●近日，北京某高校的幾位輔導(dǎo)員老師直呼大一新生所填的表格，讓他們哭笑不得。放眼看去，大多數(shù)學(xué)生的字寫得實(shí)在不敢恭維，甚至像“螃蟹爬跡一般”，讓人難以認(rèn)出。

加強(qiáng)引導(dǎo)與考核——交流的智能化、網(wǎng)絡(luò)化不可避免，也無可逆轉(zhuǎn)，專門的書面表達(dá)訓(xùn)練成為強(qiáng)化學(xué)生書寫能力的必由路徑。各類學(xué)校在教學(xué)活動中，包括考試環(huán)節(jié)，不妨多些相關(guān)考核，訓(xùn)練學(xué)生的書寫和表達(dá)能力，形成引導(dǎo)學(xué)生愛寫字、寫好字的指揮棒效應(yīng)。

教師講課板書不可少——以前，學(xué)校和教師對于書寫技能都特別重視，教師都有寫出一手好字的本領(lǐng)。如此示范熏陶和潛移默化，學(xué)生們豈有寫不好字之理。環(huán)視目前各類學(xué)校，手寫黑板報(bào)已被印制品取代，講課板書已被PPT取代，教師的書寫示范幾乎絕跡了。

重視美育——教育部門、學(xué)校、教師要擔(dān)起責(zé)任，作出示范，讓學(xué)生欣賞漢字造字之精巧、造型之優(yōu)美。因?yàn)橹行W(xué)生可塑性、模仿力強(qiáng)，所以中小學(xué)教師欣賞字、書寫字的啟蒙開化作用更為顯著。此外，高校也要全方位重視和加強(qiáng)漢字書寫教育，拿出一定課時(shí)，納入美育課程。

（綜合《中國青年報(bào)》11.3、中新社訊）