吳先惠 | 重慶市涪陵區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園

安全教育是幼兒園的重要教育內(nèi)容，是幼兒健康成長(zhǎng)的保障。重慶市涪陵區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園不斷創(chuàng)新教育理念和安全資源框架，不斷研究幼兒園安全教育評(píng)價(jià)模式，以提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園安全教育現(xiàn)狀。在幼兒園安全教育改革的背景下，安全教育得到了重視，教師和幼兒充分理解了安全教育的目的，在一定程度上提高了安全觀念。可是，幼兒園教師仍存在安全教育不到位、缺乏安全教育實(shí)踐教學(xué)技巧等問(wèn)題。幼兒園要進(jìn)一步指導(dǎo)教師增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能。教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，使幼兒逐步形成基本的安全意識(shí)。一要關(guān)注幼兒本身，由于認(rèn)知有限，幼兒會(huì)無(wú)意識(shí)地追逐打鬧，攀爬較高的桌子等。二是關(guān)注幼兒園設(shè)施，幼兒園的游樂(lè)設(shè)施老化、消防通道不完善等問(wèn)題都是幼兒活動(dòng)中的安全隱患。三是關(guān)注幼兒園安全管理制度，不健全的安全制度會(huì)威脅幼兒健康成長(zhǎng)，比如對(duì)幼兒的食品缺乏監(jiān)督、衛(wèi)生設(shè)施差等。

加強(qiáng)安全教育與管理的原則。首先，堅(jiān)持生命性原則。幼兒教師要引導(dǎo)幼兒敬畏生命，讓幼兒在潛意識(shí)中認(rèn)識(shí)到生命可貴，從而理解生命真正的價(jià)值。

其次，堅(jiān)持生活性原則。幼兒在日常生活中的好奇心和探索欲都非常強(qiáng)，教師要著重加強(qiáng)幼兒在一日生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

再次，堅(jiān)持滲透性原則。灌輸式的安全教育比較生硬，容易忽視幼兒的自主能動(dòng)性。教師在安全教育中要尊重幼兒的主體地位，將知識(shí)與幼兒的日常生活相融合。

最后，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)性原則。幼兒園安全教育是動(dòng)態(tài)的，教師要通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，了解幼兒日常生活的變化，從而加強(qiáng)幼兒的安全知識(shí)教育，在具備安全知識(shí)的前提下逐步提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

安全教育與管理的意義。第一，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。安全教育過(guò)程中，教師積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒參與安全探究和學(xué)習(xí)，有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)信心，還有助于幼兒養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)、熱愛(ài)學(xué)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。隨著幼兒成長(zhǎng)，其生活環(huán)境和安全學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)發(fā)生變化，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，及時(shí)提醒幼兒改正不良的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)幼兒養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。

加強(qiáng)安全教育的策略。首先，建設(shè)安全教育核心價(jià)值規(guī)范文化。比如，幼兒園在加強(qiáng)教師的核心價(jià)值規(guī)范文化的過(guò)程中，適當(dāng)融入現(xiàn)代安全管理原理，通過(guò)值班巡邏、門衛(wèi)管理、安全應(yīng)急管理等制度不斷增強(qiáng)安全教育管理力度。從幼兒安全角度出發(fā)，教師要以幼兒為本，靈活地運(yùn)用專業(yè)化的安全知識(shí)，規(guī)范地指導(dǎo)幼兒在實(shí)踐學(xué)習(xí)和生活中的行為。

其次，提高多方的安全評(píng)估能力。幼兒園安全教育不斷創(chuàng)新發(fā)展為“多元”評(píng)估。教師作為評(píng)估主體，要反思安全教育行為，并不斷提升安全專業(yè)知識(shí)。幼兒作為評(píng)估主體，要通過(guò)親身參與，增強(qiáng)對(duì)安全行為的理解，從而加深自身的安全意識(shí)。幼兒家長(zhǎng)作為評(píng)估主體，要站在不同的立場(chǎng)，根據(jù)不同需要，強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全管理。

再次，加強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)。一是幼兒園安全教育和管理要融入幼兒日常生活。二是教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒，培養(yǎng)幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的冷靜處理能力。三是引導(dǎo)幼兒樹(shù)立防范意識(shí)，比如在生活中不要跟陌生人走、過(guò)馬路要注意紅綠燈等。四是通過(guò)演練提高幼兒在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)有效保護(hù)自己的能力。

最后，加強(qiáng)游戲和教學(xué)的融合。比如，教師可以利用多樣的游戲創(chuàng)新安全教育，采用表演、體育、繪畫等方式在游戲中融入安全教育，增強(qiáng)安全教育的趣味性。

幼兒園要時(shí)刻關(guān)注幼兒的生命安全，逐步完善安全意識(shí)教育體系，推動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)。