最是“沁芳”善獨(dú)創(chuàng)

浙江永康三中教育集團(tuán)正高級(jí)教師 呂嘉興

試才題額大觀園，“翼然”“瀉玉”遜“沁芳”。不落俗套依情境，曹公旨意獨(dú)創(chuàng)強(qiáng)。

眾清客直接移用的“翼然”，賈政借鑒化用的“瀉玉”，都有歐陽修的意境。寶玉根據(jù)情景，所見所感，所言“沁芳”，既傳神地以視覺和嗅覺繪美景，又寓意了元春省親芳德恩澤。清新脫俗，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

小小年紀(jì)的寶玉一人挑戰(zhàn)“眾清客”，挑戰(zhàn)大文豪歐陽修，挑戰(zhàn)飽讀詩書的大官父親。從中我們不難得出——敢于挑戰(zhàn)，依情依景，善于獨(dú)創(chuàng)，不失為出奇制勝的秘訣之一。

“大觀園試才題對(duì)額”，寶玉敢于挑戰(zhàn)，善于獨(dú)創(chuàng)，一舉成功。生意場上亦然。

俞敏洪的新東方股票曾從199美元一股跌到1美元一股,慘不忍睹。最近俞敏洪卻驚天大逆轉(zhuǎn)。

別的主播大講價(jià)格多優(yōu)惠，數(shù)量多有限，俞敏洪們卻在帶貨中融入數(shù)理化、文史哲；別的直播話術(shù)是“三二一，上鏈接”，俞敏洪們卻在商品被拍完之后說“別急，讓我把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完”；別的直播間里都是“親愛的”“寶寶們”，俞敏洪們卻說“l(fā)adies and gentlemen”。無夸張表演，無聒噪環(huán)境，無賣貨套路。

貝爾說：“獨(dú)創(chuàng)有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西?！庇崦艉槟軌蛳挑~翻身，就是不“直接移用”，不“借鑒化用”現(xiàn)有的電商直播，而是敢于“潛入森林”，挑戰(zhàn)業(yè)已進(jìn)入行業(yè)紅海階段的激烈競爭，出奇制勝，用獨(dú)創(chuàng)的知識(shí)傳遞和文化碰撞出成功之路。

“大觀園試才題對(duì)額”，寶玉敢于挑戰(zhàn)，善于獨(dú)創(chuàng)，一舉成功?？茖W(xué)研究亦然。

25歲的愛因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又銳意破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。

假如，普朗克“直接移用”或“借鑒化用”牛頓等科學(xué)家的研究成果，就不可能提出量子力學(xué)假設(shè)（即普朗克公式），假如愛因斯坦“直接移用”或“借鑒化用”前人的成果，也不可能創(chuàng)立偉大的相對(duì)論。

愛因斯坦說：“真正使我感興趣的是上帝創(chuàng)造世界的時(shí)候有沒有別的方案可選?！豹?dú)辟蹊徑，才能發(fā)現(xiàn)新問題，進(jìn)入新境界。

“大觀園試才題對(duì)額”，寶玉依情依景，善于獨(dú)創(chuàng)，一舉成功。文學(xué)創(chuàng)作亦然。

同是寫愁，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”是李太白那無法斷水的抽刀，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是李后主那流不盡的一江春水，“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)、許多愁”是李易安那沉船的重量?！叭魡栭e愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”是賀梅子那無邊無際的煙草、漫天飛舞的風(fēng)絮、綿綿不絕的梅雨。

李白用水比“愁”，既奇特而富于獨(dú)創(chuàng)性，又自然貼切，極富生活氣息。李后主沒有“直接移用”或“借鑒化用”，依情依境獨(dú)創(chuàng)出“一江春水”。李后主用水比“愁”，汪洋恣肆，長流不斷，無窮無盡。李易安也沒有“直接移用”或“借鑒化用”讓人叫絕的詩句，而是依情依境自鑄新辭，獨(dú)創(chuàng)出“愁”的沉重。

莎士比亞說得好：“推陳出新是我的無上訣竅?！蔽膶W(xué)創(chuàng)作最忌拾人牙慧，出奇制勝，才能讓讀者耳目一新。

移用化用，“翼然”“瀉玉”，未嘗不可。此景此情，此亭此人，要論獨(dú)創(chuàng)，最是“沁芳”。

■推薦理由

1.緊扣材料，提煉觀點(diǎn)。文章從“大觀園試才題對(duì)額”的或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生不同藝術(shù)效果的現(xiàn)象中，引發(fā)思考和啟示，提出中心論點(diǎn)：“敢于挑戰(zhàn)，依情依景，善于獨(dú)創(chuàng)，不失為出奇制勝的秘訣之一?！本o扣材料，主旨鮮明。

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