“00后”高職學(xué)生的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)問(wèn)題及對(duì)策分析

文/姚思佳（嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江嘉興 314007）

21世紀(jì)，人類社會(huì)迎來(lái)了前所未有的信息革命?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)信息傳播方式和人類社會(huì)的改變前所未有。我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量到2021年6月已經(jīng)突破10億大關(guān)，其中有18%的網(wǎng)民為20~29歲的人群?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的形成具有時(shí)間短、發(fā)展速度快、語(yǔ)言更新頻率高等特點(diǎn)?！?0后”高職學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主要用戶群體，他們?cè)谂c人交流過(guò)程中更容易使用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，充分表達(dá)自身個(gè)性與情感，換言之網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)對(duì)高職學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)等有著較為深刻的影響。面對(duì)新時(shí)代“00后”高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用過(guò)程中呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，大學(xué)生思想政治教育必須結(jié)合時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，不斷更新與完善，要提高思想政治教育的時(shí)代感以及親和力和吸引力、針對(duì)性。

網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展過(guò)程中形成的，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)語(yǔ)境擁有自身的特殊性，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)有著自身獨(dú)特的語(yǔ)言規(guī)則，利用文字以及數(shù)字等多種不同的形式，使人們可以在匿名的情況下來(lái)表達(dá)自己的價(jià)值觀念，這樣就會(huì)給網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)所承擔(dān)的文化以及政治等多個(gè)方面帶來(lái)一定影響，形成一種特殊的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)是國(guó)家意識(shí)形態(tài)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的體現(xiàn)，從本質(zhì)上來(lái)看，進(jìn)行思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)存在相應(yīng)的意識(shí)形態(tài)性以及目的性。高校教育的主要任務(wù)是立德樹(shù)人，但如果高校要順利進(jìn)行有效的思想政治教育工作，必須結(jié)合時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。高職院校主要是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。所以在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的變化進(jìn)行相應(yīng)的更新與完善。

一、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的功能

1.思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)具有主導(dǎo)功能

在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)所擁有的主導(dǎo)性能夠發(fā)揮重要作用。隨著大數(shù)據(jù)、5G等技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)媒體步入新的發(fā)展階段，相比傳統(tǒng)的媒體，信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播更加快速和便捷，目前來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們接受信息的主要源頭。而此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中傳播的信息就具有了傳統(tǒng)主流媒體無(wú)法匹及的主導(dǎo)功能。所以由于互聯(lián)網(wǎng)本身是開(kāi)放的，即便只有一條虛假信息，在短時(shí)間內(nèi)也可以迅速傳達(dá)到世界各個(gè)地區(qū)，而且由于網(wǎng)絡(luò)所具有的重要作用和地位，人們更愿意相信這些虛假信息，這樣就會(huì)導(dǎo)致虛假信息的傳播產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。如果沒(méi)有及時(shí)傳播權(quán)威的信息，那么虛假信息就會(huì)肆意傳播蠱惑人心，如果正確的思想輿論沒(méi)有發(fā)展壯大，那么錯(cuò)誤的觀點(diǎn)就會(huì)到處泛濫。因此，在這種新形勢(shì)下，教育主體需要利用思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的主導(dǎo)功能，切實(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)向?qū)W生們傳播包含主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，幫助學(xué)生們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。

2.思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)具有控制功能

在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)所具有的控制作用通常是指：受教育者的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)權(quán)被教育主體尊重，并以此為前提，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所具有的特殊性，利用教育主體的話語(yǔ)表達(dá)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的一些主要的思想觀點(diǎn)等相關(guān)正確信息展開(kāi)相應(yīng)的傳播，并利用這些信息引導(dǎo)受教育者，形成正確的思想觀念以及道德品質(zhì)等，因此取得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域的引導(dǎo)力以及控制力。傳統(tǒng)的教育，教育主體的地位是確定的，是不容置疑的，擁有較強(qiáng)的話語(yǔ)權(quán)并處領(lǐng)導(dǎo)地位，而受教育者則是被支配的，雙方并沒(méi)有站在平等的角度進(jìn)行對(duì)話，但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)后，“00后”高職學(xué)生可以通過(guò)更多的渠道取得信息，從“以人為主”到“以網(wǎng)絡(luò)為主”，同時(shí)，學(xué)生的接收信息的方式也發(fā)生了變化，他們打破了傳統(tǒng)教育的限制，不再被動(dòng)地接收信息，而是通過(guò)各種途徑去主動(dòng)獲取信息，并且將相應(yīng)的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨碓捳Z(yǔ)。教育主體所擁有的信息代表地位被取代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)他們的話語(yǔ)控制權(quán)進(jìn)行了重整。

3.思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)具有調(diào)整功能

由于學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)接收信息，而這些信息是不加以分類和選擇地進(jìn)入學(xué)生的世界，一些帶有西方意識(shí)形態(tài)和信息的價(jià)值觀也會(huì)同時(shí)進(jìn)入“00后”高職學(xué)生的視野，進(jìn)行潛移默化的思想控制乃至和平演變。此時(shí)，思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，就起到了讓學(xué)生產(chǎn)生政治自信的作用。所以在思想政治教育中，可以充分地體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)所具有的調(diào)整作用，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些網(wǎng)絡(luò)迷信等錯(cuò)誤信息，教育主體會(huì)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，幫助受教育者準(zhǔn)確地判斷信息是否正確。在思想政治理論課教師座談會(huì)中，青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。在高職院校校園文化中網(wǎng)絡(luò)文化是其中的重要部分，因此需要對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的調(diào)整和完善，確保“00后”高職學(xué)生能夠在良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍中成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、“00后”高職學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)存在的問(wèn)題

1.思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)威性不夠

互聯(lián)網(wǎng)嚴(yán)重影響了“00”后高職學(xué)生的思想，在其成長(zhǎng)的環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)因?yàn)楸馄叫浴⑸缃恍?、交互性等?yōu)勢(shì)，將學(xué)生根據(jù)個(gè)體的興趣、愛(ài)好、需求，分成了不同的網(wǎng)絡(luò)社群，因此，在每個(gè)社群中間，自發(fā)形成了相應(yīng)的“權(quán)力”與“權(quán)威”。教育者主體的話語(yǔ)具有權(quán)威性，是思想政治教育話語(yǔ)的重點(diǎn)，是否具有足夠的權(quán)威性，對(duì)于思想政治教育的成功起到了決定性作用。在傳統(tǒng)思想政治教育環(huán)境中，受教育者的信息獲取來(lái)源單一，教育主體作為話語(yǔ)發(fā)布者，以自上而下的單向灌輸為主，權(quán)威性較高。思想政治教育在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，具有自我傳播和教育的特點(diǎn)，首先是受教育者和教育主體之間沒(méi)有掌握同等的信息資源，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的教育和傳播方式，因而獲得了一定程度的話語(yǔ)自信，并且由于網(wǎng)絡(luò)公民的民主化程度更高，學(xué)生更加傾向于贊同特定領(lǐng)域內(nèi)的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的觀點(diǎn)和內(nèi)容。

2.思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)感染力較低

網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的感染力，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)是否能夠取得成功的重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)的內(nèi)容有效性通常指的是，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，一些與思想政治教育有關(guān)的話語(yǔ)“入耳、入腦、入心”，并且相關(guān)的話語(yǔ)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合不斷創(chuàng)新與完善。但由于大部分教育主體年紀(jì)偏大，不如“00后”學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的頻率和次數(shù)多，在接受新事物的速度上普遍都比較慢。對(duì)于思想政治教育工作，將一些政策或文件在轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)程中，以簡(jiǎn)單的說(shuō)教為主，并沒(méi)有做出符合網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和受教育者接受特點(diǎn)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化。如何把政治性的話語(yǔ)融入實(shí)際的教育工作中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以幫助教育主體重新審視話語(yǔ)符號(hào)包含的政治意識(shí)形態(tài)。

3.思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)調(diào)控能力削弱

由于思想政治網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的權(quán)威性降低、話語(yǔ)內(nèi)容的感染力較弱，進(jìn)而削弱了其調(diào)整和控制能力。本該在網(wǎng)絡(luò)陣地欣欣向榮的思想政治教育領(lǐng)域，因?yàn)椤笆дZ(yǔ)”和“無(wú)聊”，無(wú)法引導(dǎo)“00后”高職學(xué)生形成正確的主流核心價(jià)值觀。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)調(diào)控能力削弱的原因，一是由于教育主體不重視網(wǎng)絡(luò)教育陣地，認(rèn)為思想政治教育的陣地仍以傳統(tǒng)線下課堂為主，因此沒(méi)有充分的研究網(wǎng)絡(luò)陣地和網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)對(duì)于思想政治教育的重要意義，使得網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的調(diào)整和控制能力從主體方面被削弱；二是受教育者難以全面接受教育主體所講述的思想政治話語(yǔ)，對(duì)于教育者主體話語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有較好的反饋。這使得教育主體的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的調(diào)整功能和控制功能難以實(shí)現(xiàn)。

三、“00后”高職學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)研究對(duì)策分析

1.構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)體系

從教育主體、受教育者、話語(yǔ)內(nèi)容、傳播途徑等方面構(gòu)建立體化的網(wǎng)絡(luò)思想政治話語(yǔ)體系。如果想要提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育權(quán)威性，最主要的方式就是對(duì)思想政治教育話語(yǔ)體系進(jìn)行完善。以往的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的權(quán)威性不夠高，就在于只注重理論內(nèi)容的傳播，以單向性的“輸出”為主，沒(méi)有從互聯(lián)網(wǎng)的特性、“00后”高職學(xué)生的特點(diǎn)和傳播途徑的角度考慮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，使得思想政治教育有效性在傳播過(guò)程中急劇降低。因此，要用系統(tǒng)化的思維考慮“00后”高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)體系的建設(shè)。

一方面，教育主體應(yīng)當(dāng)增加對(duì)于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的相關(guān)了解和認(rèn)識(shí)。并且對(duì)其給予足夠的重視。要和學(xué)生一樣對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)保持敏感，而且對(duì)于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)應(yīng)當(dāng)展開(kāi)相應(yīng)的調(diào)查與研究，根據(jù)受教育者自身的特殊性和實(shí)際情況，準(zhǔn)確地辨別與區(qū)分網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，最終選擇具有思想政治教育價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)。這就要求教育主體主動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)對(duì)新鮮事物的了解和吸收，尤其要在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中掌握一定話語(yǔ)權(quán)。

另一方面，要豐富和完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)的傳播途徑。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想教育內(nèi)容的傳播依托各高職院校的校園網(wǎng)和黨務(wù)建設(shè)網(wǎng)等，但因?yàn)樾@網(wǎng)站和黨建網(wǎng)站的特色性不強(qiáng)、更新速度較慢、缺乏交互性等缺點(diǎn)，使得“00后”高職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)站類的網(wǎng)頁(yè)的使用程度和頻率較低，最終陷入閑置的狀態(tài)。建立特色的思政教育主題網(wǎng)站，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)的信息聚合功能，搭建綠色網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，促進(jìn)先進(jìn)信息的傳播。積極開(kāi)拓其他信息互動(dòng)渠道，如抖音、公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，配合主題網(wǎng)站形成合力，實(shí)現(xiàn)教育的目的。應(yīng)當(dāng)加快完成頂層設(shè)計(jì)，形成新型傳播平臺(tái)和主流媒體，全面增加主流價(jià)值影響力范圍，使主流聲音能夠傳得更遠(yuǎn)。

2.加強(qiáng)有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論指導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論指導(dǎo)，要以符合時(shí)代特征為發(fā)展方向，要用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語(yǔ)方式，才能讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育變得順暢、有效。首先，互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播的過(guò)程中，信息發(fā)布者處于匿名的狀態(tài)，信息的傳播僅遵循傳播學(xué)理論，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)思想政治教育理論的指導(dǎo)，因此網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)往往不僅包含了客觀信息，還包括了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不易散播的負(fù)面信息。對(duì)于先進(jìn)的思想政治理論、教育理論，教育主體應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言自身所具有的獨(dú)特的傳播特性，結(jié)合“00后”高職學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意識(shí)形態(tài)塑造和精神品質(zhì)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)“00后”高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人格與現(xiàn)實(shí)人格進(jìn)行統(tǒng)一并保持一致，減少現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)言行的不匹配程度。而且教育主體應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出思想政治教育話語(yǔ)所具有的人文關(guān)懷，以受教育者的現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn)，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)踐和最新理論前沿，利用動(dòng)畫(huà)和故事等多種形式，講述黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)人民進(jìn)行革命的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

3.創(chuàng)新生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式方法

思政類教育話語(yǔ)政治意識(shí)形態(tài)鮮明，多以文本話語(yǔ)的形式出現(xiàn)，但文本話語(yǔ)表述大多抽象，不容易被“00后”高職學(xué)生理解，容易與實(shí)際生活相脫離。所以教育主體應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)所具有的優(yōu)勢(shì)，用生活話語(yǔ)來(lái)代替文本話語(yǔ)，使用更多平易近人的話，對(duì)國(guó)家的政策進(jìn)行相應(yīng)的解釋。用聊天的方式來(lái)取代說(shuō)教的語(yǔ)氣，在理解、真實(shí)、真誠(chéng)的基礎(chǔ)上與學(xué)生溝通和交流，加強(qiáng)思想政治話語(yǔ)內(nèi)容的情感因素。教育主體需要將思想政治教育當(dāng)作情感交流，對(duì)于受教育者自身的情感體驗(yàn)給予更多的關(guān)注，在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使用體驗(yàn)式教育的方法，擺脫傳統(tǒng)的政治說(shuō)教，將學(xué)生生活和思想政治教育相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

4.培養(yǎng)“00后”高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)素養(yǎng)

話語(yǔ)是一個(gè)人的價(jià)值觀體現(xiàn)。如果一個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)具有相應(yīng)的政治素養(yǎng)，那么則代表他對(duì)思想政治教育從態(tài)度上而言是贊同的。因此，00后高職學(xué)生對(duì)于如何合理地使用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，從側(cè)面也體現(xiàn)出了他們自身的價(jià)值取向，所以必須對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)觀念，提高他們的綜合素養(yǎng)。第1點(diǎn)要做的便是要使他們能夠正確的分辨網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的是非對(duì)錯(cuò)，幫助他們提高辨別能力。由于網(wǎng)絡(luò)用戶可以隱藏自己的真實(shí)身份，對(duì)于信息的發(fā)布沒(méi)有負(fù)起相應(yīng)的法律責(zé)任，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)顯得比較隨意，這也就造成了網(wǎng)絡(luò)上各種消息魚(yú)龍混雜。所以“00后”高職學(xué)生很容易會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中看到一些非主流網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，而且一些錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)可能會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，因此提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)辨別的能力勢(shì)在必行。如此，他們?cè)诿鎸?duì)不良網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)時(shí)，便可以更好地進(jìn)行區(qū)分，對(duì)于一些負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能夠做到拒絕與抵制，而且還會(huì)結(jié)合相應(yīng)的途徑進(jìn)行舉報(bào)。教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行合理的區(qū)分，選擇正確的信息進(jìn)行使用，而且在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合一些社會(huì)熱點(diǎn)事件等相關(guān)案例展開(kāi)分析，幫助大學(xué)生提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

其次，教會(huì)“00后”高職學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)。在網(wǎng)絡(luò)中告知學(xué)生能夠進(jìn)行娛樂(lè)文化以及學(xué)習(xí)等多種不同的活動(dòng)，通常他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上也會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)這種獨(dú)特的語(yǔ)言，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，可以使大學(xué)生更好的和不同的網(wǎng)友進(jìn)行交流，而且也可以更好地向?qū)Ψ奖磉_(dá)自身需求，能夠有效滿足大學(xué)生自身的精神需要。但網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)并非全部都是良好的詞匯，它只是一種中性詞，除了好的詞語(yǔ)之外，也有一些壞的詞語(yǔ)，所以如果想要讓網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行幫助，在思想政治教育過(guò)程中起到輔助推動(dòng)的作用，必須讓大學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理地利用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)通以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等軟件和網(wǎng)站，幫助大學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，讓他們利用這些相關(guān)的App或平臺(tái)，增強(qiáng)自身辨別能力。

總之，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)是隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)而出現(xiàn)的一種特殊的文本，其具有主導(dǎo)功能、控制功能和調(diào)整功能。對(duì)于現(xiàn)階段在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，最主要的便是掌控網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，提高其有效性，將其轉(zhuǎn)變成一種重要的系統(tǒng)工程。不但需要思想政治教育主體對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治話語(yǔ)功能進(jìn)行準(zhǔn)確的了解和領(lǐng)悟，對(duì)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的解決，而且應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)體系，全面提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論指導(dǎo)，對(duì)教育方式進(jìn)行創(chuàng)新與完善，形成具有時(shí)代特色的新型思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，全面提高“00后”高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。