孟小妹

（中共駐馬店市委黨校，駐馬店 463000）

黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部接受思政教育培訓(xùn)的主要陣地，同時(shí)也是我黨進(jìn)行哲學(xué)社會科學(xué)研究的重要機(jī)構(gòu)。黨校黨建工作是地區(qū)基層建設(shè)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，做好黨建工作才能促進(jìn)黨校教科研事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。所以說，當(dāng)前時(shí)期一定要對黨校黨建工作重視起來，對黨校黨建工作中的現(xiàn)存問題予以有效處理，通過改進(jìn)觀念、創(chuàng)新方法等手段，使黨校的發(fā)展可以滿足時(shí)代的發(fā)展需求。

一、當(dāng)前時(shí)期黨校黨建工作基本情況分析

首先，黨建意識得到逐步增強(qiáng)。黨校是對廣大黨員干部進(jìn)行思政教育的核心場域，前者為后者提供了豐富的理論研究平臺。黨建對于黨校未來的發(fā)展會起到至關(guān)重要的作用，其滲透在黨校工作的方方面面。因?yàn)辄h校內(nèi)部的黨員集體，分別在黨校發(fā)展和建設(shè)中肩負(fù)著各自的職責(zé)，這其中包括服務(wù)任務(wù)和監(jiān)督任務(wù)，因此黨建工作的進(jìn)行務(wù)必滿足黨校未來的建設(shè)需求。正因?yàn)辄h校工作和其他類型的工作之間聯(lián)系十分密切，因此我們在開展黨建工作時(shí)，需要通過科學(xué)教育的方法，將黨建融入其他各項(xiàng)工作流程中去。近些年，各地多數(shù)黨校對黨組織本體功能進(jìn)行了二次定位，尤其是對黨員干部群體的思政素養(yǎng)建設(shè)十分重視。切實(shí)做好黨校黨建工作，可為黨員干部自身能力和素養(yǎng)的提升創(chuàng)造大量機(jī)會，也會為黨員未來的發(fā)展創(chuàng)造無限可能。

其次，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)得到了前所未有的改變。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，黨校黨建工作領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)發(fā)生了正向轉(zhuǎn)變。具體而言，黨校黨組織在加強(qiáng)制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)中下了很大功夫，并且黨組織的思想觀念也及時(shí)得到了改進(jìn)。因?yàn)樵谥T多新形勢和新矛盾面前，黨校黨建工作既擁有著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)，所以說，各地黨校便將黨組織制度建設(shè)工作提上日程，深度貫徹《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》中的規(guī)定，同時(shí)也按照時(shí)代的諸多新要求、新變化等，完善和優(yōu)化了一系列規(guī)章制度。此外，全國各地區(qū)黨校黨組織表現(xiàn)得十分積極主動，紛紛加強(qiáng)開展黨的理論知識學(xué)習(xí)活動，推動黨員干部集體深入學(xué)習(xí)我黨豐富的理論知識，并且要求黨員干部在工作崗位中做到理論聯(lián)系實(shí)際，全心全意為社會發(fā)展服務(wù)。具體而言，近些年黨校黨建工作的順利開展，實(shí)際上推動了黨校建設(shè)，并且使得廣大黨員干部的責(zé)任感和道德水平不斷增強(qiáng)，同時(shí)也使得黨校各項(xiàng)工作不斷煥發(fā)出生機(jī)和活力。

最后，黨校黨組織不斷發(fā)揮出戰(zhàn)斗堡壘作用。黨校建設(shè)和發(fā)展的過程中，要求黨員務(wù)必發(fā)揮出相應(yīng)的作用，如此才能保證黨組織的純潔性與先進(jìn)性。由于黨校工作面向的主體為廣大黨員干部，所以各地黨校紛紛開始組織多樣化的黨員教育實(shí)踐活動，在此基礎(chǔ)上將強(qiáng)化黨員崗位工作意識和工作技能視為重要目標(biāo)。時(shí)至今日，各地黨校黨建工作屢創(chuàng)佳績，絕大多數(shù)黨員干部的思政水平均有所提升。現(xiàn)在，黨校在開展黨建工作時(shí)，已經(jīng)將黨員思政工作和黨校管理工作融為一體，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮出了廣大黨員干部的工作積極性和創(chuàng)造意識，使得黨員干部的主觀能動性得到了極大發(fā)揮，也使黨員真正成為黨建工作的活躍分子。這樣一來，黨校黨建工作在我黨思政教育工作中便發(fā)揮出了巨大的作用，廣大黨員干部素養(yǎng)得以提升，黨員干部黨性修養(yǎng)也得到了升華。

二、新時(shí)期背景下黨校黨建工作所面臨的問題

（一）重視程度不足

黨校在自身思政工作開展中表現(xiàn)得頗為主動，但是一些黨校在一定程度上忽視了內(nèi)部黨建工作。黨校中有一些人認(rèn)為黨建工作無足輕重、可有可無，并認(rèn)為黨校黨建工作毫無客觀性和實(shí)在性可言。這些誤解的存在，就會導(dǎo)致很多人不重視黨校黨建工作，不僅思想上不重視，而且行動上也不夠積極主動。部分黨校黨員會以工作忙抽不開身為理由，不能支持黨建工作，這樣就導(dǎo)致黨校黨建工作的開展變得舉步維艱。

（二）隊(duì)伍建設(shè)不足

黨校黨建工作的落實(shí)和開展，務(wù)必有一支精良的黨務(wù)工作者隊(duì)伍做支撐。但實(shí)際上，部分黨校教師特別是青年教師群體，他們對黨校黨建工作有時(shí)提不起興趣，甚至還抱有抵觸心理。這些年輕教師更青睞從事黨校教學(xué)工作和黨?？蒲泄ぷ饕约包h校行政工作，之所以會出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)辄h校黨建工作未能得到充分的重視，各人員、各部門并不能很好地支持黨務(wù)部門的工作，再加上黨務(wù)工作者薪資待遇低、工作任務(wù)重，一些教師難以在崗位工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，長期下去必然會導(dǎo)致黨務(wù)工作越來越不受重視，進(jìn)而影響最終的黨校黨建工作成效。

（三）政治信仰不堅(jiān)定

黨校黨建工作的開展要求黨員干部具備堅(jiān)定的政治信仰。但是部分黨員干部認(rèn)為黨建工作只是一個(gè)空架子，并無實(shí)際教育意義和實(shí)踐價(jià)值?；谶@樣的錯(cuò)誤認(rèn)知，黨建工作就得不到黨員的大力支持，這些黨員也很難主動投身于黨建工作之中。還有就是一些黨員空有黨員身份，未能立足自身去開拓進(jìn)取，有時(shí)會出現(xiàn)一些問題，不能為黨組織的發(fā)展而效力，更有甚者違背了黨性原則，如此便會對黨的先進(jìn)性、權(quán)威性造成一些不良的影響。

三、新時(shí)期加強(qiáng)黨校黨建工作的具體實(shí)踐方案

（一）創(chuàng)新黨建工作思想理念

現(xiàn)在，黨校黨建工作擁有著絕佳的歷史發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為有效提升各地黨校黨建工作的生機(jī)與活力，黨校務(wù)必創(chuàng)新自身的黨務(wù)工作思維與理念，促進(jìn)黨建工作和其他工作相互融合，通過互動式發(fā)展去全面展現(xiàn)黨校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

具體而言，新時(shí)期的黨校黨組織，務(wù)必形成“融入中心、服務(wù)大局”的工作理念和工作思路，之后在此基礎(chǔ)上將黨建工作滲透到教學(xué)工作、科研工作、管理工作當(dāng)中，從而促進(jìn)黨校黨建工作的無死角落實(shí)。還有就是黨校要在進(jìn)行自身黨建工作理念創(chuàng)新時(shí)，堅(jiān)持將“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想等先進(jìn)思想理論作為基礎(chǔ)，進(jìn)而在黨建工作中融入各種創(chuàng)新要素，如此才能引導(dǎo)廣大黨校工作者盡快樹立起滿足新時(shí)代黨建工作要求的思政理念。

（二）構(gòu)建機(jī)關(guān)黨組織責(zé)任制度

若想創(chuàng)新黨校黨建工作，一定要制定出良好的黨組織工作責(zé)任制，如此才能為黨建工作的開展保駕護(hù)航。黨校黨建工作創(chuàng)新的首要步驟便是落實(shí)工作責(zé)任制，校黨委要對黨校工作承擔(dān)總體責(zé)任，校長屬于首要責(zé)任人，此時(shí)專職黨委書記是分管責(zé)任人，而黨?；鶎狱h支部書記則屬于直接責(zé)任人。黨支部書記要深度落實(shí)好黨校黨建工作的具體事宜，并且黨校各級領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人要對黨建工作重視起來，保持行動上的一致，之后在黨校內(nèi)部創(chuàng)建出一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的黨建工作結(jié)構(gòu)體系。還要注意全面提升領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想理念和管理水平，并要及時(shí)制定出新型黨建工作制度，譬如激勵機(jī)制和績效機(jī)制等，之后將上述制度全面落實(shí)到黨建工作程序中來。

（三）創(chuàng)新工作方法

新時(shí)期背景下，黨校黨建工作的開展，需立足于宏觀角度去拓寬工作視野，要不斷使用新的工作模式去提升黨建工作成效。各地區(qū)黨校黨建工作，應(yīng)在引導(dǎo)黨員集體積極參與黨建的基礎(chǔ)上，使用行之有效的手段去提高黨員干部思政教育質(zhì)量。黨員思政教育工作不可一蹴而就，它是一項(xiàng)復(fù)雜化、系統(tǒng)化的工程。要將黨員干部的教育工作從傳統(tǒng)的教室中解放出來，讓黨員干部積極參與社會實(shí)踐活動，如此才能不斷提升自身的各項(xiàng)能力。誠然，黨校黨建工作方法的創(chuàng)新，務(wù)必將思政工作作為基礎(chǔ)，不能脫離黨建活動內(nèi)容和其本質(zhì)要求，要努力創(chuàng)新黨建方法，如此才能使黨校黨組織永葆青春與活力。

（四）使用信息化技術(shù)助力黨建工作開展

黨校黨建工作，需從黨校自身實(shí)際角度出發(fā)，構(gòu)建出一個(gè)滿足新時(shí)代黨建工作需求的信息化工作系統(tǒng)，之后在此基礎(chǔ)上不斷提升黨建工作效率和民眾認(rèn)可度。當(dāng)前時(shí)代是信息化時(shí)代，黨校黨建工作理應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有開放性特點(diǎn)，其承載著海量的多元化信息，可為黨校黨建工作提供一個(gè)更為廣闊的交流空間和教育平臺?，F(xiàn)在多地黨校均在嘗試進(jìn)行信息化黨建，創(chuàng)設(shè)了線上黨校平臺，這可以讓廣大黨員干部隨時(shí)隨地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和研究，如此也可以使其政治視野得以拓寬，還能夠助力黨校形成一個(gè)良好的黨建形象，并不斷提升黨校黨建工作的實(shí)效性。

（五）反腐倡廉工程建設(shè)

反腐倡廉工程建設(shè)任務(wù)尤為緊迫，我黨在反腐倡廉工作中秉承著“教育、制度、監(jiān)督”三管齊下的基本原則，并主張教育才是預(yù)防腐敗的根本舉措。各地黨校一定要做好反腐教育工作，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的黨員，以后才能更好地為老百姓服務(wù)。

第一，要突出黨校在反腐倡廉工作中的教育職能。提升黨員思政覺悟和政治修為，是我黨落實(shí)反腐倡廉工作的根本要求，黨員唯有端正三觀、堅(jiān)定理想與信念，才能抵住外界誘惑。黨校是對黨員干部進(jìn)行教育培訓(xùn)的主陣地，所以一定要在日常教學(xué)工作開展中努力提升黨員干部的思想覺悟，讓黨員干部形成對黨忠誠、對人民忠誠的思想理念，還有就是對傳統(tǒng)“填鴨式”的說教方式進(jìn)行創(chuàng)新，帶領(lǐng)廣大學(xué)員深入監(jiān)獄和看守所等地進(jìn)行考察，并在課堂上引入典型案例，帶領(lǐng)學(xué)員一同討論，如此才能對黨員干部起到有效的警示效果。與此同時(shí)，黨校培訓(xùn)教育工作還要注重對黨員干部進(jìn)行法紀(jì)教育，要深入落實(shí)普法教育和警示教育等工作，要讓法律意識深入人心，進(jìn)而督促基層黨員干部依法辦事。

第二，強(qiáng)化黨校的思想輸出渠道作用。黨校在黨的理論思想研究上發(fā)揮著重大作用，黨校的基本任務(wù)就是循序漸進(jìn)地提升黨員干部對社會主義核心價(jià)值觀的理解程度。因?yàn)辄h校教育工作面向的主體是基層黨員干部，這些黨員均來自基層一線，他們更能夠體恤老百姓的疾苦，所以在對基層黨員干部進(jìn)行教育和培訓(xùn)時(shí)，要將黨的理論工作和廣大人民群眾的實(shí)際需求結(jié)合起來，如此才能讓廣大黨員干部理解黨所承擔(dān)的歷史責(zé)任，并愿意為廣大人民群眾排憂解難。在此期間，黨校要培養(yǎng)黨員干部的工作能力和思想理念，讓他們?yōu)樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，這樣才能真正將黨校的作用和優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

第三，反腐倡廉教育。黨校對黨員干部進(jìn)行反腐倡廉教育時(shí)，要將反腐倡廉思想滲透到教育培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，尤其要注重對基層黨員干部加強(qiáng)反腐倡廉教育，如此才能讓黨員干部更加堅(jiān)定自身的理想和信念。從腐敗的根源角度來講，腐敗主要由黨員自身世界觀不健全、理想信念不堅(jiān)定所致，所以黨校在教育黨員干部時(shí)，務(wù)必以信念教育為主，向黨員干部傳遞為人民服務(wù)的宗旨，這樣才能不斷提升他們的自身道德修養(yǎng)，使之養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，凡事做到秉公守法、嚴(yán)于律己。在黨校的日常教育工作中，法律法規(guī)教育是必不可少的一環(huán)，并且在教育管理工作開展的過程中，黨校教師要做到從嚴(yán)施教，督促廣大黨員干部端正風(fēng)氣、遵守紀(jì)律，樹立終身學(xué)習(xí)意識，如此才能徹底和腐敗二字劃清界限。

（六）踐行十九大精神

第一，中央部署是黨校黨建工作開展的依據(jù)和保障，黨校要通過組織培訓(xùn)班和座談會等方式，要求每個(gè)黨員干部都要積極參與，如此才能將十九大精神深植于黨員干部的內(nèi)心。

第二，十九大精神是當(dāng)前時(shí)期黨校教育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，黨校一定要在教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃的制定中，突出十九大精神的重要性，通過分班教學(xué)和分層次教學(xué)等形式，面向廣大黨員干部普及十九大精神，讓該精神從課堂上延伸到黨員的實(shí)際工作和生活當(dāng)中。

第三，黨校黨建工作開展過程中，黨校教職人員需要深刻領(lǐng)悟十九大精神，并要與中國特色社會主義思想、本校發(fā)展形勢相互結(jié)合起來，之后在此基礎(chǔ)上嚴(yán)密布置教學(xué)規(guī)劃。

第四，黨校黨建工作要立足于中國特色社會主義思想建設(shè)要求，對廣大黨員干部進(jìn)行良好的思政教育，并且要求黨員團(tuán)結(jié)一心，一同制定課題研究報(bào)告，這樣才能為國內(nèi)黨校黨建的系統(tǒng)化、常態(tài)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

結(jié) 語

綜上所述，黨校黨建工作不可一蹴而就，它是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程，因?yàn)辄h建工作有著長期性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，所以唯有全體黨員干部參與其中，才能真正提升黨組織活力。黨校黨建工作要認(rèn)真分析當(dāng)前所存在的重視程度不足、隊(duì)伍建設(shè)不足、政治信仰不堅(jiān)定等一系列問題，而后通過黨建工作思想理念創(chuàng)新、機(jī)關(guān)黨組織責(zé)任制度構(gòu)建、工作方法創(chuàng)新、信息化建設(shè)、反腐倡廉工程建設(shè)、踐行十九大精神等方式方法，全方位、多角度地提升黨校黨建工作成效，激發(fā)出黨員干部的工作積極性和主動性，使之為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。