王玉華

無(wú)名的綻放

校園里有一片牡丹園，每年4月，五彩繽紛的各種姿態(tài)的牡丹花競(jìng)相開(kāi)放，同學(xué)們、老師們都特意跑來(lái)駐足欣賞。

牡丹園旁邊是一片芍藥園，等牡丹花期接近尾聲的時(shí)候，清香婀娜的芍藥花開(kāi)始了她們的表演，真是好不熱鬧。

我愛(ài)牡丹，也愛(ài)芍藥，但我獨(dú)愛(ài)校園里那一片片無(wú)名的野花野草。

校園里到處都是叫不上名字的野花，它們點(diǎn)綴在青翠的草坪中，像星辰、像精靈……

春風(fēng)吹來(lái)，成片的野花淹沒(méi)了草叢。昨天看去，還只是星星點(diǎn)燈般零散著開(kāi)展，今天再看，仿佛被施了魔法般成片大朵的開(kāi)著，紅的、藍(lán)的、黃的、紫的，還有紅里帶黃、粉里帶紫的各種形狀的無(wú)名野花，一下子撲到你的眼前，美的真切。我不禁暗問(wèn)，這都是誰(shuí)的杰作？它們不像牡丹花那樣雍容華貴，不像荷花那樣亭亭玉立，不像芍藥花那樣妖艷招搖，也不像桂花那樣香氣甜膩。有的只是真真切切、肩并肩、一簇簇地站在那里，淡淡的甜蜜，小小的幸福。

看著眼前的美景，唐寅的《一剪梅·雨打梨花深閉門(mén)》中的詩(shī)句“雨打梨花深閉門(mén)，忘了青春，誤了青春”涌上腦海。是呀，青春就是這么短暫且美好，只有珍惜眼前的時(shí)光，不辜負(fù)、不忘卻、不虛度，美好的青春就擁有無(wú)限的可能，無(wú)限的未來(lái)。

我非常想知道，這些默默無(wú)聞生命力卻十分旺盛的野花都叫什么名字?？墒谴蚵?tīng)了許多人，都是搖頭或者擺手。后來(lái)一想，何必呢，不知道名字也不影響它的美麗，不影響它帶給人們的驚喜。許多老師和學(xué)生都會(huì)不約而同地佇立在這些無(wú)名野花前，盡情地欣賞著它們的美。

這讓我想起20多年前的一件事。即將畢業(yè)的我，正在趕往面試的路上，走著走著，忽然身后有一人拍了一下我的肩膀，我回頭一看，是位大姐。只聽(tīng)大姐認(rèn)真地說(shuō)：“小姑娘，你頭頂上有一根非常白的頭發(fā)，我替你拔了吧！”當(dāng)時(shí)，我莫名的感動(dòng)，這位大姐不知我要去面試，如果面試的時(shí)候頭頂上立著一根閃著銀光的白發(fā)，估計(jì)面試官也會(huì)覺(jué)得我是一位非常粗心的大學(xué)生吧！現(xiàn)在回想起來(lái)，雖然不知道大姐是誰(shuí)，叫什么名字，但卻讓我記了20多年，每每想起來(lái)，都是那樣的真切，那樣的溫暖。

英雄山上那些革命烈士，許多都沒(méi)有留下名字，但是對(duì)于他們，我們永遠(yuǎn)敬畏，他們?cè)谖覀冃闹惺亲蠲利惖?。?xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)這種無(wú)名的美隨處可見(jiàn)，比如公交車(chē)上年輕人給老人、小孩讓座；素不相識(shí)的人幫你撿拾毫不知情掉在地上的鑰匙；當(dāng)你沒(méi)有零錢(qián)坐公交車(chē)的時(shí)候有人替你投上……

這些在我眼里都是最美的，可以銘記一生的。

校園里有上萬(wàn)名學(xué)生，真正能叫上名字的學(xué)生少之又少，那又有什么關(guān)系呢？只要抓住青春，抓住了人生的春天，明確自己的人生目標(biāo)，努力綻放自己，就一定能夠開(kāi)出美麗的花朵。

請(qǐng)捕捉這種無(wú)名的美麗吧，這樣的你每一天都是暖暖的。

怒放的生命

這一天中午，從食堂吃完飯，走回教學(xué)樓，剛一進(jìn)大門(mén)，就隱約聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，我心想：“還真有刻苦的學(xué)生，不去吃飯?jiān)诰毲佟！鳖D生好奇之心，想去看看。

我循著琴聲，來(lái)到教室門(mén)口，隔著玻璃往里一望，我驚呆了。這哪里是學(xué)生，分明是一位50多歲、皮膚黝黑、穿著保潔服裝的保潔大叔呀！

只見(jiàn)他專(zhuān)注地彈著黑白鍵，沒(méi)有琴譜，沒(méi)有指法，彈的曲目是《茉莉花》。這首曲子和他的形象、衣著一點(diǎn)兒都不符合，可是又有什么關(guān)系呢！喜歡就好，他的手指在黑白鍵間穿梭。看著看著，不知為什么，我鼻子莫名地酸了。

也許，他從小就喜歡彈琴，可是家里的條件不允許，只好放棄。但是彈琴的愿望像種子一樣深埋在心底，一旦條件允許，這顆種子就像野花一樣開(kāi)始發(fā)芽，直至怒放。曹操的《龜雖壽》有幾句非常應(yīng)景，“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”

他來(lái)到學(xué)校當(dāng)了保潔員，幸運(yùn)地看到鋼琴老師教學(xué)生們彈琴，激活了他深藏已久的欲望?？墒瞧綍r(shí)教室有學(xué)生們上課，他又有任務(wù)在身，只好犧牲午餐時(shí)間摸一摸向往已久的黑白鍵。

現(xiàn)代人的欲望越來(lái)越多，很難滿足，很少被什么感動(dòng)，而我依然很“脆弱”。有時(shí)看到一株野草長(zhǎng)在石頭縫中堅(jiān)強(qiáng)地怒放我會(huì)感動(dòng)；有時(shí)看到書(shū)中主人公不懼艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)我會(huì)感動(dòng)；有時(shí)看到一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人互相攙扶著我會(huì)感動(dòng)……今天我又被這位業(yè)余“鋼琴家”感動(dòng)到了。

這讓我不由想起美國(guó)晚年出名的畫(huà)家——摩西老奶奶。她一生都在勞作，到了70多歲才開(kāi)始拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有老師，沒(méi)有教材，就是畫(huà)從心生，她的畫(huà)樸素、鮮活，畫(huà)的就是身邊的一草一樹(shù)，一村一牛，可是看到畫(huà)的人都覺(jué)得渾身充滿力量。摩西奶奶說(shuō)過(guò)一句話，“有人總說(shuō)：已經(jīng)晚了。實(shí)際上，現(xiàn)在就是最好的時(shí)光。對(duì)于一個(gè)真正有所追求的人來(lái)說(shuō)，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的、及時(shí)的，人生沒(méi)有太晚的開(kāi)始?！?/p>

正如《荀子》所言：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！比松慌σ话眩趺粗雷约旱降仔胁恍心?？

這時(shí)候，教室里傳來(lái)汪峰《怒放的生命》的旋律，陽(yáng)光透過(guò)玻璃照射在這位令人敬佩的“鋼琴家”身上，仿佛他就在舞臺(tái)的中央，聚光燈集聚一身，周?chē)际锹?tīng)得入迷的觀眾，他演奏得如此陶醉，如此精彩！

微笑的女孩

在校園里漫步，迎面走來(lái)一位笑容滿面的女孩，手里捧著幾本書(shū)，不知是不是借到了自己喜歡的書(shū)籍，覺(jué)得無(wú)比開(kāi)心吧。

看著這個(gè)一閃而過(guò)的微笑女孩，眼前不由得出現(xiàn)了一位已經(jīng)畢業(yè)的女孩。

我上課的時(shí)候，她總是喜歡坐在第一排中間的位置。臉龐圓圓的，微胖，臉色有點(diǎn)偏黃偏黑，穿著非常樸素的衣服。每次上課，她總是微笑著，一邊認(rèn)真聽(tīng)講，一邊仔細(xì)做著筆記。她的微笑是甜甜的，發(fā)自內(nèi)心的微笑。

后來(lái)，我聽(tīng)學(xué)生們說(shuō)，她出生在河北一個(gè)小山村，爸爸早些年就已病故，家里欠了很多錢(qián)，她是家里的老大，家里還有弟弟妹妹，媽媽身體也不好，生活非常困難。大學(xué)報(bào)到的第一天，除了一個(gè)包袱外，什么也沒(méi)有，被褥、暖瓶都買(mǎi)不起，每天都去食堂勤工儉學(xué)，還做著家教，以貼補(bǔ)家用。

除了寒暑假回家外，為了節(jié)省路費(fèi)，其他時(shí)間一律不回家。每次寒暑假回來(lái)后，她都會(huì)帶一些“干糧”，一些炒熟的面粉、小米，還有腌制的大蘿卜。這些就是她幾個(gè)月的糧食，用開(kāi)水泡一下，就著蘿卜腌菜就是一頓飯。

聽(tīng)了這些，我驚訝不已。她那種從心而發(fā)的微笑、自信，如果不知道這些，一定覺(jué)得她是一個(gè)生活無(wú)憂、家庭優(yōu)渥的女孩。

她沒(méi)有漂亮的衣服，但是身上的衣服總是干干凈凈，利利索索。

她沒(méi)有因?yàn)榧彝ピ蜃兊米栽棺园?，埋怨命運(yùn)的不公，反而班里無(wú)論誰(shuí)遇到困難，第一個(gè)沖上前的總是她。哪怕不認(rèn)識(shí)的外系同學(xué)遇到坎坷需要募捐，她都慷慨地捐出自己打工掙的一部分辛苦錢(qián)。大家都知道，這些錢(qián)，她自己一分都舍不得花，全部寄回到老家，母親和弟妹都指望著呢。

每年學(xué)校都會(huì)統(tǒng)計(jì)家庭困難的學(xué)生信息，學(xué)校和政府都會(huì)發(fā)放資助，但是她從來(lái)沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)，她說(shuō)學(xué)校里還有比她更需要的同學(xué)，自己能夠解決。

她學(xué)習(xí)優(yōu)秀，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金她一個(gè)不落。本來(lái)可以繼續(xù)深造的，最終她選擇了就業(yè)。

這樣堅(jiān)強(qiáng)、自立、善良、勤奮、樂(lè)觀的女孩感染著周?chē)械耐瑢W(xué)，感染著家人，感染著我。

如畫(huà)的文脈湖

校園以外型呈半圓形、在紅色外墻上赫然寫(xiě)著的“圖書(shū)館”為中心。這是歐陽(yáng)中石先生的題字，剛勁有力、醒目挺拔。

圖書(shū)館的東側(cè)有一個(gè)人工湖，傾斜狀的葫蘆形環(huán)繞著圖書(shū)館，其名為“文脈湖”，占地約2000多平方米。葫蘆腰便是一座拱形的白色小橋，好似一根流動(dòng)的飄帶將湖一截兩段。湖水兩側(cè)種著桃花、垂柳、翠竹、側(cè)柏等，保證一年四季眼睛所及之處都有綠色。站在小橋上，看著宛如平鏡的湖水，心情立刻也靜謐下來(lái)，仿佛置身于世外桃源。

文脈湖最亮眼的是讀書(shū)的學(xué)生，他們選擇湖邊，手捧書(shū)籍，有的默默地看，有的輕聲地讀，有的閉著眼睛背誦。無(wú)論清晨還是傍晚，你總能看到沉浸在其中的讀書(shū)人。即使你從他們身邊走過(guò)，他們也是專(zhuān)注于自己的學(xué)習(xí)，反而是你覺(jué)得不好意思，好像打擾到了他們似的。看著青春的他們，自己也忽然年輕了許多。

文脈湖葫蘆狀的上半截，周?chē)饕源渲?、垂柳、火炬?shù)為主。

春意剛剛萌發(fā)，竹筍就開(kāi)始爭(zhēng)前恐后地鉆出地面，有時(shí)候很驚嘆竹筍的生長(zhǎng)過(guò)程，昨天去的時(shí)候還沒(méi)有動(dòng)靜，只一夜光景，地面上就冒出一個(gè)個(gè)的細(xì)長(zhǎng)寶塔似的竹筍，第二天再看，就長(zhǎng)成了幾米高的竹子。風(fēng)兒吹來(lái)，翠竹左右搖擺，竹葉彼此搖動(dòng)著，發(fā)出清脆的“沙沙”聲，好似沙錘在伴奏。春風(fēng)吹過(guò)，歇了一冬的垂柳總是第一個(gè)醒來(lái)，伸伸懶腰，梳理一下有點(diǎn)生硬的柳條，神奇般的灰褐色柳條就開(kāi)始變成灰黃色，用不了幾天，就是綠黃色了。當(dāng)柳絮開(kāi)始發(fā)芽時(shí)，那種嫩黃加嫩綠的顏色恐怕連最出色的畫(huà)家也很難調(diào)制出來(lái)。

夏天，這里便是一派繁忙的景象，各種野花野草、樹(shù)木都努力向上生長(zhǎng)。湖里的青蛙也來(lái)湊熱鬧，它們有時(shí)探出小腦袋，好奇地看著周?chē)囊磺?；有時(shí)會(huì)跳上岸邊，躲到陰涼處玩跳高高；有時(shí)會(huì)悠閑地在湖中游來(lái)游去，或三五成群，或一前一后。清晨和傍晚，聽(tīng)取蛙聲一片，好似開(kāi)演唱會(huì)。湖里的魚(yú)兒聽(tīng)著歡快的歌聲，嬉戲打鬧著，它們像孩子般吐著泡泡，剛剛探出湖面，又“嗖”的一下潛入湖底。

秋天，垂柳的落葉一夜間落滿一片，地上、湖面上，一片片，一層層，秋風(fēng)拂過(guò)，像黃色的小魚(yú)你追我趕；湖邊的火炬樹(shù)像被哪個(gè)調(diào)皮的孩子打翻了調(diào)色板似的，整棵樹(shù)從頭到腳，從葉子到火炬花，一下子全染紅了，紅得那樣燦爛，那樣奔放。黃色的垂柳、紅色的火炬、綠色的青竹倒映在湖水中，湖水一晃，各種顏色交織在一起，分不清哪是黃色、哪是紅色、哪是綠色。

冬天，湖面被冰封住，像極了一面光滑的大玻璃，就連湖底游動(dòng)的魚(yú)兒都清晰可見(jiàn)。冬日暖陽(yáng)照射下來(lái)，湖面反射猶如魔鏡一般，萬(wàn)丈光芒照亮整個(gè)世界。如果再來(lái)一場(chǎng)雪，樹(shù)上、地上、湖面上都是白茫茫的一片，分不清哪里是湖，哪里是地。那真是應(yīng)了毛澤東寫(xiě)的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的景致了。

文脈湖葫蘆狀的下半截，肚子比較肥大，肚子中央建有小島，島上建有亭榭，周?chē)蕴覙?shù)、側(cè)柏、槐花樹(shù)為主。

每年的四月，小島滿是盛開(kāi)的粉紅色、大紅色的桃花，儼然像極了《射雕英雄傳》中的桃花島，只是小了一些。那又有什么關(guān)系呢，絲毫不影響人們對(duì)它的喜愛(ài)。

桃花還沒(méi)有完全謝幕，雪白色的槐花大串地倒掛在樹(shù)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看就像一朵朵白云暈染在樹(shù)的周?chē)?。這時(shí)候，最忙碌的要數(shù)精靈般的小蜜蜂了，成群結(jié)隊(duì)在花海中忙來(lái)忙去，估計(jì)它們連休息的時(shí)間都沒(méi)有吧。你看它們貪婪地吸吮著花粉，準(zhǔn)備為人們釀出更多更甜的蜜。樹(shù)下游走觀賞的人們，好像白色的油畫(huà)布上跳動(dòng)的小音符，妙不可言。

每一個(gè)看到此情此景的人，都是滿臉的喜悅，滿臉的幸福。人們的臉上、身上、頭發(fā)上都沾滿了飄落下來(lái)的粉的、紅的、白的花瓣，這讓我忽然想起楊萬(wàn)里寫(xiě)的一首《蜂兒詩(shī)》：“蜂兒不食人間倉(cāng)，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又帶百花香?！碑?dāng)然，蝴蝶也不相讓?zhuān)@么甜美的花粉，它們?cè)趺茨軌蝈e(cuò)過(guò)呢。

莘莘學(xué)子們猶如這群奮發(fā)勤勞的小精靈們，他們懷抱著美好的理想，汲取著知識(shí)的乳汁，錘煉著優(yōu)秀的品質(zhì)，立志為祖國(guó)釀造出甜美醇香的成果。

這片湖水把花花草草、小橋亭榭包圍了起來(lái)，把教學(xué)樓、圖書(shū)館聯(lián)系了起來(lái)，把一棵棵樹(shù)木擁抱了起來(lái)！這里的樹(shù)木、這里的樓房好像是她的孩子，又好像是她的哨兵……

我愛(ài)這片土地。

我愛(ài)這片熱土上的校園。