曹琳 邢曄|山東省民政廳幼兒園

“國將興，必貴師而重傅。”近年來，學前教育改革對教育理念的全面轉(zhuǎn)換和教育能力的全面提升提出了更高要求。山東省民政廳幼兒園將培養(yǎng)教師作為提高學前教育質(zhì)量的關(guān)鍵，不斷規(guī)劃教師成長，深入探討建設優(yōu)秀教師隊伍的良策。

以學習為途徑，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

幼兒園承擔著幼兒啟蒙教育的重任，教師的思想素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)都至關(guān)重要。我園堅持每周為教師安排專業(yè)方面的學習任務，鼓勵教師學習與理解《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)；倡導教師利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，通過業(yè)務培訓學習新的教育理念與教研方法。此外，我園還在每學期組織開展“書海拾貝”“好書共讀”等主題活動，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，幫助教師養(yǎng)成日日寫反思、周周寫筆記的習慣，讓教師學以致用，將學習成果內(nèi)化為行為規(guī)范。

此外，錘煉教師的教學能力也是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要渠道。我園積極為教師搭建鍛煉平臺，舉辦業(yè)務競賽，激發(fā)年輕教師的潛能和活力。借助班級環(huán)創(chuàng)、自制教具、素質(zhì)大賽、案例撰寫等評比活動，促進教師專業(yè)成長，提升其教育教學的基本功，使教師在實踐中不斷改進提升、肯定自我。

以合作為基礎(chǔ)，打造高效教師團隊

為樹立新時代教師的良好形象，我園注重創(chuàng)設和諧高效的工作氛圍。園長作為“大家長”，關(guān)心教師工作生活，為教師切實解決后顧之憂。園內(nèi)采取輪崗制度，每位教師承擔一項管理任務。教師定期輪崗，相互學習，碰撞出“工作的火花”。同時，我園定期開展“明心立志，風采飛揚”等系列團建活動，讓教師在活動中相互了解，感受“1+1＞2”的團隊力量，找到歸屬感和集體榮譽感。通過參與豐富多彩的文化生活，教師的工作壓力也得以緩解。

加強對新教師的培養(yǎng)也是我園打造教師團隊的關(guān)鍵。近年來我園連續(xù)招聘新教師，年輕教師占比達到90%。我園充分發(fā)揮傳幫帶的作用，開展“青藍工程”，以老帶新，幫助年輕教師盡快適應幼兒園工作，帶動教師快速成長；采取集體備課研課模式，優(yōu)化一日生活流程；對青年教師實施“推門聽課”“跟崗指導”，做好教學常規(guī)工作指導；對教師進行分層次培養(yǎng)，尊重教師個性，有針對性地培養(yǎng)教師在不同領(lǐng)域發(fā)展，逐步建設一支階梯式發(fā)展的教師隊伍。

以制度為保證，確保師德與科研規(guī)范落實

我園十分重視師德師風的建設工作，采取自評與他評相結(jié)合的形式，制定相關(guān)考核制度，開展每月測評。在每學期發(fā)放的問卷中，采取師德一票否決制，邀請家長評價教師師德。與此同時，我園還組織教師簽訂責任書，并開展“賡續(xù)教育初心，擔當育人使命”教師宣誓活動、“清風拂袖，潤德于心——師德故事”活動、“青春之歌”愛崗敬業(yè)演講活動。教師參與其中，不斷提高政治與文化修養(yǎng)，逐漸形成了修師德、鑄師魂、樹師風的良好風氣。

我園以每周教研學習為陣地，緊緊圍繞“觀教學現(xiàn)場、明幼兒需要、研教學良方、解教師難題”的指導思想，引導教師研究、優(yōu)化教研制度，對戶外自主游戲、幼小銜接、勞動教育等課題進行專項教研。圍繞“找問題、找策略、解問題、共反思”的教研過程，采取大、小教研結(jié)合的方式，每周一個主題，每月一次匯報分享。全體教師參與其中，輪流擔任教研主任，成為教研的組織者與參與者，進而提高教科研水平。