新時(shí)代背景下安徽省高校排球教學(xué)優(yōu)化研究

晉嬋娟

(安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 安徽蚌埠 233030)

1 新時(shí)代概念解讀

黨的十九大作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大判斷。朱傳耿等學(xué)者認(rèn)為，體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是新時(shí)代體育發(fā)展的契機(jī)，想要在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)這一政策，應(yīng)該要從以下方面做出努力：堅(jiān)持以創(chuàng)新發(fā)展為新時(shí)代核心要求；堅(jiān)持以協(xié)調(diào)發(fā)展為新時(shí)代內(nèi)在要求；堅(jiān)持綠色發(fā)展為新時(shí)代基礎(chǔ)要求；堅(jiān)持開放發(fā)展為必然要求；堅(jiān)持共享發(fā)展為本質(zhì)要求。鮑明曉等學(xué)者認(rèn)為，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是新時(shí)代中國(guó)體育改革發(fā)展的根本任務(wù)，關(guān)系到體育工作的方方面面，涉及諸多的理論和實(shí)踐問題。中國(guó)特色社會(huì)主義理論界及體育學(xué)理論界關(guān)于新時(shí)代一詞的理解，為該研究提供界定高校排球發(fā)展路徑研究的時(shí)間和空間理論依據(jù)，可以科學(xué)確定研究的自變量和因變量間的因果關(guān)系，確定理論假設(shè)的驗(yàn)證邏輯主線，選取合理的研究方法，形成新時(shí)代背景下促使安徽省高校排球發(fā)展的有效路徑。

新時(shí)代的新是指中華民族從站起來再到富起來，最后實(shí)現(xiàn)強(qiáng)起來的歷史性飛躍。當(dāng)前，我國(guó)作為體育大國(guó)，體育事業(yè)的發(fā)展一直是黨和國(guó)家高度重視的偉大事業(yè)，黨中央的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展也秉持著“始終服務(wù)于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心價(jià)值”這一方針。目前，世界體育的格局呈現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)走出國(guó)門參與國(guó)家比賽實(shí)力的同時(shí)，提升我國(guó)舉辦比賽的水平。新時(shí)代中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展中心依然不變，圍繞著增強(qiáng)人民體質(zhì)這一核心指導(dǎo)思想展開，協(xié)調(diào)發(fā)展各類體育項(xiàng)目，努力擴(kuò)大開放大眾體育、競(jìng)技體育、學(xué)校體育。實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育和大眾體育的共同進(jìn)步與發(fā)展，以此促進(jìn)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)人的終身體育思想，灌輸全民健身的觀念，培養(yǎng)合格的體育人才，才能實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)整體向更好的方向發(fā)展。

2 研究對(duì)象及研究方法

該文以安徽省高校排球教學(xué)效果優(yōu)化為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法。

3 結(jié)果與分析

3.1 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的選擇

體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，直接影響學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后是否還會(huì)繼續(xù)選擇排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，各階段體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡量符合學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的自主選擇，采取合適的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生有良好的興趣后，打好基本功才能為后續(xù)學(xué)習(xí)更難的技術(shù)動(dòng)作做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容的先后順序安排上也應(yīng)遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難的原則。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教師在授課過程中選擇較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，如墊球和傳球，也因墊球與傳球是基本功，打好基礎(chǔ)是提升運(yùn)動(dòng)技能的首要任務(wù)，但教學(xué)只做基本的初步學(xué)習(xí)，對(duì)排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)不做了解，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)內(nèi)容受到了限制，更限制了排球運(yùn)動(dòng)的開展。體育課程不僅是運(yùn)動(dòng)技能的傳授，也是向?qū)W生傳授項(xiàng)目的歷史和相關(guān)裁判知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升自我鍛煉能力，達(dá)到終身體育的目的。

學(xué)生參與的積極性，一方面來自其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，另一方面來自教師教學(xué)方法新穎程度。變換教學(xué)方法會(huì)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，對(duì)終身體育的實(shí)施也有幫助。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)、目的選擇教學(xué)方法，也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，再者根據(jù)體育教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇，常用的體育教學(xué)方法有語言法、完整與分解法等。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)比賽和合作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于此過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)積極引導(dǎo)。值得一提的是，常規(guī)教學(xué)法難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方式、手段過于老套，對(duì)于校園排球的學(xué)習(xí)推廣也未必有利。現(xiàn)實(shí)表明，體育教師依舊存在一些陳舊思想，不愿接受新事物，勢(shì)必會(huì)被時(shí)代所淘汰。不可否認(rèn)的是，在國(guó)民體質(zhì)全面提升的時(shí)代，排球作為三大球之一，理應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展在校園和社會(huì)中大放異彩，吸引更多的人參與。但在學(xué)校體育教師中，排球?qū)I(yè)的教師數(shù)量是有限的，通常體育教師對(duì)排球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能的掌握有限，排球?qū)ｍ?xiàng)教師的缺乏限制了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，培養(yǎng)專業(yè)的排球教師尤為重要，提升教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力迫在眉睫。

3.2 政策落實(shí)

無論是教育行政部門，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，重視程度決定著事件走向。調(diào)查安徽省相關(guān)政策的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校沒有達(dá)到相關(guān)要求（如教師數(shù)量比例、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等），這都源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的重視程度不夠。從上級(jí)教育行政部門到教師、學(xué)生，是層層遞進(jìn)的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者沒有提高重視，很難將政策的要領(lǐng)、落實(shí)的重要性傳達(dá)到位。因此，要提升政策的落實(shí)力度，就要加大宣傳教育，做好教育者的培訓(xùn)工作，加深其對(duì)政策、法規(guī)的了解程度，確保相關(guān)政策的要求能落到實(shí)處。

執(zhí)行的主體監(jiān)管不嚴(yán)、力度弱，導(dǎo)致政策落實(shí)效果較差。因此，應(yīng)建立健全監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，采用匿名舉報(bào)的形式。匿名舉報(bào)設(shè)有評(píng)估細(xì)則和一定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此來監(jiān)督行政部門的落實(shí)力度。監(jiān)督部門制訂檢查計(jì)劃并隨機(jī)開展相關(guān)抽查工作，監(jiān)督方案能在一定程度上提升體育教師工作的熱情，也有利于保障教學(xué)任務(wù)的順利完成。若經(jīng)查實(shí)有主管部門領(lǐng)導(dǎo)、教師在政策落實(shí)方面工作不到位，則要嚴(yán)肅處理，特別是針對(duì)弄虛作假者，應(yīng)從重處罰。

3.3 加強(qiáng)師資力量，努力提升體育教育軟實(shí)力

要增加排球?qū)ｍ?xiàng)教師的比重，加強(qiáng)體育教師專項(xiàng)培訓(xùn)和鼓勵(lì)在職教師再教育，提升教師職業(yè)素養(yǎng)與自身業(yè)務(wù)能力。整體而言，安徽省體育教師的個(gè)人綜合素質(zhì)有待提高，這一現(xiàn)狀必然影響學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，也必然會(huì)造成教學(xué)的效果不太理想。學(xué)生參與排球的興趣與教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力是正相關(guān)的。體育教師人數(shù)少且課時(shí)壓力大，師資隊(duì)伍建設(shè)處于嚴(yán)重不平衡的階段，排球?qū)ｍ?xiàng)教師缺乏。建議學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，按需求有計(jì)劃地加大排球?qū)ｍ?xiàng)教師配備名額，同時(shí)增加教師排球技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這不僅能提升體育教師工作的積極性，在一定程度上還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果，從總體上提升體育教師的教學(xué)能力和帶隊(duì)水平，也從側(cè)面提升了學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣和技術(shù)水平，完善師資力量，優(yōu)化師資隊(duì)伍。

4 結(jié)語

第一，推進(jìn)安徽省高校排球發(fā)展，需要立足新時(shí)代，以典型個(gè)案研究探索形成具有普適性的發(fā)展路徑，優(yōu)化排球教學(xué)效果。新時(shí)代要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，并努力加快教育現(xiàn)代化及跟上教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的步伐，因此，促進(jìn)教育公平成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最基礎(chǔ)性工作。排球作為學(xué)校體育中具有較大影響力的集體項(xiàng)目，應(yīng)順應(yīng)教育改革，為體育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。以安徽省市高校排球運(yùn)動(dòng)作為研究對(duì)象，可以為安徽省高校學(xué)校體育的管理者、實(shí)施者提供最真實(shí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時(shí)立足新時(shí)代對(duì)學(xué)校體育提出的新要求、新任務(wù)，形成排球課堂內(nèi)容與方法改革、課程內(nèi)容資源開發(fā)、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、校園排球文化建設(shè)、排球運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)及課外活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)等為內(nèi)容的新時(shí)代發(fā)展路徑。

第二，全面深入調(diào)查存在的困難和問題，將具有典型意義和價(jià)值的安徽省市高校排球作為研究對(duì)象，為新時(shí)代安徽省排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑的構(gòu)建，奠定堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。從落實(shí)政策情況看來，國(guó)家教育部門對(duì)學(xué)校體育提出了新的要求與任務(wù)，更新了體育教師的教學(xué)理念，但部分高校管理層、體育教師對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)等概念了解不多，教師及場(chǎng)地配置也與要求有一定的差距。從教學(xué)的現(xiàn)狀來看，少數(shù)教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)隨意刪減或增加教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法方面?zhèn)鹘y(tǒng)的講解示范占比例過重，合作式、發(fā)現(xiàn)式、探究式等現(xiàn)代教學(xué)法的應(yīng)用過少。從排球課外活動(dòng)及競(jìng)賽來看，場(chǎng)地、教師的專業(yè)、學(xué)校的氛圍等方面限制了學(xué)生課外參與排球運(yùn)動(dòng)的需求。從體育教師師資隊(duì)伍的建設(shè)情況來看，體育教師職后教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，排球?qū)ｍ?xiàng)教師比例過少，體育教師學(xué)歷比例正常。從校園文化建設(shè)的方面來看，多數(shù)重視運(yùn)動(dòng)會(huì)等行為層面的文化建設(shè)，但沒有關(guān)于學(xué)校體育，特別是以排球?yàn)橹黝}的校園體育文化的物態(tài)、行為、制度和精神等層面的建設(shè)。通過在安徽省高校排球全面調(diào)查基礎(chǔ)上，形成新時(shí)代排球發(fā)展路徑，優(yōu)化排球教學(xué)，對(duì)于安徽省高校排球發(fā)展具有普遍借鑒價(jià)值和意義。