如何提升大眾對(duì)垃圾分類知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使大眾能更好地完成垃圾分類流程，成為國(guó)內(nèi)當(dāng)下較為關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。而運(yùn)用信息可視化設(shè)計(jì)的方法，可以將枯燥、冰冷的數(shù)據(jù)、文字信息轉(zhuǎn)化為具有溫度感的、容易理解的圖文信息，甚至有些帶有智能化和動(dòng)態(tài)效果的信息可視化設(shè)計(jì)可以幫助大眾更加輕松、快速地理解那些晦澀難懂的數(shù)據(jù)以及文字信息?；诖?，筆者嘗試探討基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)，希望能拋磚引玉，以期為垃圾分類知識(shí)的推廣提供一些有益的探討與助力。

1 垃圾分類概述

1.1 垃圾分類產(chǎn)生的原因

垃圾分類通常是指按一定規(guī)定把垃圾進(jìn)行分類投放和輸送，并將垃圾轉(zhuǎn)化為公共資源的一系列措施的統(tǒng)稱。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)有了重大的突破，但在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，由于生產(chǎn)生活的需要，大量的垃圾隨之產(chǎn)生，導(dǎo)致了這兩者之間的矛盾日益加劇。為了緩解此種情況，更好地將垃圾進(jìn)行回收利用，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，垃圾分類應(yīng)運(yùn)而生。

1.2 垃圾分類的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)垃圾分類行動(dòng)已經(jīng)全面展開，但是由于垃圾種類繁多，導(dǎo)致回收效果不太好，效率低下，存在著垃圾亂投、混扔等問(wèn)題，給垃圾的后續(xù)處理帶來(lái)了較大壓力。

老冬瓜一行人，聽了老鱖魚的講述，仍覺得不過(guò)癮，決定再找張麻子問(wèn)問(wèn)，他們想知道張麻子肚子里裝的是啥版本。

首先，大眾的垃圾分類意識(shí)相對(duì)薄弱，在一定程度上加劇了城市垃圾投放混亂的情況。垃圾分類的工作開展起來(lái)相對(duì)比較困難。其次，大眾對(duì)垃圾分類信息的了解較少也是造成垃圾分類效率低下的重要原因之一。盡管也有相當(dāng)一部分大眾積極響應(yīng)政府的號(hào)召，積極實(shí)施垃圾分類，但由于缺乏相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，致使垃圾分類的效果不明顯。

2 信息可視化設(shè)計(jì)概述

2.1 信息可視化的概念

信息可視化（Information Visualization）可以將復(fù)雜晦澀的數(shù)據(jù)、文本信息通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的可視化圖形傳達(dá)出來(lái)。信息可視化的英文術(shù)語(yǔ)“information visualization”是由斯圖爾特·卡德（Stuart K.Card）、約克·麥金利（Jock D.Mackinlay）和喬治·羅伯遜（George G.Robertson）于1989 年提出來(lái)

。信息可視化設(shè)計(jì)可以通過(guò)簡(jiǎn)潔的圖文高效地傳達(dá)出大眾難以快速獲取的關(guān)鍵信息。尤其是在需要面對(duì)繁多文字信息的情況下，信息可視化設(shè)計(jì)通過(guò)將數(shù)據(jù)、文字與圖形相結(jié)合的方式，在一些宣傳工作中起到較好地傳播效果，與此同時(shí)還可以引起大眾的閱讀興趣，進(jìn)而提高傳播效率

。

2.2 信息可視化設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與媒介技術(shù)不斷迭代升級(jí)的加持下，信息可視化設(shè)計(jì)借助海量、多維、高頻的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)廣泛地應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，從不同的角度服務(wù)于人們生活的方方面面

。由此可以看出，信息可視化設(shè)計(jì)在日常生活中已經(jīng)不僅僅是一種藝術(shù)的視覺表現(xiàn)方式或視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)，更是一種高效傳達(dá)信息的方法和手段。

2.3 信息可視化設(shè)計(jì)的作用

人們?cè)陂喿x長(zhǎng)篇幅的信息時(shí)更喜歡圖片而非文字，因?yàn)樵诂F(xiàn)今社會(huì)，信息傳播速度越來(lái)越快，內(nèi)容越來(lái)越豐富，增加閱讀量的同時(shí)也就意味著增加了篩選的難度

。當(dāng)人們?cè)诿鎸?duì)一些繁雜晦澀的文本信息時(shí)，對(duì)文本信息的敏感度較低，在閱讀中便早早地失去了對(duì)文本內(nèi)容理解的耐心。而信息可視化設(shè)計(jì)恰好可以將繁復(fù)冗雜的文字、數(shù)據(jù)等轉(zhuǎn)化為可視化的圖文信息，減少人們分析文字、數(shù)據(jù)的時(shí)間，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜事物之間隱藏的聯(lián)系，同時(shí)還能幫助大眾找出解決問(wèn)題的方法。

另外，運(yùn)用五種顏色區(qū)分不同種類的垃圾，既使相關(guān)信息展示一目了然，又使整體界面設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出美觀、大方的視覺效果。

信息可視化可以將文字、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔明了的視覺語(yǔ)言，可以清晰準(zhǔn)確地展示垃圾分類的信息，并提高學(xué)習(xí)垃圾分類信息的效率。因此，通過(guò)信息可視化設(shè)計(jì)對(duì)垃圾分類知識(shí)進(jìn)行宣傳和推廣，在一定程度上可以推動(dòng)我國(guó)垃圾分類工作的實(shí)施

。

3 基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)意義

3.1 提高人們對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解與掌握

在垃圾分類的過(guò)程中，大量有關(guān)垃圾分類的文本信息容易讓大眾在學(xué)習(xí)時(shí)望而卻步。而信息可視化設(shè)計(jì)適用于文本類信息和數(shù)據(jù)類信息的傳播，因此可以將信息可視化設(shè)計(jì)與垃圾分類相結(jié)合，使垃圾分類得到更好的宣傳效果。采用信息可視化設(shè)計(jì)的方式，對(duì)垃圾分類知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，將繁多的文本信息轉(zhuǎn)化為具象的可視化圖形，將垃圾分類知識(shí)進(jìn)行層級(jí)可視化設(shè)計(jì)，將垃圾的分類信息更為直觀地展現(xiàn)在大眾面前，從而提高大眾對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解和掌握，引導(dǎo)大眾進(jìn)行正確的垃圾分類。

3.2 積極推動(dòng)垃圾分類工作

由于小學(xué)生是初次接觸作文，使得小學(xué)生對(duì)于寫作較為陌生，有的甚至非常討厭寫作，那么老師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)就會(huì)面臨著很大的難題，那么同樣的，學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)于寫作業(yè)越來(lái)越提不起興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生在作文方面的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

同學(xué)們通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代工廠有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深了對(duì)化工原理課程的理解.從學(xué)生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)中可以看出，多數(shù)同學(xué)對(duì)化工生產(chǎn)的基本過(guò)程有了較深入的了解.

4 基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)案例分析

4.1 動(dòng)態(tài)交互信息可視化設(shè)計(jì)案例

設(shè)計(jì)作品通過(guò)矢量插畫風(fēng)格（如圖5）將垃圾分類知識(shí)進(jìn)行展示，用插畫的方式告訴讀者進(jìn)行垃圾分類的益處。作品對(duì)圖形、文字、色彩等元素進(jìn)行了合理的整合，將垃圾分類的流程簡(jiǎn)潔明了地展示出來(lái)。

在此垃圾分類可視化查詢手冊(cè)中，運(yùn)用H5 將不同的垃圾種類進(jìn)行歸納，用戶可以清晰明確地了解和查詢不同垃圾的分類信息，對(duì)于垃圾的具體信息，也都做了詳細(xì)的歸納和介紹。因此，用戶在瀏覽手冊(cè)時(shí)會(huì)覺得簡(jiǎn)單方便，有很強(qiáng)的易用性。

手冊(cè)采用H5 的宣傳方式去幫助大眾學(xué)習(xí)和查詢垃圾分類的知識(shí)。進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)之后是手冊(cè)的封面，中間是一些垃圾的實(shí)物圖，用戶可以通過(guò)操作對(duì)“垃圾”進(jìn)行移動(dòng)，用戶點(diǎn)擊頁(yè)面下方開始進(jìn)行分類，隨后會(huì)出現(xiàn)一段關(guān)于垃圾分類的介紹。用戶可以通過(guò)點(diǎn)擊色塊了解各種垃圾的分類信息以及具體垃圾的占比情況（如圖2），用戶在搜索欄輸入垃圾名稱進(jìn)行搜索，可以了解到每一種垃圾的詳細(xì)信息。

⑤對(duì)目前氣候變化的影響還有不確定性。目前最關(guān)心的問(wèn)題有三個(gè)：一是未來(lái)如何變化和變多少，二是這種變化對(duì)我們自然生態(tài)系統(tǒng)會(huì)有什么影響，三是如何適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化。

4.2 靜態(tài)二維信息可視化設(shè)計(jì)案例

上海美術(shù)學(xué)院朱雁的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品以信息可視化設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，將《垃圾分類市民讀本》圖書的內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息的整合。該作品針對(duì)三類不同人群（兒童、青年、中老年）進(jìn)行了“童趣篇”“科普篇”和“實(shí)用篇”這三個(gè)主題的設(shè)計(jì)，每個(gè)主題以信息可視化的圖形設(shè)計(jì)為主。并針對(duì)三個(gè)主題還進(jìn)行了衍生產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計(jì)，讀者在閱讀過(guò)程中可以與圖書產(chǎn)生互動(dòng)，能夠更高效地掌握垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。

準(zhǔn)確性是信息可視化設(shè)計(jì)的根基，因此信息可視化設(shè)計(jì)作為一種傳播手段，需要把專業(yè)的知識(shí)傳遞給大眾，使其具備準(zhǔn)確性和信服力。在基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)中，需要將垃圾分類的準(zhǔn)確信息進(jìn)行整合，并進(jìn)行可視化設(shè)計(jì)。

早果豐產(chǎn)是蘋果栽培要求之一。幼樹期充足的長(zhǎng)枝量，促使大部分側(cè)芽萌發(fā)，形成大量中短枝，孕育花芽，是早果豐產(chǎn)的必要條件。提高蘋果幼樹成枝力和萌芽率的傳統(tǒng)方法，主要是拉枝、刻芽、涂抹激素（如 6-BA、GA3）等。 隨著蘋果生產(chǎn)節(jié)本增效、省力化發(fā)展，傳統(tǒng)方法越來(lái)越不符合現(xiàn)代蘋果矮砧栽培模式的要求：刻芽、環(huán)剝效果雖好，但費(fèi)工、費(fèi)時(shí)，導(dǎo)致人工成本增加，還影響幼樹成活率；涂抹激素6-BA、GA3，操作復(fù)雜，效率較低。因此，探索操作簡(jiǎn)便、省時(shí)省工、效果明顯的發(fā)枝促花新技術(shù)，成為蘋果產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求。我們?cè)囼?yàn)應(yīng)用了一種發(fā)枝促花劑，可為蘋果增枝促花提供一定參考。

該作品在設(shè)計(jì)前對(duì)兒童、青年、中老年進(jìn)行了關(guān)于上海垃圾分類的問(wèn)卷調(diào)研，調(diào)研對(duì)象數(shù)量為348 人，且全是上海市市民，然后針對(duì)不同年齡段的問(wèn)卷調(diào)研結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析與設(shè)計(jì)。在面向兒童群體的內(nèi)容中，采用鮮亮活潑的色彩以及有趣的圖形元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，此外，由于需要保護(hù)兒童視力，插畫底色選擇了綠色；面向青年群體的插畫則是選用了淺色，在內(nèi)頁(yè)的呈現(xiàn)上也相對(duì)理性一些，畫面的信息較兒童群體的內(nèi)頁(yè)（如圖3）更為清晰。在中老年的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)中，由于中老年的視力相對(duì)較弱，因此選擇亮色作為內(nèi)頁(yè)（如圖4）的底色，使畫面中的文字更為清晰。

3.醫(yī)療物資準(zhǔn)備的局限性：海上醫(yī)療保障抽組任務(wù)時(shí)間緊，醫(yī)療物資、耗材都是隨人攜帶上船。醫(yī)療物資、耗材的準(zhǔn)備、裝箱、測(cè)試和搬運(yùn)都是由參加任務(wù)的保障人員負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備時(shí)間短，參加保障人員的不固定性和臨時(shí)性導(dǎo)致人員易產(chǎn)生推脫和敷衍心理，物資準(zhǔn)備易遺漏，尤其個(gè)人防護(hù)用具比較容易忽視。

澎湃新聞聚焦于垃圾分類這一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，開發(fā)了垃圾分類可視化查詢手冊(cè)（如圖1a）幫助手機(jī)用戶進(jìn)行垃圾投放的分類，并通過(guò)H5 的形式展現(xiàn)出來(lái)。垃圾分類可視化查詢手冊(cè)，以上海市垃圾分類為例，在上海市垃圾分類平臺(tái)中篩選了2055 件物品，根據(jù)外形、材質(zhì)、用途等屬性進(jìn)行分類，并對(duì)此進(jìn)行垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)。根據(jù)物品所屬的垃圾類別，為其賦予對(duì)應(yīng)的顏色，并將其抽象為一個(gè)個(gè)小色塊（如圖1b、圖1c）。這些小色塊最終可匯聚成47 組的大色塊，某一色塊的面積占比越大，顏色越豐富，就意味著該色塊的垃圾種類和類型越多，從中也能看出是屬于哪種垃圾。

5 基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)原則

5.1 準(zhǔn)確性原則

在排除人禍之后才有排除天災(zāi)的說(shuō)法，如果存在天災(zāi)結(jié)合人禍、人禍先于天災(zāi)等情形，很可能就不存在意外事件的說(shuō)法，當(dāng)然這里還需要分析人禍與天災(zāi)兩者對(duì)法律后果的影響程度與大小比例。

5.2 易讀性原則

在信息可視化設(shè)計(jì)中，易讀性十分重要。而易讀性通常采用對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)，若沒有對(duì)比，那么信息可視化設(shè)計(jì)就會(huì)顯得平淡無(wú)奇，若對(duì)比要素過(guò)多，則無(wú)法突出信息可視化設(shè)計(jì)中的重要信息，失去了可讀性。在基于垃圾分類的可信息可視化設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)調(diào)整色彩、形狀、線條等去改變垃圾分類信息的視覺對(duì)比度，使其具有易讀性。

5.3 邏輯性原則

由于垃圾分類的信息眾多，且分類的標(biāo)準(zhǔn)越加細(xì)化，僅僅用文字來(lái)傳達(dá)垃圾分類中復(fù)多的信息已不能滿足大眾的需求。因此，在基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)中要貫徹邏輯性原則，需要運(yùn)用簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)風(fēng)格，并剔除一些多余的、冗雜的元素，將關(guān)鍵的設(shè)計(jì)元素留在畫面中，凸顯出想要表達(dá)的關(guān)鍵信息，清晰地傳達(dá)出該信息的設(shè)計(jì)主題。另外，在基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)中，巧妙的文字與文案設(shè)計(jì)同樣也可以將作品的邏輯層次進(jìn)行區(qū)分，例如，在一些較為重要的關(guān)鍵文字信息中采用鮮明的色彩變化，可以便于用戶在閱讀時(shí)更好地分清主次邏輯，有利于推動(dòng)垃圾分類工作的實(shí)施。

5.4 交互性原則

當(dāng)下各類信息主要通過(guò)手機(jī)、電腦等媒體進(jìn)行傳播，且大眾更傾向于具有互動(dòng)性質(zhì)的媒介形式，這就要求設(shè)計(jì)者在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要提高大眾的閱讀興趣。因此可以進(jìn)行感官、情感等方面的交互設(shè)計(jì)，在動(dòng)態(tài)交互的過(guò)程中，大眾的角色從一個(gè)查詢垃圾分類的使用者轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)者，可以提高大眾在學(xué)習(xí)垃圾分類時(shí)的興趣，因此，在垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師可以根據(jù)大眾的需求和興趣，選擇適合的動(dòng)態(tài)交互方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5.5 趣味性原則

趣味性原則因?yàn)閱渭兊墓δ苄孕畔⒖梢暬O(shè)計(jì)作品已經(jīng)無(wú)法滿足大眾的審美需求，所以基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)有時(shí)也需要借助有趣的視覺圖形。充滿趣味性的信息可視化設(shè)計(jì)可以激發(fā)起大眾的閱讀興趣，縮小作品與大眾之間的距離，進(jìn)而提高大眾對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解，使設(shè)計(jì)更具有情感性。除此之外，別出心裁的版式設(shè)計(jì)也可以增加垃圾分類信息可視化設(shè)計(jì)的趣味性，給人以活躍、有趣的視覺感受，使其更具吸引力。

6 結(jié)論

垃圾分類一直以來(lái)都是政府和公眾比較關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，具有較強(qiáng)的社會(huì)意義。但現(xiàn)階段，大眾的垃圾分類意識(shí)仍較為淺薄，再加上垃圾分類的有關(guān)信息內(nèi)容繁多復(fù)雜，具有趣味性的信息可視化設(shè)計(jì)較少，難以引起大眾對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解與興趣。因此，文章分析了垃圾分類的現(xiàn)狀和所存在的問(wèn)題，并以澎湃新聞出品的垃圾分類可視化查詢手冊(cè)案例以及上海美術(shù)學(xué)院朱雁的設(shè)計(jì)作品為研究對(duì)象，對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和研究，總結(jié)了基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)原則，并且可以發(fā)現(xiàn)，信息可視化在當(dāng)下帶來(lái)的不只是技術(shù)方面的創(chuàng)新，更是一種對(duì)于不同信息進(jìn)行整合的新型思維模式，它會(huì)讓人們逐漸形成新的視覺習(xí)慣。因此，這也對(duì)設(shè)計(jì)者提出了新的要求，即在進(jìn)行基于垃圾分類的信息可視化設(shè)計(jì)時(shí)，不僅需要具備專業(yè)的藝術(shù)審美，更需要對(duì)可視化的文本、數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厥崂?、整理和分析，這樣才能設(shè)計(jì)出兼具藝術(shù)性與科學(xué)性的可視化設(shè)計(jì)作品。

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