn)及其蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，對現(xiàn)代年輕人應(yīng)該擁有一個(gè)什么樣生活態(tài)度、如何在平凡的生活中找到存在的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我超越具有一定的借鑒意義。

分析象征和隱喻在《我失去了身體》中的成功運(yùn)用，可以幫助觀眾理解這部優(yōu)秀電影更深層次的含義，同時(shí)也能幫助觀眾提高對該類電影的鑒賞水平與審美能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高妍玫，于淼，王鶴.動(dòng)畫賞析[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2015：64.

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[4] 趙毅衡.符號學(xué)：原理與推演[M].南京：南京大學(xué)出版社，2016：201-202，188-189.

[5] 肖葉.淺析象征手法在文學(xué)作品中的作用[J].新西部，2020（3）：105-106.

[6] 朱淑華，付偉杰.隱喻的認(rèn)知功能在文學(xué)作品中的功效：以《飄》為例[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，37（1）：86-89.

作者簡介 胡博文，碩士在讀，研究方向：新聞傳播實(shí)務(wù)。