我的家訪故事

文 趙亞娟

蘇霍姆林斯基說，教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。

家訪是學(xué)校與家庭共同教育孩子的一道橋梁。這座橋，不僅讓老師走進(jìn)學(xué)生家里，更走進(jìn)學(xué)生心里。

1

還是在上學(xué)期，小邢興奮地告訴我：“媽媽生了小妹妹?！彼?xì)細(xì)地描述妹妹的樣子：“頭發(fā)黑黑的，和我小時(shí)候一模一樣；嘴巴小小的，比最小的勺子還??；眼睛還沒睜開……”看得出來，小邢特別喜愛妹妹。我也開心地恭喜小邢成為哥哥。

后來，小邢又陸陸續(xù)續(xù)告訴我：妹妹從醫(yī)院回家了，妹妹會(huì)笑了，妹妹哭起來沒完沒了……這學(xué)期，不怎么聽小邢講妹妹的事了，他自己也發(fā)生了一些變化，作業(yè)書寫越來越潦草，課堂聽講有時(shí)心不在焉。怎么回事？我決定去家訪。

來到小邢家，小邢媽媽穿著寬松的家居服接待了我們，小邢站在一旁，有點(diǎn)拘謹(jǐn)，有點(diǎn)緊張。小邢媽媽一臉不好意思：“我們這段時(shí)間有點(diǎn)忽視小邢了……”我突然意識(shí)到，小邢應(yīng)該很擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)他，應(yīng)該很期待家人的目光再次集中到自己身上吧。我沖小邢笑笑，告訴媽媽：“小邢很愛妹妹，特別關(guān)心班集體，分配的整理衛(wèi)生角的工作干得特別認(rèn)真……小邢可能睡眠不太好，有幾次上課打瞌睡呢?！毙⌒嫌悬c(diǎn)驚訝，更多的是開心，我讀出了他的釋然：原來老師不是來告狀的，是來關(guān)心我的。我們大概聊了十幾分鐘，我建議小邢媽媽在照顧二寶的同時(shí)，也要多關(guān)心小邢。出門時(shí)，小邢一臉陽光，連著幾次跟我揮手告別：“老師，再見。”

家訪后的幾天，我有意無意注意小邢的表現(xiàn)。課堂上，每次我將期望的目光投向他時(shí)，他都能感受到我的心意，積極回答我的提問；課堂上開小差的情況明顯變少了，作業(yè)質(zhì)量也有所提升。

一天傍晚，我喊來小邢：“前段時(shí)間有些心不在焉，這段時(shí)間進(jìn)步又特別大，是為什么呀？”

小邢有點(diǎn)不好意思，左瞧瞧，右看看：“我……我就是之前有點(diǎn)不開心。”“哦，然后影響你睡覺了，是嗎？”

“嗯，以前都是媽媽陪我睡的，后來我一個(gè)人睡，我睡不著……”小邢的聲音越來越低。

“怪不得呢，睡不著會(huì)偷偷哭嗎？”

小邢忸怩起來：“有一點(diǎn)點(diǎn)……現(xiàn)在爸爸陪我睡了……”

看來家長(zhǎng)關(guān)注到了大寶的失落，我松了口氣。

小邢的眼里閃著快樂的光芒，那天給我講了好多家庭趣事，還有和妹妹相處的小故事。小邢的快樂感染著我，那一天，我們都很開心。

2

小趙同學(xué)，白白凈凈，濃眉大眼，很可愛的小男孩。他性格比較調(diào)皮，喜歡在同學(xué)身上拍拍打打，班里80%的同學(xué)到我這里告過狀，最近他發(fā)展到去其他教室門口挑釁。于是，我進(jìn)行了家訪。

第一次家訪，孩子的爺爺接待了我們。互相寒暄后，我直奔主題：“小家伙有點(diǎn)調(diào)皮啊?！睜敔斦f：“我家孫子很好的，在幼兒園經(jīng)常被表揚(yáng)。老師，你姓趙，我們也姓趙，老本家啊，你幫我好好帶，我有數(shù)的?！币粫r(shí)間，我不知道說什么好。這次家訪無功而返。

日子一天天過去，小趙還是常對(duì)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳。我對(duì)小趙只能是犯錯(cuò)了批評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)馬上表揚(yáng)，慢慢引導(dǎo)他改正愛動(dòng)手的壞習(xí)慣。

有一天，他在和同學(xué)打鬧時(shí)摔了一跤，磕破了腦袋，號(hào)啕大哭。從醫(yī)院回來，我又一次來到小趙家，小趙蔫頭耷腦，淚眼汪汪；奶奶心疼不已，又怒其調(diào)皮：“讓你不要惹別人不要惹別人，現(xiàn)在好了吧，曉得疼了吧？”

我摸摸小趙的頭：“還疼嗎？以后可不能再和同學(xué)這樣打鬧啦?！?/p>

小趙眼圈紅紅的，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“小趙爺爺，很不好意思。孩子是在上廁所的路上，和別的班孩子打起來的。當(dāng)時(shí)我在教室，趕過去時(shí)他已經(jīng)受傷了。孩子今天先休息，我再聯(lián)系下那個(gè)孩子的班主任，讓闖禍的來道歉?！?/p>

面對(duì)我的誠(chéng)懇道歉，爺爺張了張嘴，什么也沒有說。

第二天就是周末，我整理好小趙的課本、作業(yè)，從班級(jí)圖書角找了一套他愛讀的科學(xué)繪本，第三次來到了小趙家。那天，我給小趙補(bǔ)了課，陪著他完成了課后練習(xí)。奶奶熱情地倒茶、削蘋果，爺爺張羅著要去買菜。

“您二老別忙了，我馬上要去接孩子，就幾句話想和你們聊聊?！?/p>

“老師，你說你說?！睜敔?shù)男θ莺苷嬲\(chéng)。

“小家伙有些調(diào)皮，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，這次是吃了大虧。平時(shí)，我經(jīng)常提醒他，你們也要多叮囑叮囑，和小伙伴玩時(shí)要心平氣和。你們說，是不是呢？”

“對(duì)對(duì)，我們昨天也說他呢。以后他再動(dòng)手，老師你訓(xùn)他，我們回來也訓(xùn)。孩子父母不在身邊，我們做爺爺奶奶的有點(diǎn)心疼孩子，太隨他了……老師，以后有什么事，你告訴我，我們一定好好教育?！?/p>

再次回到學(xué)校的小趙，依舊有些調(diào)皮，但再也不隨便打同學(xué)了。

三次家訪，家長(zhǎng)感受到了老師真切的關(guān)心，學(xué)生明白了老師殷殷的希望。親其師才能信其道，信其道才愿受其教。

3

蘇霍姆林斯基說，教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。

因?yàn)榧以L，我和孩子們?cè)阶咴浇?，越走越親。走在家訪之路上，我期待著更美好的相遇！