陳德省 毛淑娟

(安陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校 河南安陽 455000)

1 研究理念

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新政策的指引下，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于幼兒園教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》等文件精神，科學(xué)把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識為核心，以幼兒體適能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和活動為載體，切實把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程?；诋a(chǎn)出導(dǎo)向，通過關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么和能做什么，進一步深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，推動幼兒體適能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。以幼兒體適能項目為點，以體育教學(xué)課程改革為線，全面展開體育教育專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與實踐活動，使安陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)成為易就業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、別具風(fēng)格的特色專業(yè)。

2 幼兒體適能教育對幼兒身心健康發(fā)展的影響

美國運動醫(yī)學(xué)會認為，體適能是身體在不過度疲勞的狀態(tài)下，從事日常工作和休閑活動，從容應(yīng)對不可預(yù)測的緊急情況的能力。

目前，隨著全民健身運動如火如荼地開展，人們越來越重視幼兒的體質(zhì)問題，關(guān)注幼兒強健體魄的運動方法。幼兒體適能的發(fā)展成為全民健身運動的基石，關(guān)系到我國全民身體素質(zhì)發(fā)展。幼兒時期，各個組織器官處于基礎(chǔ)發(fā)育階段，是促進身體素質(zhì)提升的有效時期，通過幼兒體適能教育實踐活動的開展，對幼兒進行適當(dāng)、合理的體適能鍛煉，可以提高兒童的協(xié)調(diào)、靈敏、平衡、力量、耐力等各項身體素質(zhì)，幫助兒童掌握基礎(chǔ)的走、跑、跳、投、爬等運動技能，促進幼兒的生長發(fā)育，提高幼兒的身體素質(zhì)。

3 幼兒體適能教育的社會需求

2014年，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》明確提出，將體育產(chǎn)業(yè)上升為國家戰(zhàn)略，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展勾畫遠大的發(fā)展前景。2016 年，國家體育總局發(fā)布的《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，到2020 年，全國體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過3 萬億元，其中體育服務(wù)業(yè)所占比例達30%以上。作為體育服務(wù)業(yè)下屬門類的體育培訓(xùn)行業(yè)，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模占體育服務(wù)行業(yè)的20%。目前，健身俱樂部這種企業(yè)模式在各個城市尤其是大中城市得到了迅猛發(fā)展。

調(diào)查顯示，目前安陽市體適能公司有博樂幼教集團、廣州e佳樂體智能國際教育機構(gòu)、河南省競速體育設(shè)施有限公司、安陽幼兒體智能教育培訓(xùn)中心、安陽遠航教育咨詢有限公司、安陽躍動教育咨詢有限公司、好孩子體智能教育機構(gòu)、安陽星火教育咨詢有限公司、藍天體智能教育咨詢有限公司、樂鵬教育、壹貳壹教育中心、樂體文化體育中心12 家。由此可以看出，這些教育機構(gòu)急需專業(yè)性的體適能人才，工資待遇也相對比較豐厚，每月工資在4000～6000 元，相對于該校其他學(xué)生就業(yè)單位待遇要高出很多。

4 安陽幼兒體適能教育的狀況

目前，安陽市有公立幼兒園16所，私立幼兒園465所，共481所。安陽市許多幼兒園仍存在對幼兒體適能不太重視的現(xiàn)象，有的甚至在體適能器材設(shè)施方面比較落后。體適能教學(xué)基本采用兩種模式進行。第一，由在崗的幼兒園教師代課。受專業(yè)性限制，所采用的幼兒體適能訓(xùn)練方法比較單調(diào)乏味，難以對幼兒進行系統(tǒng)、規(guī)范、專業(yè)的體適能訓(xùn)練。第二，聘請社會體適能培訓(xùn)機構(gòu)的教師到幼兒園上課，雖然克服了專業(yè)性的問題，但由于是收費項目，幼兒進行體適能訓(xùn)練的次數(shù)受限，體適能鍛煉時間不充足。

5 實施的舉措

5.1 開展系統(tǒng)、多樣的體適能必修課，培養(yǎng)專業(yè)體適能人才

將系統(tǒng)的幼兒體適能課程（包括實踐環(huán)節(jié)）納入專業(yè)課程。在側(cè)重學(xué)生掌握理論知識和技能知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生以創(chuàng)新的理念及必要的管理方法，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件。

豐富教學(xué)內(nèi)容，對幼兒體適能教學(xué)進行試驗性的研究。改變原來單靠體育游戲、體操、健美操的方式，提高幼兒體質(zhì)單一枯燥的教學(xué)方式，開展雙腳連續(xù)跳、立定跳、10m 折返跑、網(wǎng)球擲遠、坐位體前屈、單足站立、走平衡木等多樣性的教學(xué)方式，設(shè)計出適合幼兒奔跑、爬行、投擲、平衡、跳躍等方面的體育教學(xué)內(nèi)容、方式和運動強度，挑選適合幼兒的體育器材和場地，增強幼兒的速度、力量、柔韌、靈敏及耐力，提高幼兒參加體適能活動的興趣。

5.2 面向全體學(xué)生開設(shè)幼兒體適能公共選修課

幼兒體適能選修課為該校畢業(yè)生在幼兒體適能就業(yè)方面提供有力的渠道。通過體適能選修課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解幼兒體適能的基本知識、課程特點，并掌握基本的技能規(guī)律，培養(yǎng)大學(xué)生幼兒體適能的技能操作。

2018—2019 年第一學(xué)期，該校體育部已面向全校2017 級學(xué)生開設(shè)幼兒體適能公共選修課，進行課程實踐操作，開始培養(yǎng)第一批學(xué)員。

5.3 更新教育理念，打造一支能勝任體適能課程培訓(xùn)的專業(yè)團隊

該校體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向以小學(xué)體育專職教師、幼兒園體育專職教師、企事業(yè)單位的體育管理與服務(wù)人員為主，隨著社會幼兒體適能行業(yè)的迅速發(fā)展，社會對幼兒體適能專業(yè)性人才的需求量加大，幼兒甚至兒童的體適能培訓(xùn)是值得關(guān)注的市場潛力點，現(xiàn)實的需求為該校在體育教育專業(yè)開展體適能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了契機。

幼兒體適能培訓(xùn)行業(yè)將會有一個迅速發(fā)展期，進行有關(guān)的幼兒體適能培訓(xùn)，具有較大的市場空間可以挖掘。該校作為一所培養(yǎng)幼兒師資力量的高等?？菩栽盒＃仨氜D(zhuǎn)變教育理念，將體適能產(chǎn)業(yè)模式發(fā)展的理念融入日常的體育教學(xué)活動中，打造一支以教師為主導(dǎo)、學(xué)生參與的師資培訓(xùn)團隊。充分發(fā)揮第二課堂的教育作用，利用社會實踐、社團活動，組織師資培訓(xùn)團隊的成員定期深入安陽市的公立私立幼兒園進行幼兒師資培訓(xùn)，為幼兒園教師提供有效的幼兒體適能教育指導(dǎo)方法和參考性建議，即可以實現(xiàn)教學(xué)相長的實踐目的，為該校畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，也可以提升該校在社會上的影響力。

5.4 創(chuàng)建幼兒體適能實訓(xùn)基地，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺

通過學(xué)生教育見習(xí)或?qū)嵙?xí)的方式對幼兒體適能知識和技能進行實踐，在實踐中充分了解幼兒體適能的課程特點，在實踐中檢驗多樣性體育教學(xué)活動的內(nèi)容和方法。實踐再次反哺教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)相長的目的。通過實訓(xùn)基地的鍛煉，在為幼兒園提供專業(yè)化、個性化指導(dǎo)的同時，更能讓學(xué)生了解到目前幼兒園體適能課程的運營模式，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)，條件允許的情況下自主創(chuàng)業(yè)，為其創(chuàng)新就業(yè)提供一線的實踐平臺。

目前，該校公共教學(xué)部已商定幼兒園實踐基地2個，小學(xué)實踐基地1個，根據(jù)需求繼續(xù)開拓實踐基地。

5.5 搭建體適能教學(xué)、科研團隊

2017 年，該校體育部已申報成立了安陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊，體適能教學(xué)科研活動將為學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊注入新的活力?？己送ㄟ^體適能課程人才培訓(xùn)的團隊成員，頒發(fā)安陽幼兒師專認可的幼兒體適能教師上崗證。團隊成員組成體適能科研小組，定期舉行研討會，就多樣性體適能課程教學(xué)、實訓(xùn)基地實踐中出現(xiàn)的問題進行研討，將研討成果匯編成論文集，提升團隊的科研水平。

6 創(chuàng)新就業(yè)成果

通過體適能課程教育、科研平臺，打造具有該校專業(yè)特色的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化模式。豐富該校國培課程，體現(xiàn)國培課程特色。把培養(yǎng)學(xué)生與培訓(xùn)學(xué)員結(jié)合起來，豐富國培項目教師團隊，培養(yǎng)雙師型教師，在國培項目工作中實踐、探索，使該校國培項目更具特色，為該校國培項目的發(fā)展增添活力。依托該校教育優(yōu)勢條件，為安陽市幼兒園提供服務(wù)。該校在安陽市的教育優(yōu)勢地位，能讓該校體適能團隊走出去，服務(wù)于安陽市幼兒園。在一線教育實踐中提高，不僅可以鍛煉體適能團隊的教學(xué)水平，還可以獲得幼兒體適能科研所需的第一手資料。在服務(wù)于安陽市幼兒園的同時，提高該校的影響力。

7 結(jié)語

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新政策指引下，產(chǎn)出導(dǎo)向理念在體適能課程層面的落實，是體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育價值轉(zhuǎn)型和模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)前教育專業(yè)體育課程的改革是一項復(fù)雜冗長的工程，還需教育主管部門、學(xué)校的管理者、教師以及學(xué)生的共同配合和努力來逐步實現(xiàn)，進而為祖國培養(yǎng)出更優(yōu)秀的教育人才。