□劉 晴

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從百年未有之大變局的世界視野和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局出發(fā)，多次提出要辦好“大思政課”

百年黨史是最好的“營養(yǎng)劑”，是講好“大思政課”最生動、最豐富、最有說服力的教科書。深刻領(lǐng)悟黨史蘊含的思想偉力和精神價值，把百年黨史融入立德樹人的生動實踐，發(fā)揮黨史在立德樹人中的價值引領(lǐng)，是牢記習(xí)近平總書記囑托、構(gòu)建新時代大思政育人模式、培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的重要任務(wù)。

一、準確把握黨史“教科書”的價值意蘊

正確黨史觀是以馬克思主義正確的立場、觀點、方法認識和把握黨的歷史，以及通過黨史的教育學(xué)習(xí)不斷豐富形成的正確認識。準確把握黨史是正本清源、固本培元的關(guān)鍵所在，是學(xué)好善用黨史的前提和保證。

（一）正確黨史觀是培養(yǎng)時代新人的“營養(yǎng)劑”

“培養(yǎng)什么人”是立德樹人的首要問題。以史育人，歷來是我國思想政治教育實踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想政治教育要善于汲取黨史豐富的“營養(yǎng)劑”，以正確黨史觀深刻闡釋偉大建黨精神，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定崇高信念，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗砥礪品格，不斷增強青年一代對黨的理論、路線、情感認同，努力培養(yǎng)造就有志氣、有骨氣、有底氣，能擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

（二）正確黨史觀是抵制錯誤思潮的“清醒劑”

當代中國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，青年學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，對各種思潮理念、價值觀念容易接受。一方面，由于他們心智發(fā)展不夠健全、知識體系不夠完善，所形成的價值取向容易偏失，“飯圈文化”“享樂主義”“躺平”等各種消極錯誤思想，無不影響腐蝕著青年一代的思想和價值觀。另一方面，某些西方國家以輿情操控、勢力培植的方式，混淆視聽、蠱惑人心。正確黨史觀是抵御各種錯誤思潮和風險挑戰(zhàn)的“清醒劑”，不僅能夠幫助青年學(xué)生認清中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等基本問題，還能幫助他們認清歷史虛無主義的本質(zhì)和真面目，增強明辨是非的洞察力、防止侵蝕的免疫力。

（三）正確黨史觀是立德樹人的“助推劑”

開展黨史學(xué)習(xí)教育，一項重要任務(wù)就是把黨的輝煌歷史轉(zhuǎn)化成為行之有效的教育資源，全方位融入思政育人“大課堂”，筑牢馬克思主義在高校的意識形態(tài)陣地，為培育堪當大任的時代新人精準施力、鑄魂育人。黨史學(xué)習(xí)教育作為常講常新、生動而深刻的思政大課，同新時代“大思政課”建設(shè)相融互促，貫穿于教育教學(xué)全過程。充分發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用、融入課程思政、打造紅色校園文化、用活社會大課堂，能夠從更高的政治站位、更開闊的視野、更多的資源投入等精準施策發(fā)力，深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，推動構(gòu)建思政課程、課程思政、校園文化、社會大課堂新時代“四位一體”的大思政育人格局。

二、善用黨史立德樹人的實踐路徑

黨史豐富的思想寶藏是思想政治教育的重要資源，善用百年大黨的厚重歷史講好“大思政課”，堅持將正確黨史觀貫穿于立德樹人的全過程，探索總結(jié)黨史融入“大思政課”的實踐路徑，是創(chuàng)新新時代思想政治教育工作的重要途徑。

（一）紅色信念貫穿課堂，增強思政課程和課程思政協(xié)同育人的實效性

黨史對青年學(xué)生的思想品格塑造具有無可替代的優(yōu)勢，其理論闡釋力、說服力和感召力遠勝于單純的理論說教。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走過的百年奮斗歷程和鑄就的偉大建黨精神，以及不同時期取得的偉大成就和當下抗疫斗爭的寶貴經(jīng)驗、脫貧攻堅全面建成小康社會的偉大實踐等等，都是思政教育的“源頭活水”，必須貫穿課堂教學(xué)全過程，講好黨史故事及其承載的紅色基因，以豐富的黨史“營養(yǎng)劑”鑄魂育人。

首先，發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用。黨史教育在高校思政課體系建設(shè)中具有重要價值，要立足于“兩個大局”，將百年黨史與思政課教學(xué)體系融會貫通，深刻詮釋正確黨史觀和黨帶領(lǐng)人民進行艱苦奮斗的理論與實踐，用紅色歷史、紅色精神譜系增強思政課的思想性、理論性。要善于創(chuàng)新，用黨史生動的實踐激活課堂，以“故事化”“情景式”“體驗式”“云課堂”等方式，增強思政課的親和力、吸引力，汲取百年黨史的思想偉力，激發(fā)青年學(xué)生積極融入全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。

其次，發(fā)揮課程思政協(xié)同育人作用。其他各類專業(yè)課程要從中國特色社會主義的偉大實踐中，挖掘鑄魂育人所需要的生動教材，以全新的思維方式創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與黨史學(xué)習(xí)教育的切入點、融合點、生長點。如共產(chǎn)黨人的理想信念對職業(yè)素養(yǎng)塑造的影響、所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域取得的重大成就和英模人物事跡等,在潛移默化中讓這些偉大精神和品格成為青年學(xué)生日用而不覺的道德滋養(yǎng)。以黨史學(xué)習(xí)教育引領(lǐng)其他各類課程與思政課同向同行，建立共同備課、協(xié)同互動的工作機制，打破課程之間的拘囿，實現(xiàn)課程與課程、理論與現(xiàn)實、小我與大我的貫通，切實增強思政課程和課程思政立德樹人的效果。

（二）用活黨史紅色資源，提升實踐育人的精神引導(dǎo)力

黨史紅色資源是鮮活的歷史見證，承載著中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，具有直抵人心、超越時空的育人特質(zhì)，對青年學(xué)生的激勵觸動、價值引領(lǐng)是獨特的。講好紅色故事，用史實說話，是開展黨史學(xué)習(xí)教育與現(xiàn)實結(jié)合起來講好“大思政課”的有效途徑。

黨的百年波瀾壯闊的奮斗征程留下了遍布全國的紅色文化資源，為開展實踐教學(xué)提供了便利條件。挖掘紅色資源的思想政治教育價值，將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，拓寬高校立德樹人路徑，并形成獨具特色的育人模式。如以近距離深度參與的方式，開展“黨史在山東”、制作紅色短視頻、進行紅色研學(xué)等活動，圍繞黨史學(xué)習(xí)和思政育人的教學(xué)目標，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)梳理家鄉(xiāng)的紅色資源。這些紅色資源中包含的紅色人物、紅色故事、紅色文物以及承載的紅色精神具有的強大感染力、親和力，為思想政治工作鑄魂育人提供了強大的精神引導(dǎo)力。

(三）打造紅色校園文化，建設(shè)特色鮮明的育人環(huán)境

校園文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育不容忽視的重要渠道。根據(jù)校史文化傳承，以紅色精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)，建設(shè)高雅的校園人文景觀、開展豐富的校園文化活動、塑造校園獨特精神氣質(zhì)，使紅色基因活化為可看、可聽、可感、可體驗的精神食糧，將內(nèi)涵豐富和寓意深刻的黨史熔鑄到大學(xué)生的思想和日常行為當中，營造“處處是課堂、時時受教育”的濃厚氛圍，充分發(fā)揮鑄魂引領(lǐng)作用。

打造紅色特色校園，黨史學(xué)習(xí)教育除了融入傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)要素，要用活新媒體技術(shù)，創(chuàng)新體現(xiàn)新時代特色、主題鮮明的校園文化，將黨史故事和黨史資料電子化、智能化融入校園文化建設(shè)。如山東旅游職業(yè)學(xué)院利用新媒體技術(shù)加旅游專業(yè)特長，梳理總結(jié)“黨史在山東”教學(xué)活動成果，把學(xué)生制作反映家鄉(xiāng)紅色文化特色的圖片、短視頻和紅色文創(chuàng)作品，打造成“黨史在山東”紅色文化長廊專題展。以紅色文化為內(nèi)容，突出旅游專業(yè)特色，通過制作展板、VR互動體驗、VR全景展示等，將山東各地的紅色歷史全方位、多角度呈現(xiàn)出來，打造沉浸式黨史學(xué)習(xí)教育的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境和氛圍中自覺接受精神洗禮，有效增強了黨史思政大課的針對性與實效性。

（四）協(xié)同推進思政大課，奏響立德樹人“大合唱”

跟現(xiàn)實結(jié)合起來講好黨史大課和新時代“大思政課”，把“思政小課堂”同“社會大課堂”結(jié)合起來，需要調(diào)動全社會的力量參與，多方面協(xié)同推進，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式。

首先，專家示范講大課。教育部邀請全國知名學(xué)者、教學(xué)能手，先后開展全國大學(xué)生同上疫情防控思政大課、以黨史為重點的“四史”教育大課、周末理論大課堂等黨史學(xué)習(xí)精彩示范課，全國高校師生共同聆聽思政大咖精辟的分析解讀，感受跨越時空的思想魅力。

其次，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講，這是黨在長期思想政治工作實踐中形成的一項優(yōu)良傳統(tǒng)，既能統(tǒng)一思想，形成工作合力，又可以倡導(dǎo)良好的學(xué)風，鍛煉干部隊伍，引導(dǎo)黨員干部、青年學(xué)生主動學(xué)習(xí)黨史，錘煉堅定的政治品格，提高黨性理論修養(yǎng)。

再次，英模人物講黨史。英模人物或其親屬、重大黨史事件的親歷者講述黨史故事，讓青年學(xué)生真切感受到共產(chǎn)黨人在各個時期、各條戰(zhàn)線的擔當精神和先鋒模范帶頭作用。上下齊動，在正確黨史觀的主旋律下形成同頻共振，奏響立德樹人的“大合唱”。

總之，上好黨史大課，統(tǒng)籌推進課堂主渠道、紅色資源“活教材”、建設(shè)特色紅色校園、利用好社會大課堂，調(diào)動各種力量協(xié)同發(fā)力，讓“大思政課”與時代同向、與現(xiàn)實同頻、與實踐同行，用好黨帶領(lǐng)億萬中國人民已經(jīng)書寫和正在書寫的鮮活教材，不斷提高立德樹人工作成效，為培養(yǎng)時代新人夯實思想基礎(chǔ)?！?/p>