姚科宇

（遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼陽 111000）

一、新媒體特征

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。在當(dāng)下傳播來說，新媒體是與傳統(tǒng)媒體相對應(yīng)的概念。新媒體具有很強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)基因，也是當(dāng)下媒體領(lǐng)域重要的發(fā)展形式與趨勢。

（一）信息傳播的及時性

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，用戶獲取信息更加便利，擁有傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)勢。傳統(tǒng)媒體，如報紙，在傳播時，需遵循定時傳播的規(guī)律，且不可隨意被破壞。新媒體的傳播突破時間、地點與環(huán)境的制約，只要所在區(qū)域有信號覆蓋，便可以借助載體進(jìn)行信息更新，且網(wǎng)絡(luò)信息即時生效，幾乎能做到與新聞事件發(fā)生時間同步。對于一些突發(fā)事件，新媒體能夠迅速發(fā)揮突出的作用。同時，信息傳播具有對稱性，信息的接收者，可以通過移動端等載體，在各平臺及時接收到信息?？偨Y(jié)來說，信息的傳播者與接收者之間沒有較大的限制，傳播過程與接收過程都不受限于時間與空間，隨時隨地傳播接收信息。

（二）新媒體的互動性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有很強(qiáng)的互動性特征，也是區(qū)別于其他媒體的突出優(yōu)勢。在傳播與接收信息的過程中，傳播者與接收者之間可以及時產(chǎn)生互動，且這種互動具有很強(qiáng)的交互性，傳播方式也是雙方的，如傳播者在傳播信息時，能夠迅速接到反饋信息。如用手機(jī)看新聞，傳播者第一時間發(fā)布關(guān)于某事件的信息，接收者在某平臺觀看后，可以發(fā)信息，也可以進(jìn)社區(qū)討論該事件，這種討論具有雙方反饋的屬性，是傳統(tǒng)媒體所不具備的特點。另外，新媒體的互動性，不再局限于家中、辦公室、教師或者固定場所，在任何時間與空間，都可以通過載體進(jìn)行互動交流，打破了面對面的交流方式。

（三）開放性與移動性

信息傳播者，無論在哪個地方，都能隨時隨地將文章、觀點、圖片、音頻發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上，可以隨時接收到新媒體的信息，這就是新媒體的開放性特征。接收者可在各平臺能夠免費接收到信息，傳播者還可以為信息接收者提供內(nèi)容存儲和檢索功能。同時，新媒體具有可移動性，新媒體充分利用了無線傳輸技術(shù)，改變了人們的生活方式。如股市交易、日常購物等都可以用移動終端來解決。移動媒體已成為新媒體的主流，讓大眾參與更加“平民化”，改變傳統(tǒng)媒體的“中心化”與“權(quán)威化”?？偨Y(jié)來說，新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，也具有優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，如何充分利用新媒體的優(yōu)勢與傳統(tǒng)媒體的融合，更好地發(fā)揮其在黨建工作中的正向作用，對高校黨建工作來說意義重大。

二、新媒體在學(xué)生黨建工作中的重要性

（一）為黨建工作提供便利

高校黨建工作通常會受到時間與空間的限制，導(dǎo)致黨建工作具有一定的滯后性。如大學(xué)生入黨申請、入黨積極分子學(xué)習(xí)、預(yù)備黨員到成為正式黨員的期間內(nèi)，組織學(xué)習(xí)黨的理論政策方針、統(tǒng)一社會實踐，受到一定的制約，集中管理的難度較大，最終影響黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。新媒體的及時性、開放性等特征，為黨建工作提供了便利。如微信、校內(nèi)系統(tǒng)等使用，讓信息傳播的速度更快，交流更方便。在組織培訓(xùn)時，輔導(dǎo)員可以隨時隨地利用新媒體達(dá)到更佳效果，提高黨建工作水平。

（二）為黨建工作拓展教育渠道

傳統(tǒng)黨建工作能夠開展教育的渠道比較有限，如依靠輔導(dǎo)員面對面培訓(xùn)，或傳統(tǒng)媒體接收信息，而新媒體的出現(xiàn)為黨建工作注入了新活力，拓寬了教育渠道，讓學(xué)生能從多方面接收到黨建信息。新媒體信息傳播速度快，在黨建工作中，學(xué)生可以通過微信公眾號、微博、黨建網(wǎng)站等接收到及時更新的信息，不再受時間的限制。同時，關(guān)于黨建工作的傳播渠道，可以形成全方位覆蓋，教育的路徑更加立體化。

（三）豐富黨建工作的形式

在傳統(tǒng)黨建工作中，形式較為單一，以口頭教育為主，形式也缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生黨員參與性不高，嚴(yán)重影響黨建工作的質(zhì)量。新媒體技術(shù)能夠有效豐富黨建工作的形式，通過視頻、圖片等形式開展思想政治教育工作，創(chuàng)新了活動的形式，能夠調(diào)動黨員的積極性。尤其是學(xué)生在實習(xí)與找工作時，不可避免地出現(xiàn)學(xué)生黨員不能參加組織活動的情況，對于流動學(xué)生較難管理。這時，通過新媒體平臺如微信、微博等進(jìn)行組織生活，方便學(xué)生與黨員之間的交流。另外，通過新媒體平臺與黨員溝通，能夠拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生黨員之間的距離，對學(xué)生的真實狀態(tài)了解得更深入，能夠滿足學(xué)生需求，增加歸屬感，達(dá)到提高思想覺悟的目的。

（四）增強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的自覺性

大學(xué)生黨建工作的開展，要提高學(xué)生的自覺性，首先要從思想觀念上對其進(jìn)行影響，樹立學(xué)生對黨的理論、方針政策終身學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)前一些社會風(fēng)氣，影響大學(xué)生思政教育，導(dǎo)致大學(xué)生未能自覺踐行黨的政策與路線，甚至在一定程度上對黨員產(chǎn)生了負(fù)面影響，有部分學(xué)生黨員表現(xiàn)出事不關(guān)己的態(tài)度。新媒體的出現(xiàn)，讓學(xué)生從多渠道、多維度接收到正向價值傳遞，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，避免受到不良社會風(fēng)氣的影響，增強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的自覺性。

三、新媒體時代學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生思想面臨多元化沖擊

新媒體是一把雙刃劍，大學(xué)生的思維、價值觀等受到多元化的沖擊。在信息化時代，新媒體具有很強(qiáng)的信息化特點，在信息傳播方面很難管控，如熱點事件可能被惡意解讀，曲解價值觀等。傳播內(nèi)容和時間很難被管控，對于不利消息，在控制和防治措施上較難達(dá)到預(yù)期。話語權(quán)的開放性是網(wǎng)絡(luò)時代的特征，很難讓所有的信息全部朝向正面化，即使正確的輿論導(dǎo)向，也較難消除所有的負(fù)面消息。另外，現(xiàn)在主流的“快餐文化”，可能導(dǎo)致學(xué)生無意識強(qiáng)化，在一定程度上阻礙學(xué)生建設(shè)完整的理論體系，獲取不到完整信息。因此，在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，要高度重視學(xué)生思想面臨多元化沖擊帶來的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員要制定系列對策，抵御新媒體帶來的消極影響。

（二）學(xué)生黨支部活動缺乏創(chuàng)新

目前學(xué)校黨支部活動以集中學(xué)習(xí)方式為主，如集中黨員一起上黨課、自學(xué)及參加黨日活動等。在教育內(nèi)容上枯燥、形式僵化，沒有緊跟時代的步伐。在黨支部活動開展中，大多停留在淺層次，以照搬以往工作經(jīng)驗為主，導(dǎo)致支部活動缺乏創(chuàng)新。而大學(xué)生黨員處于青年時期，對新鮮的創(chuàng)新的事物感興趣，導(dǎo)致很多學(xué)生被動參與，缺乏主動性和積極性，很難去思考活動的意義，大多是應(yīng)付了事。作為學(xué)生黨建工作的第一責(zé)任人，輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)識到該階段學(xué)生的關(guān)注點，積極探索能夠滿足學(xué)生需求的黨支部活動，達(dá)到事半功倍的效果，真正構(gòu)建一支優(yōu)秀的大學(xué)生黨員隊伍。

（三）對新媒體缺乏重視

目前，高校存在對新媒體缺乏重視的現(xiàn)象，首先是針對新媒體技術(shù)的應(yīng)用，缺乏專業(yè)人員的培訓(xùn)與新媒體平臺的資金投入。大多數(shù)高校在黨建工作方面都缺乏精通新媒體的技術(shù)專項人才，部分輔導(dǎo)員應(yīng)用新媒體能力偏低。這與黨建隊伍有關(guān)，從事黨建工作的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，通常專業(yè)水平較高，尤其在理論知識體系與科學(xué)文化素養(yǎng)方面，且具有多年的工作經(jīng)驗，對黨性的認(rèn)識較為深刻，但是因為年齡、學(xué)科專業(yè)的受限，對于如何發(fā)揮新媒體的作用，缺乏足夠的認(rèn)知，或者對其認(rèn)識不夠深入。也有部分輔導(dǎo)員很難將新媒體與黨建工作聯(lián)系起來，更無法形成正向的輿論導(dǎo)向。

（四）高校輔導(dǎo)員日常管理任務(wù)重

高校輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，因工作任務(wù)重，在黨建工作中，將學(xué)生黨員干部放在重要位置，可能存在學(xué)生承擔(dān)更多黨建工作，導(dǎo)致黨建工作基礎(chǔ)不扎實，甚至影響學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。在這種趨勢下，輔導(dǎo)員在基礎(chǔ)黨建工作中疏于管理，很難去學(xué)習(xí)新媒體的應(yīng)用。這也是當(dāng)前黨建工作面臨的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員沒有將重心放在黨建工作中。另外，新媒體環(huán)境下，還面臨基層黨建制度不健全的問題，這與輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定相關(guān)，有些負(fù)責(zé)黨建工作的輔導(dǎo)員因為崗位調(diào)動，導(dǎo)致成熟的黨建制度無法延續(xù)，雖然新人有新辦法，但是整體工作質(zhì)量與成效受到了影響。

四、新媒體背景下輔導(dǎo)員優(yōu)化學(xué)生黨建工作策略

（一）調(diào)整工作觀念充分認(rèn)識新媒體技術(shù)的重要性

利用新媒體優(yōu)化學(xué)生黨建工作，首先要解決的是輔導(dǎo)員的思想觀念問題，只有轉(zhuǎn)變觀念，才能發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，做好新媒體在學(xué)生黨建工作中的應(yīng)用。先樹立輔導(dǎo)員對于新媒體重要性的認(rèn)識，才能影響學(xué)生黨員。輔導(dǎo)員思想觀念的轉(zhuǎn)變，除了自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，高校黨組織也要積極進(jìn)行宣傳與推廣，加強(qiáng)培訓(xùn)，真正重視新媒體的應(yīng)用。近年來，國家下發(fā)了系列文件，強(qiáng)調(diào)新型傳播手段在宣傳思政工作中的重要性，不少高校探索了優(yōu)秀的模式，值得其他高校學(xué)習(xí)與借鑒。另外，輔導(dǎo)員也要強(qiáng)化學(xué)生黨員的新媒體意識，積極組織新媒體學(xué)習(xí)，如開展形式多樣的線上主題討論，形成較好的學(xué)習(xí)氛圍?？偟膩碚f，對于新媒體技術(shù)在學(xué)生黨建工作的重要性，只有形成思想觀念的轉(zhuǎn)變，才能真正落到實處。

（二）加強(qiáng)黨務(wù)工作隊伍建設(shè)

輔導(dǎo)員承擔(dān)學(xué)生黨建工作開展的重任，只有建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員黨建隊伍才能更好地開展黨建工作。由于輔導(dǎo)員既要忙于學(xué)生工作，又要處理行政工作，精力有限，導(dǎo)致他們無法很好地發(fā)揮新媒體技術(shù)在黨建工作中的作用。高校黨組織應(yīng)認(rèn)識到這個問題，一方面要減少輔導(dǎo)員的工作任務(wù)，同時，要吸納黨性強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才投身到新媒體的應(yīng)用中來。利用優(yōu)秀人才帶動整個輔導(dǎo)員黨務(wù)隊伍的方式，推動高校輔導(dǎo)員深入新媒體的應(yīng)用，可以往多元化、全方位的方式進(jìn)行培養(yǎng)，集大家合力高效開展黨建工作。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，是當(dāng)下的趨勢，只有掌握了規(guī)律，才能發(fā)揮其優(yōu)勢，達(dá)到效果。

（三）利用新媒體提升學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)

輔導(dǎo)員作為黨務(wù)工作者，自身掌握先進(jìn)的新媒體技術(shù)，并將其應(yīng)用到黨建工作中，能夠擴(kuò)大黨建工作的覆蓋面，提升學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)。在具體的黨建工作開展中，輔導(dǎo)員要充分利用新媒體教育矩陣，為學(xué)生開辟更多的接受思政教育的途徑。高校黨組織可整合新媒體傳播優(yōu)勢，打造自己特色的傳播媒體，如黨建公眾號等。讓高校學(xué)生黨員可以接受全面的思想政治教育手段，從而提升自身的綜合素養(yǎng)，成為契合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。同時，輔導(dǎo)員可借助網(wǎng)絡(luò)平臺，分析優(yōu)秀黨員案例，為學(xué)生樹立更好的榜樣，讓學(xué)生處于正向輿論的氛圍中，能夠識別信息，不被負(fù)面所影響，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

（四）利用多媒體資源提升黨建工作的吸引力

當(dāng)前，我國高校輔導(dǎo)員要認(rèn)識到新媒體時代的到來，掌握新媒體的特點及接收者的特點，要提升宣傳力與影響力，更加貼近學(xué)生的日常生活。在具體實施黨建工作時，要充分利用新媒體的優(yōu)勢，注重黨建工作的創(chuàng)新，吸引學(xué)生自主參與進(jìn)來，提升學(xué)習(xí)的有效性與連續(xù)性。如針對學(xué)生黨員在黨建工作中的困惑或者難點，用典型案例的感召力進(jìn)行引導(dǎo)教育，用學(xué)生的語言與視角進(jìn)行交流，讓他們感受到黨建工作與生活息息相關(guān)。同時，作為輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，及時接受新鮮事物，保持與時俱進(jìn)的理念，不脫離學(xué)生群體。此外，高校也可將加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的考核，納入日?？己?，制定獎勵措施，鼓勵輔導(dǎo)員創(chuàng)新新媒體資源在黨建工作中的作用。

（五）充分利用新媒體平臺的互動創(chuàng)新教育方式

新媒體具有很強(qiáng)的平等互動性，能夠推動師生的互動與溝通。在傳統(tǒng)黨建工作開展中，往往采取灌輸?shù)姆绞?，難以提高黨建工作開展的效率。因此，在黨建工作開展中，輔導(dǎo)員要注重教育方式的創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到參與感。在教學(xué)方式上借助新媒體，可以開展網(wǎng)絡(luò)黨課、視頻教學(xué)等，一方面實現(xiàn)黨建工作開展的連續(xù)性，另一方面也給學(xué)生提供便利，隨時隨地可以學(xué)習(xí)。高校黨組織還可以開展契合學(xué)生黨員心理活動的黨建教育形式，如組織學(xué)生開展契合我國社會主義核心價值觀的微電影拍攝，用學(xué)生喜歡的方式開展教育，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，在溝通時，除了面對面的方式外，還可以利用微信、微博等工具，拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，學(xué)生可以表達(dá)真實想法，輔導(dǎo)員可深入了解學(xué)生的政治素養(yǎng)。

結(jié) 語

高校承擔(dān)培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的重任，在當(dāng)前形勢下，高校輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)黨建工作存在的局限性，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，投入資金與精力，掌握新媒體的教育手段，創(chuàng)新黨建工作的教育形式，注重黨建工作的連續(xù)性，培養(yǎng)契合社會主義核心價值觀的學(xué)生黨員?？偨Y(jié)來說，高校黨組織要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊伍的培養(yǎng)，提高新媒體應(yīng)用的重要性，建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、新媒體綜合素養(yǎng)高的輔導(dǎo)員隊伍。新媒體背景下輔導(dǎo)員如何優(yōu)化學(xué)生黨建工作，仍需要不斷進(jìn)行探索。