特邀審題、點(diǎn)評老師:胡麗平(高級教師,平湖市教師進(jìn)修學(xué)校)
審題要點(diǎn)分析
想象的世界里,無奇不有,無所不能。本單元的習(xí)作中,教材提供了最好玩的國王、有魔法的書、小樹的心思、草叢里的星星、手罷工了、滾來滾去的小土豆以及假如人類可以冬眠這樣幾個選題,讓大家產(chǎn)生無窮的遐想。想象故事,可以將自己變成故事中的人去想象發(fā)生的故事,還可以帶上以下三個妙招:
妙招一:聯(lián)系生活的實際加功能想象
想象的沃土是生活。在“鉛筆的夢想”中我們看到,鉛筆想萌出芽兒,開出花兒,撐起傘兒,裝成豆角和絲瓜,給小鳥當(dāng)船篙,給螞蟻當(dāng)木筏,以及做小松鼠的撐竿、小猴子的標(biāo)槍等,都符合鉛筆細(xì)細(xì)長長的生活實際,所去的地方也是山坡、荷塘、菜園、小溪以及運(yùn)動場等生活中常去的地方,加上這些功能之后,就能讓大家清楚地了解鉛筆的夢想是做什么,有什么感受,自然親切又饒有趣味。
妙招二:打破常態(tài)的思維反方向想象
想象可以順著想,也可以逆著想。比如,貓是有一條尾巴的,可作者卻說尾巴有一只貓,那就很有意思了。而在顛倒國里,小牧童看到的卻是樹枝和樹葉長進(jìn)土里,樹根卻張牙舞爪地伸向天空……反方向想象,讓一些原本不太可能實現(xiàn)的東西變成了可能,讓想象更加神奇了。
妙招三:融入美好的愿望有感情想象
無論是怎樣的想象,都要融入自己美好的情感,讓故事變得美好而又有趣。比如,有的同學(xué)想象瞌睡蟲的故事,讓瞌睡蟲鉆進(jìn)司機(jī)的大腦,司機(jī)睡著了,結(jié)果發(fā)生了車禍,這就不美好,這樣的瞌睡蟲讓人討厭。而有個小朋友寫瞌睡蟲,讓司機(jī)叔叔進(jìn)服務(wù)區(qū)睡覺,睡醒后,司機(jī)又精神十足地上路了;當(dāng)它看到雨婆婆來值班,而小朋友又在公園里做游戲的時候,就毫不猶豫地鉆進(jìn)雨婆婆的大腦。雨婆婆睡著了,太陽公公只好繼續(xù)值班,小朋友們玩啊、笑啊。這樣的故事就又美好又可愛,讓人喜歡。