唐曉萍 吉林司法警官職業(yè)學(xué)院

引言

在警官職業(yè)院校的發(fā)展實(shí)踐中，科學(xué)且高效化的內(nèi)部控制建設(shè)是至關(guān)重要的。依托于精細(xì)且全面化的內(nèi)部控制建設(shè)，既能夠在很大程度上保障教學(xué)改革工作的整體實(shí)施水平，也能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及發(fā)展質(zhì)量，更能夠保障各項(xiàng)教育管理工作的高質(zhì)量開(kāi)展。但不可否認(rèn)，現(xiàn)階段警官職業(yè)院校在內(nèi)部控制建設(shè)的過(guò)程中，尚存在著較為突出的問(wèn)題與不足，亟待采用科學(xué)且高效化的管理措施，以此來(lái)系統(tǒng)全面地增強(qiáng)內(nèi)部控制水平與成效，更好地優(yōu)化警官職業(yè)院校的整體發(fā)展質(zhì)量。

一、警官職業(yè)學(xué)校推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義

在警官職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，為切實(shí)全面地增強(qiáng)人才培養(yǎng)實(shí)效，更好地優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量，全面培育社會(huì)需求的綜合型、專(zhuān)業(yè)型人才，警官職業(yè)學(xué)校要通過(guò)科學(xué)且精細(xì)化的內(nèi)部控制，行之有效地推動(dòng)教學(xué)改革的全面創(chuàng)新，更好地凸顯教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義以及重要作用。因此，在人才培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程中，警官職業(yè)院校做好高效且科學(xué)化的教學(xué)改革創(chuàng)新工作是至關(guān)重要的。

（一）全面系統(tǒng)地提升人才培育水平

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)的過(guò)程中，深入且精細(xì)化的教學(xué)改革工作是至關(guān)重要的。依托于科學(xué)且精細(xì)化的教學(xué)改革工作，能夠系統(tǒng)全面地提升人才的整體發(fā)展質(zhì)量，全面優(yōu)化人才培育實(shí)效，同時(shí)也能夠真正為社會(huì)崗位輸送高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才。推動(dòng)警官職業(yè)院校的教學(xué)改革創(chuàng)新是適應(yīng)新警情變化下培養(yǎng)現(xiàn)代化、專(zhuān)業(yè)化人才的必要基礎(chǔ)和根本前提。警官職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，受傳統(tǒng)的培育模式以及培育理念的影響和制約，使得他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的過(guò)程中存在著較為突出的問(wèn)題與不足，人才培養(yǎng)模式較為簡(jiǎn)單機(jī)械，執(zhí)法方式較為單一，人才培養(yǎng)課程不夠全面完善等，這些都會(huì)在很大程度上制約著人才培養(yǎng)工作的深入全面化發(fā)展，也難以有效提升警官職業(yè)院校的發(fā)展質(zhì)量。在全新的時(shí)代背景下，深入精準(zhǔn)地把握好時(shí)代的現(xiàn)實(shí)發(fā)展要求，積極立足于內(nèi)部控制建設(shè)的目標(biāo)，科學(xué)全面地推動(dòng)教學(xué)改革工作的高效化創(chuàng)新，無(wú)疑能夠提升人才培養(yǎng)實(shí)效，也能夠全面優(yōu)化人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。

（二）推動(dòng)警官院校的科學(xué)建設(shè)以及高效發(fā)展

在新時(shí)代背景下，警官職業(yè)院校在人才培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程中，要立足于科學(xué)且高效化的內(nèi)部控制建設(shè)目標(biāo)，要行之有效地推動(dòng)教學(xué)改革的全面創(chuàng)新以及深化發(fā)展，真正系統(tǒng)地提升自身的發(fā)展水平。警察培訓(xùn)理論作為一種維護(hù)社會(huì)治安、保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，其理論架構(gòu)和實(shí)踐教學(xué)方法還不是盡善盡美的，而警察職業(yè)院校作為培養(yǎng)主體，其內(nèi)部控制建設(shè)與教學(xué)改革創(chuàng)新則是豐富課程內(nèi)容、加速學(xué)科建設(shè)的根本動(dòng)力之一，同時(shí)也有助于了解在具體警務(wù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的亮點(diǎn)和不足之處，并通過(guò)總結(jié)分析，不斷實(shí)現(xiàn)時(shí)代性、實(shí)踐性、科學(xué)性的補(bǔ)充和完善，形成重要推力，加速院校建設(shè)的整體進(jìn)度，最終培養(yǎng)出更多兼具時(shí)代性與專(zhuān)業(yè)性的警用人才，實(shí)現(xiàn)執(zhí)法工作隊(duì)伍的優(yōu)化升級(jí)。

（三）利于全方位實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展的科學(xué)目標(biāo)

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程中，高效且精細(xì)化的課程體系改革，全面且夯實(shí)的人才培育體系，系統(tǒng)高效地深入教學(xué)改革至關(guān)重要。新時(shí)代賦予警官職業(yè)院校全新的發(fā)展使命以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，警官職業(yè)院校只有立足于內(nèi)部控制工作，科學(xué)全面地梳理清晰化的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，全面系統(tǒng)地優(yōu)化人才培養(yǎng)水平，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)效發(fā)展，也才更有助于戰(zhàn)略目標(biāo)的全面推進(jìn)。警官職業(yè)院校的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，離不開(kāi)各個(gè)小目標(biāo)。只有從戰(zhàn)略目標(biāo)層面出發(fā)，率先進(jìn)行高質(zhì)量的內(nèi)部控制建設(shè)，行之有效地提升教學(xué)改革力度，才能夠真正提升警官職業(yè)院校的發(fā)展水平，也利于實(shí)現(xiàn)更高層次的戰(zhàn)略發(fā)展。因此，教學(xué)改革的創(chuàng)新，是戰(zhàn)略目標(biāo)得以有序?qū)崿F(xiàn)的重要前提，也是警官職業(yè)院校深化課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，在快速發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中，警官職業(yè)院校應(yīng)該致力于高效全面地教學(xué)改革工作，最大程度保障自身的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，更進(jìn)一步地優(yōu)化自身的發(fā)展實(shí)效。

二、內(nèi)部控制視角下警官職業(yè)院校推動(dòng)教學(xué)改革的問(wèn)題

在內(nèi)部控制的科學(xué)視角下，警官職業(yè)院校在持續(xù)快速發(fā)展的進(jìn)程中，應(yīng)該注重充分全面地把握好自身的發(fā)展特征，持續(xù)全面地推動(dòng)教學(xué)改革工作的深化發(fā)展，切實(shí)有效地增強(qiáng)自身的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力，更好地優(yōu)化教學(xué)改革實(shí)效?，F(xiàn)階段，警官職業(yè)院校在教學(xué)改革的過(guò)程中，尚存在著較為突出的問(wèn)題與不足，亟待運(yùn)用科學(xué)且精細(xì)化的發(fā)展思路，以此來(lái)更好地提升教學(xué)成效，全面增強(qiáng)教學(xué)水平。

（一）警務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)體系整體不夠完善

在內(nèi)部控制視角下，警官職業(yè)院校在教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，有必要科學(xué)全面地搭建完善的實(shí)踐課程體系。在實(shí)踐過(guò)程中，警務(wù)方面的知識(shí)既具備較強(qiáng)的實(shí)踐屬性，又具備較強(qiáng)的理論屬性。警官職業(yè)院校只有從自身的發(fā)展角度出發(fā)，科學(xué)全面地推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系的完善，更好地保障實(shí)踐教學(xué)體系的深入高效化開(kāi)展，才能夠全方位夯實(shí)育人實(shí)效，更好地保障育人水平。警官職業(yè)院校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，若不注重實(shí)踐課程體系的科學(xué)建構(gòu)，若不注重實(shí)踐育人工作的深入開(kāi)展，自然會(huì)影響著人才培育工作的深入有序化開(kāi)展。現(xiàn)階段，警官職業(yè)院校在人才培育的進(jìn)程中，并沒(méi)有系統(tǒng)全面地組織開(kāi)展實(shí)踐課程，也沒(méi)有搭建精細(xì)化的實(shí)踐課程體系，而是仍然沿用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，這種相對(duì)單一且機(jī)械化的人才培養(yǎng)模式，在很大程度上制約著人才培育工作的深入高效化發(fā)展，也難以有效地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)以及整體能力。在具體的授課過(guò)程中，警官職業(yè)院校存在著過(guò)分注重理論教學(xué)，明顯忽略實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，而且在教學(xué)實(shí)踐中，還存在著教學(xué)設(shè)施單一、課程資源簡(jiǎn)單等問(wèn)題，這些都會(huì)在很大程度上制約著警務(wù)課程實(shí)踐工作的有序?qū)嵤?。未?lái)社會(huì)崗位對(duì)于高素質(zhì)、綜合型的警務(wù)人才的要求越來(lái)越高，在實(shí)踐過(guò)程中，警官職業(yè)院校若不注重深入全面地創(chuàng)新教學(xué)體系，若不科學(xué)高效地組織開(kāi)展實(shí)踐育人工作，仍然寄希望通過(guò)傳統(tǒng)方式來(lái)提升人才培育實(shí)效，自然不利于人才培養(yǎng)工作的高效化開(kāi)展，也難以提升學(xué)生的整體實(shí)踐能力。

（二）警務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)師資力量薄弱

在內(nèi)部控制的科學(xué)視角下，警官職業(yè)院校在全面推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展的進(jìn)程中，應(yīng)該從自身的發(fā)展出發(fā)，科學(xué)全面地儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)的師資力量，積極有效地提升教師的整體素養(yǎng)以及全面能力。因此，在警務(wù)課程的開(kāi)展過(guò)程中，教師是重要的引導(dǎo)者，若教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)，或者教師的整體能力不足，抑或是教師缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)影響著警務(wù)課程的高質(zhì)量發(fā)展，也難以真正培育社會(huì)需求的高素質(zhì)綜合型人才。當(dāng)前階段下，警官職業(yè)院校警務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)師資力量整體較為薄弱。首先，警務(wù)專(zhuān)業(yè)課程師資建設(shè)整體進(jìn)度較為緩慢。警務(wù)專(zhuān)業(yè)課程具有較強(qiáng)的特色性，同時(shí)也具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。為保障警務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的整體建設(shè)質(zhì)量，必須全方位加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)有效地增強(qiáng)師資素養(yǎng)。但在實(shí)踐過(guò)程中，因警官職業(yè)院校擴(kuò)招規(guī)模的不斷增大，因警官職業(yè)院校發(fā)展速度的不斷增強(qiáng)，這就使得在師資建設(shè)中存在著比較大的缺口，存在著比較嚴(yán)重的發(fā)展滯后性。其次，師資隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。警務(wù)課程具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特色，為卓有成效地提升該課程的教學(xué)質(zhì)量，也為了全面保障學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展，必須科學(xué)配置專(zhuān)業(yè)型的教學(xué)隊(duì)伍。但在實(shí)踐過(guò)程中，警務(wù)專(zhuān)業(yè)課程師資的整體專(zhuān)業(yè)性不足。比如警官職業(yè)院校的很多師資可能都是由行政人員組成，這些教師可能具備一定的理論素養(yǎng)，但實(shí)踐能力略顯不足。最后，警務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教師的教學(xué)積極性相對(duì)不高。在警官職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課程的科學(xué)建設(shè)實(shí)踐中，教師是重要的參與主體。若教師全身心地投身于教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，那么自然會(huì)增強(qiáng)教育教學(xué)的整體成效。但現(xiàn)階段，因缺乏科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制和良好的教學(xué)環(huán)境等，使得部分教師在警務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有主動(dòng)積極地跟隨時(shí)代的發(fā)展潮流，也沒(méi)有進(jìn)行必要的課程改革與創(chuàng)新，而是按部就班以完成課時(shí)為主要的目標(biāo)，并未進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革創(chuàng)新。

（三）缺乏規(guī)范系統(tǒng)化的警務(wù)課程體系

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)的實(shí)踐中，積極把握好未來(lái)社會(huì)崗位的現(xiàn)實(shí)需求，立足于全面提升以及優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及實(shí)踐能力，科學(xué)全面地搭建完善系統(tǒng)化的警務(wù)課程體系是至關(guān)重要的。可以說(shuō)，警務(wù)課程體系的科學(xué)構(gòu)建是人才培養(yǎng)工作的重要落腳點(diǎn)。但現(xiàn)階段，在警官職業(yè)院校人才培育的實(shí)踐中，并沒(méi)有真正建立完善系統(tǒng)的課程資源體系。當(dāng)前，警官職業(yè)院校在課程建設(shè)的過(guò)程中，一般采用相對(duì)混合式的教學(xué)模式，即課堂上來(lái)鞏固以及提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，依托于校內(nèi)外的實(shí)踐資源來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)以及整體能力。這種較為傳統(tǒng)的課程體系，雖然能夠在某種程度上提升學(xué)生的素養(yǎng)，也利于提升學(xué)生的實(shí)踐技能，但可能并不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)地提升。特別是在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師過(guò)分注重理論灌輸，試圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，這就使課堂教學(xué)效果整體不佳且學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍缺乏積極性。同時(shí)，在校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展過(guò)程中，警官職業(yè)院校也沒(méi)有真正全面地構(gòu)建完善化的課程資源體系，這無(wú)疑會(huì)使得校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)工作存在著較大的隨意性。之所以會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，就在于警官職業(yè)院校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，并沒(méi)有從宏觀發(fā)展的視角出發(fā)，也沒(méi)有科學(xué)全面地建立完善系統(tǒng)化的內(nèi)部控制監(jiān)督體系，這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響和制約課程創(chuàng)新的深入發(fā)展，也難以保障教學(xué)質(zhì)量。

三、警官職業(yè)院校內(nèi)部控制建設(shè)推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新路徑

在警官職業(yè)院校人才培育的實(shí)踐過(guò)程中，深入精準(zhǔn)地推動(dòng)教學(xué)改革工作的全面化創(chuàng)新，更加系統(tǒng)全面地增強(qiáng)教學(xué)改革的整體成效，積極依托于科學(xué)且精細(xì)化的內(nèi)部控制體系，無(wú)疑能夠保障創(chuàng)新力度，更好地夯實(shí)人才培育實(shí)效。因此，警官職業(yè)院校要注重科學(xué)且全面地梳理教學(xué)改革中突出存在的不足，要注重從整體出發(fā)來(lái)建構(gòu)科學(xué)化的內(nèi)部控制監(jiān)督機(jī)制體系，切實(shí)有效地增強(qiáng)內(nèi)部控制的整體成效以及實(shí)施質(zhì)量，最大程度保障教學(xué)改革的創(chuàng)新化發(fā)展。

（一）多措并舉全面建構(gòu)警務(wù)實(shí)踐育人體系

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐課程體系的科學(xué)建構(gòu)，是至關(guān)重要的。為整體提升以及全面優(yōu)化人才的實(shí)踐素養(yǎng)，也為了更進(jìn)一步地增強(qiáng)人才的綜合技能，警官職業(yè)院校要從自身的需求出發(fā)，科學(xué)全面地構(gòu)建完善系統(tǒng)的實(shí)踐課程體系，全面整合實(shí)踐課程資源，多措并舉全方位推動(dòng)實(shí)踐育人工作的深入化發(fā)展。

第一，以它山之石來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新。警官職業(yè)院校在實(shí)踐課程體系的科學(xué)構(gòu)建實(shí)踐中，精細(xì)化、全面化、規(guī)范化的實(shí)踐課程體系是至關(guān)重要的。在實(shí)踐過(guò)程中，若缺乏整體化的實(shí)踐課程體系，或者缺乏必要的實(shí)踐課程資源，都會(huì)影響和制約著實(shí)踐育人工作的高質(zhì)量開(kāi)展。警官職業(yè)院校要注重從宏觀視角出發(fā)，積極挖掘自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要審慎把握實(shí)踐育人中突出存在的不足以及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極采用科學(xué)的改進(jìn)思路，全面變革教學(xué)方向，真正搭建系統(tǒng)化的實(shí)踐課程體系。在實(shí)踐課程體系的全面建構(gòu)實(shí)踐中，警官職業(yè)院校要注重積極從其他院校來(lái)挖掘有價(jià)值的內(nèi)容，要積極汲取其他院校的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)做法，按照具體問(wèn)題具體分析的科學(xué)原則，立足自身現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)資源等，全面系統(tǒng)地搭建完善化的實(shí)踐課程體系?？梢哉f(shuō)，實(shí)踐課程體系的科學(xué)建構(gòu)，是保障人才培育工作的重要立足點(diǎn)。為此，警官職業(yè)院校要全面系統(tǒng)地加強(qiáng)警務(wù)教學(xué)的內(nèi)部控制工作，以精細(xì)全面化的內(nèi)部控制來(lái)推動(dòng)實(shí)踐課程資源體系的有序建設(shè)。

第二，編制科學(xué)的實(shí)踐課程行為規(guī)范以及開(kāi)展要求。在警官職業(yè)院校人才培育的實(shí)踐中，為整體提升實(shí)踐課程的重要作用，也為了全面推動(dòng)實(shí)踐育人工作的深入高效化發(fā)展，警官職業(yè)院校要注重充分全面地依托于自身的發(fā)展特色，積極分析現(xiàn)階段實(shí)踐課程資源的優(yōu)劣勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，從內(nèi)部控制的視角出發(fā)，來(lái)編制科學(xué)的實(shí)踐課程行為規(guī)范以及開(kāi)展要求等。在傳統(tǒng)的實(shí)踐育人環(huán)節(jié)中，警官職業(yè)院校并沒(méi)有從實(shí)踐教學(xué)的角度出發(fā)來(lái)全面強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。通俗理解，在傳統(tǒng)階段的實(shí)踐教學(xué)中，警官職業(yè)院校并沒(méi)有加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理與考核，而是按部就班地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，將較多的關(guān)注點(diǎn)放在了教學(xué)結(jié)果上，缺乏對(duì)教學(xué)過(guò)程的充分關(guān)注。但事實(shí)上，教學(xué)過(guò)程才是最為關(guān)鍵的。學(xué)生作為警務(wù)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)主體，若在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏精細(xì)化的學(xué)習(xí)思路，缺乏科學(xué)的行為規(guī)范，自然會(huì)影響著自身的整體學(xué)習(xí)實(shí)效，也難以有效地提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為改變這一教學(xué)局面，警官職業(yè)院校在人才培育的進(jìn)程中，要充分立足于實(shí)踐課程體系，行之有效地進(jìn)行實(shí)踐課程規(guī)范以及要求的編制和完善，以便更好地規(guī)范學(xué)生的行為，真正提升內(nèi)部控制的整體成效。

第三，以?xún)?nèi)部控制為出發(fā)點(diǎn)來(lái)強(qiáng)化內(nèi)部管理。在警官職業(yè)院校實(shí)踐育人的進(jìn)程中，實(shí)踐教學(xué)的高質(zhì)量開(kāi)展，離不開(kāi)科學(xué)的內(nèi)部控制建設(shè)，更不利于高效化的內(nèi)部管理。只有將內(nèi)部管理與實(shí)踐教學(xué)等全面統(tǒng)籌結(jié)合起來(lái)，并著力搭建一套完善且系統(tǒng)化的實(shí)踐課程體系，才能夠真正提升實(shí)踐育人的水平與成效，進(jìn)而更好地增強(qiáng)警官職業(yè)院校的人才培養(yǎng)水平。基于此，警官職業(yè)院校要從服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，要從監(jiān)督管理實(shí)踐教學(xué)的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)科學(xué)且和諧的內(nèi)部管理氛圍，行之有效地搭建完善系統(tǒng)的監(jiān)督管理機(jī)制體系，為提升以及優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量奠定夯實(shí)的管理根基。

第四，深入開(kāi)展校企合作著力拓展實(shí)踐資源。在警官職業(yè)院校人才培育的過(guò)程中，實(shí)踐課程資源體系的科學(xué)全面建設(shè)，始終具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。但警官職業(yè)院校現(xiàn)階段的實(shí)踐課程資源是相對(duì)比較少的，若僅僅停留在這一層面，自然無(wú)法有效地提升教學(xué)實(shí)效。因此，警官職業(yè)院校在實(shí)踐課程體系的全面構(gòu)建中，要致力于深入高效地校企合作，行之有效地拓展廣泛的實(shí)踐課程資源，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

（二）全面加強(qiáng)警務(wù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

在警官職業(yè)院校警務(wù)課程的創(chuàng)新變革過(guò)程中，立足于教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，科學(xué)全面地提升廣大教師的整體素養(yǎng)以及全面能力，是非常重要的前提。教師是警務(wù)課程教學(xué)的主要引導(dǎo)者，教師是警務(wù)課程有序開(kāi)展的關(guān)鍵力量，若教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)，或者教師的整體能力不足，自然會(huì)影響著教育教學(xué)的深入開(kāi)展，也難以系統(tǒng)全面地提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。為此，警官職業(yè)院校應(yīng)該注重全面系統(tǒng)地推動(dòng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，全面夯實(shí)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及整體能力，更好地增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

第一，不斷擴(kuò)大警務(wù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的規(guī)模。在警務(wù)課程全面創(chuàng)新以及科學(xué)變革的過(guò)程中，師資隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要的。為此，警官職業(yè)院校要從自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的視角出發(fā)，科學(xué)全面地加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，行之有效地立足于學(xué)科建設(shè)來(lái)進(jìn)行師資隊(duì)伍的全面優(yōu)化。在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，要以專(zhuān)項(xiàng)化的建設(shè)為主要的出發(fā)點(diǎn)，積極全面地搭建完善的師資隊(duì)伍架構(gòu)，引導(dǎo)廣大專(zhuān)業(yè)教師參與到項(xiàng)目建設(shè)中來(lái)，以此來(lái)切實(shí)有效地提升教育教學(xué)質(zhì)量，更好地夯實(shí)教學(xué)水平。

第二，積極實(shí)施高質(zhì)量常態(tài)化的師資培訓(xùn)工作。在警官職業(yè)院校人才培育的進(jìn)程中，師資隊(duì)伍是重要的參與力量。警官職業(yè)院校為全面精細(xì)地提升自身的教學(xué)質(zhì)量，為全面系統(tǒng)地優(yōu)化自身的發(fā)展水平，必須致力于科學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。在具體的建設(shè)過(guò)程中，警官職業(yè)院校要開(kāi)展常態(tài)化、系統(tǒng)化的師資培訓(xùn)工作，全面深入地提升師資的整體素養(yǎng)。在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)過(guò)程中，警官職業(yè)院校既可以在校內(nèi)定期組織開(kāi)展培訓(xùn)課程，也可以聘請(qǐng)外部教師進(jìn)入學(xué)校為教師進(jìn)行授課。為保障培訓(xùn)工作的順利推進(jìn)，警官職業(yè)院校還應(yīng)該建立科學(xué)的考核機(jī)制，只有考核通過(guò)，教師才可以正式參與到教學(xué)工作中。

第三，積極采用多元化的教師引入模式。在警官職業(yè)院校的發(fā)展過(guò)程中，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是非常必要的。警官職業(yè)院校應(yīng)該立足于自身的發(fā)展，積極拓展師資引入的模式和方法。比如在具體的人才引入過(guò)程中，警官職業(yè)院?？梢圆捎闷赣弥频姆绞?，招聘一些具有警務(wù)處理能力的退休警察參與到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)，積極引導(dǎo)廣大教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要?jiǎng)?chuàng)新變革教學(xué)模式，要真正凸顯實(shí)踐教學(xué)的特色。

（三）建立健全完善且系統(tǒng)化的警務(wù)課程體系

在警官職業(yè)院校人才培育的實(shí)踐過(guò)程中，系統(tǒng)且全面化的警務(wù)課程體系是重要的前提要素。警官職業(yè)院校為進(jìn)一步夯實(shí)人才培養(yǎng)實(shí)效，全面實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的充分結(jié)合，真正打造一套符合現(xiàn)階段人才發(fā)展以及崗位需要的特色化的教學(xué)體系，必須注重建立健全完善系統(tǒng)化的警務(wù)課程體系，全方位拓展警務(wù)課程資源，行之有效地增強(qiáng)警務(wù)教學(xué)的整體實(shí)效。

第一，在警務(wù)課程體系的全面構(gòu)建過(guò)程中，警官職業(yè)院校要注重充分全面地梳理自身的工作要點(diǎn)，積極全面地把握好現(xiàn)階段的發(fā)展要求，科學(xué)全面地變革與創(chuàng)新課程體系，積極拓展廣泛全面的課程資源，以便在警務(wù)教學(xué)的過(guò)程中，更有針對(duì)性。同時(shí)，警官職業(yè)院校還應(yīng)該從自身的人才培養(yǎng)視角出發(fā)，在整合國(guó)內(nèi)外其他院校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極全面地推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，以便系統(tǒng)高效地提升育人實(shí)效。

第二，警官職業(yè)院校在警務(wù)課程體系的建設(shè)中，要注重充分全面地發(fā)揮好大數(shù)據(jù)技術(shù)的關(guān)鍵作用，要科學(xué)全面地建立線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式。混合式教學(xué)模式的科學(xué)建設(shè)，能夠全面統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，能夠真正全面地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及發(fā)展成效。

結(jié)語(yǔ)

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)實(shí)踐中，為真正優(yōu)化人才培養(yǎng)實(shí)效，更好地增強(qiáng)人才的實(shí)踐素養(yǎng)以及崗位能力，真正培育社會(huì)需要的復(fù)合型、實(shí)踐型人才，警官職業(yè)院校應(yīng)該注重以?xún)?nèi)部控制建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)全面地推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新。