紅色文化資源融入高校黨史教育的價(jià)值及實(shí)踐分析

蔡晨薇

（福建船政交通職業(yè)學(xué)院，福州 350007）

引 言

在全面響應(yīng)建黨百年期間，教育的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了對(duì)黨史教育的全面學(xué)習(xí)。高校需要全面完善思想教育內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的黨史教育。在此期間，應(yīng)全面發(fā)展紅色文化的積極作用。但是，因?yàn)椴煌母咝ａ槍?duì)紅色資源的內(nèi)容的運(yùn)用也存在不同，在發(fā)展黨史教育期間，需要全面彰顯紅色教育的價(jià)值，滿足學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，促進(jìn)思想與行為的規(guī)范化管理。由此，需要實(shí)現(xiàn)政府與高校之間的有效合作，實(shí)現(xiàn)更為合理的紅色資源文化開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。合理落實(shí)紅色文化資源，促進(jìn)紅色文化資源與黨史教育之間的整合，彰顯更為關(guān)鍵的育人機(jī)制。此外，還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的研究，彰顯更為深層意義的價(jià)值，創(chuàng)建實(shí)際的研究成果，使得高校黨史教育的方式迎合新時(shí)代的發(fā)展需求，為社會(huì)發(fā)展輸送更多的人才。

一、紅色文化的內(nèi)涵與特征

（一）紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化主要是在馬克思主義指導(dǎo)思想下發(fā)展起來(lái)的，并且在共產(chǎn)黨員的積極努力下，帶領(lǐng)人們向著中華民族偉大復(fù)興不斷奮斗而形成的文化內(nèi)容。紅色文化主要整合實(shí)際的發(fā)展，吸收較為優(yōu)秀的文化內(nèi)容，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成為黨與人民的智慧，其中承載著較多的為人民謀幸福的使命，并且這也是當(dāng)前社會(huì)主義文化發(fā)展的根本組成部分。紅色文化主要是紅色物質(zhì)文化、紅色精神文化、紅色制度文化。

（二）紅色文化的特征

1.人民性

紅色文化是在共產(chǎn)黨發(fā)展中誕生的，在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的理念，因此全面呈現(xiàn)了紅色文化整合人民實(shí)際需求，迎合大眾，做到為大眾服務(wù)。紅色文化與傳統(tǒng)的封建社會(huì)制度存在明顯的區(qū)別，其中較為明顯的區(qū)別是其以民眾為基礎(chǔ)。在新時(shí)代革命主義發(fā)展時(shí)期，黨在根本發(fā)展中需要積極堅(jiān)持文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用較為通俗易懂的曲目及海報(bào)的形式，提醒人們覺(jué)醒。在當(dāng)前社會(huì)主義創(chuàng)建與發(fā)展期間，黨將紅色文化與全新的人才發(fā)展目標(biāo)不斷整合，從群眾當(dāng)中找到靈感，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式吸引大眾。不管時(shí)代怎樣的變化與發(fā)展，人民性始終都是紅色文化發(fā)展的根本。

2.先進(jìn)性

紅色文化所說(shuō)明的就是思想藝術(shù)的科學(xué)發(fā)展。紅色文化堅(jiān)持馬克思列寧主義，同時(shí)馬克思列寧主義發(fā)展的核心就是人類(lèi)思想的根本組成，是革命性、先進(jìn)性發(fā)展的主要結(jié)果，涵蓋了世界觀與方法論的永恒發(fā)展理念。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶著人們發(fā)展與創(chuàng)造而成的，是黨在發(fā)展先進(jìn)文化中的根本特征。中國(guó)共產(chǎn)黨是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，自成立以來(lái)就始終維護(hù)著人民群眾的利益，堅(jiān)持科學(xué)理論，將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為奮斗目標(biāo)。

3.育人性

紅色文化見(jiàn)證了共產(chǎn)黨自身發(fā)展的歷史，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨為崇高理想和民族大義舍生取義的精神。紅色文化所蘊(yùn)含的紅色基因已經(jīng)流淌在民族的血液中，提醒人們不要忘記新時(shí)代的來(lái)之不易。紅色文化的精神力量，可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生起到更好的教育作用，使學(xué)生具備堅(jiān)定的信念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不斷傳承傳統(tǒng)美德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

二、紅色文化資源融入高校黨史教育的價(jià)值

（一）紅色文化資源是引領(lǐng)思想政治的導(dǎo)向

紅色文化資源所承載的價(jià)值觀與思想政治教育之間存在一定的契合性。自中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以來(lái)，在百年的奮斗中明確表明，中國(guó)共產(chǎn)黨人在至死不渝的追尋中國(guó)夢(mèng)，并且紅色文化也是當(dāng)前中國(guó)共產(chǎn)黨在尋夢(mèng)的發(fā)展歷程中所構(gòu)建的凝聚力。紅色文化實(shí)現(xiàn)了利益價(jià)值發(fā)展的最大化，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益、民族利益及個(gè)人利益的整合發(fā)展。紅色文化資源所展現(xiàn)的國(guó)家利益與人民利益是優(yōu)先價(jià)值的主要取向，與思想政治價(jià)值存在一定的契合性，并且也為高校的思想政治教育提供了全新的指導(dǎo)方向。

大學(xué)生擔(dān)負(fù)著民族興旺的重任，并且處于價(jià)值觀、世界觀形成的黃金階段。隨著當(dāng)前人們生活水平的不斷提升，多元化文化的沖擊導(dǎo)致一些學(xué)生形成了消費(fèi)主義、享樂(lè)主義，盲目推崇西方國(guó)家的制度。紅色文化資源的引進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值觀的形成，具備堅(jiān)定的信念，促進(jìn)全面發(fā)展。紅色文化蘊(yùn)含的精神可以使黨史教育更加具有感染力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

（二）紅色文化資源是牢記使命、促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的必然需求

在一百年的發(fā)展歷程中，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)建偉大歷史。其中經(jīng)歷了新民主主義革命、社會(huì)主義革命、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三個(gè)歷程，使得中華民族從此站起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的偉大飛躍，創(chuàng)建了中華民族的發(fā)展歷程，實(shí)現(xiàn)了史上的偉大奇跡。由此，只有全面且認(rèn)真地學(xué)習(xí)偉大黨史，掌握黨的發(fā)展歷程，吸取黨史中所蘊(yùn)含的智慧，才可以更好地明確黨的一百年發(fā)展歷程，走上全新發(fā)展的道路。

黨史是當(dāng)前進(jìn)行教育的有效素材，每一段歷史革命都是一部生動(dòng)的教材。只有保證黨員不忘初心、牢記使命，始終堅(jiān)持最初的發(fā)展信念，全面向黨的發(fā)展看齊，才可以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步前行，這也是我國(guó)發(fā)展的必經(jīng)之路。

黨史中蘊(yùn)含的紅色精神是激發(fā)學(xué)生堅(jiān)定理想信念的主要?jiǎng)恿?，只有促進(jìn)紅色文化與黨史整合，才可以以理服人，讓學(xué)生具備正確的歷史思想，提升歷史的辨識(shí)能力，從歷史經(jīng)驗(yàn)中吸取更加有價(jià)值的智慧與力量。

（三）紅色資源文化增強(qiáng)思想政治的育人效果

紅色文化資源是超越時(shí)空、感悟紅色文化歷史的根本載體，也是當(dāng)前高校在開(kāi)展思想政治教學(xué)期間最為優(yōu)質(zhì)的教育資源。紅色文化精神、紅色文化事跡、紅色文化遺址都可以傳播中國(guó)共產(chǎn)黨人英勇奮斗的歷史，都以不容置疑的史實(shí)詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨人為民請(qǐng)命、為國(guó)奉獻(xiàn)的道德情操和光榮使命。對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，所需要的歷史背景與資源素材都可以在紅色文化資源中充分彰顯。運(yùn)用紅色文化資源可以全面深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，這不只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教形式。更為關(guān)鍵的就是通過(guò)真實(shí)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的教育，保證身為新時(shí)代的大學(xué)生更加容易接受。這樣的場(chǎng)域使更多的學(xué)生由被教育化轉(zhuǎn)變成為要教育化，在潛移默化中形成了育人的功能。

三、紅色文化資源融入高校黨史教育實(shí)踐分析

（一）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提升黨史教育的說(shuō)服力

要想開(kāi)展黨史教育，并不只能進(jìn)行空洞的說(shuō)教，需要整合實(shí)際社會(huì)，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)。課外與課內(nèi)的整合教育可以使黨史教育實(shí)現(xiàn)資源的拓展，從而讓學(xué)生的理論與實(shí)踐思想得到統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)對(duì)理想信念的全面鞏固。由此，立足學(xué)生發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)建紅色活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)圍繞建黨百年，開(kāi)展紅色家書(shū)、主題演講、黨史知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面參與其中，讓學(xué)生在學(xué)中實(shí)現(xiàn)課外拓展。此外，邀請(qǐng)專(zhuān)家到校園講座，開(kāi)展相關(guān)的研討會(huì)，構(gòu)建良好的氛圍，進(jìn)而彰顯黨史教育的學(xué)科性與有效性。不僅如此，高校在促進(jìn)黨史教育中，需要全面兼顧不同的教育對(duì)象，對(duì)于大學(xué)生黨員、入黨積極分子及其他主體，高校發(fā)展重點(diǎn)教育，創(chuàng)建不同層次的專(zhuān)題研討會(huì)及學(xué)習(xí)班，同時(shí)還需要優(yōu)化黨史教育形式，拓展黨史教育的發(fā)展對(duì)象，全面擴(kuò)大黨史教育對(duì)象的范圍，發(fā)展更為廣泛的黨史學(xué)習(xí)教育。高校需要依照黨的一百周年活動(dòng)，采用大合唱、紅歌會(huì)、紅歌歷史畫(huà)展等種類(lèi)豐富的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展黨史教育，讓學(xué)生積極參與到黨史教育中，實(shí)現(xiàn)黨史教育對(duì)象的全面發(fā)展，形成分類(lèi)重點(diǎn)的拓展與普及教育結(jié)合的畫(huà)面。

（二）營(yíng)造良好氛圍，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人模式

1.深化與校園文化的創(chuàng)建

校園文化不僅影響學(xué)生正確價(jià)值觀的發(fā)展與思維發(fā)展的方向，還對(duì)學(xué)生的行為方式起到熏陶的作用。由此，在校園內(nèi)創(chuàng)建紅色文化氛圍，可以提升黨史學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。例如，校園建筑、文化長(zhǎng)廊，可以臨摹具有代表性的紅色資源實(shí)物，由此來(lái)還原紅色記憶，保證可以合理利用紅色文化資源。創(chuàng)建紅色文化學(xué)習(xí)氛圍，理解與學(xué)習(xí)黨史，弘揚(yáng)正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。此外，校園還需要賦予學(xué)生自我發(fā)揮的空間，讓學(xué)生分享自己對(duì)紅色文化的理解，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，探究地方紅色文化。

2.強(qiáng)化與當(dāng)?shù)卣暮献?/p>

與當(dāng)?shù)卣献?，通過(guò)政府的引領(lǐng)，運(yùn)用地方紅色文化與學(xué)校共同創(chuàng)建紅色文化資源發(fā)展的大環(huán)境，彰顯紅色文化資源的塑造作用，并且形成紅色文化基地，讓學(xué)生在潛移默化中對(duì)紅色文化有更深的感悟，最大限度地進(jìn)行創(chuàng)新。紅色文化的可塑性能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的世界觀念，保證學(xué)生黨史的學(xué)習(xí)可以順利進(jìn)行。

（三）明確黨史教育定位，完善課堂發(fā)展

高校需要全面明確黨史教育發(fā)展的定位，不僅需要掌握黨史教育的目標(biāo)，還要提出更有針對(duì)性的措施，實(shí)現(xiàn)黨史教育與學(xué)生日常教育的整合，挖掘?qū)I(yè)課程知識(shí)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)含的思政元素。此外，高校還需要堅(jiān)持黨史教育的發(fā)展活動(dòng)，主動(dòng)、單獨(dú)地發(fā)展黨史教育的選修課，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)黨史。高校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)展黨史教育的人才培訓(xùn)，鼓勵(lì)思政教育的教師進(jìn)行黨史教育的創(chuàng)新發(fā)展，給予黨史教育更多優(yōu)秀資源。針對(duì)教師的黨史教學(xué)需要全面激發(fā)，引導(dǎo)教師主動(dòng)探索黨史教育的資料，促進(jìn)黨史教育的發(fā)展。

（四）促進(jìn)黨史教育方式整合，實(shí)現(xiàn)不同方式的兼容

黨史教育與思政教育有著緊密的聯(lián)系，并且也有著屬于自身的特色。高校發(fā)展黨史教育需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，全面彰顯學(xué)生的主體地位。教師需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，發(fā)展黨史教育的線上線下教學(xué)模式，為學(xué)生預(yù)留出思考黨史問(wèn)題的時(shí)間及融入黨史場(chǎng)景的機(jī)會(huì)。不僅如此，立足黨史教育的根本需要運(yùn)用全新的教育方式，保證關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的傳授，發(fā)展學(xué)生黨史知識(shí)儲(chǔ)備量，提升學(xué)生黨史知識(shí)的思考能力、分析黨史事件的能力，以及具備良好的黨史學(xué)習(xí)感悟能力。通過(guò)創(chuàng)新的形式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面發(fā)展，不斷深化高校黨史教育，促進(jìn)黨史教育的創(chuàng)新。

（五）深化教育理念，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義

為了保證學(xué)生可以更好地接受紅色文化教育，教師需要對(duì)自身的教學(xué)方式全面創(chuàng)新。教師可以在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，在課堂上為學(xué)生播放經(jīng)典影視作品，如《小兵張嘎》《舉起手來(lái)！》等都是學(xué)生所喜愛(ài)的。在影片結(jié)束之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流，并且暢談?dòng)^后感，由此不僅可以讓學(xué)生更好地接受紅色文化教育，同時(shí)也能受到情感的洗禮，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，實(shí)現(xiàn)美好情感的升華，明確當(dāng)下生活的來(lái)之不易。除此之外，教師還需要注重在學(xué)科教學(xué)中滲透紅色教育，教學(xué)中的各學(xué)科都包含了紅色文化的教育資源，教師需要積極探索，全面拓展，保證學(xué)生不僅可以掌握理論知識(shí)，還可以受到紅色文化的熏陶。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，在新形勢(shì)發(fā)展下，高校黨史教育需要全面落實(shí)紅色文化資源，不僅需要展現(xiàn)歷史資源的教育作用，還要全面感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀，讓學(xué)生可以不忘歷史、銘記使命，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，承?dān)中華民族偉大復(fù)興的重任。由此，高校在進(jìn)行黨史教育期間，需要融入紅色教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的全面體現(xiàn)，從而為學(xué)生提供更為深入、具有感染力的黨史教育。