“雙減”一周年：創(chuàng)新課后服務(wù)，重塑育人生態(tài)

王教凱 | 人大附中北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學校

為有效落實“雙減”政策，人大附中北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學校（以下簡稱“人開學?！保┮哉n后服務(wù)為突破點，打通課后服務(wù)與課內(nèi)教學的壁壘，整合更新校內(nèi)教育的供給體系，重塑學校育人生態(tài)，整體規(guī)劃學生在校學習生活，幫助學生實現(xiàn)知識、能力、習慣在課內(nèi)與課外、課上與課后的一貫性和延續(xù)性，創(chuàng)新性地走出了一條“雙減”特色之路。

從“三金”到“多彩”

學校發(fā)揮“三金學?！保ń瘗i科技團、金帆書畫院、金奧運動隊）的優(yōu)勢，充分調(diào)動校內(nèi)教師積極性，同時引進校外優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)了8個門類的多彩課后服務(wù)課程。

以學科為導，構(gòu)建K12“硬科技”課程。學?？萍碱愓n后服務(wù)課程以電子與信息類科技課程為主要抓手，構(gòu)建了“人開學?！咝！嗲f企業(yè)—社會場館”多方聯(lián)動的科技教育培養(yǎng)體系，融理論研究、動手實踐、創(chuàng)新智造、交流分享、創(chuàng)意物化、知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為一體。學校提供個性化、菜單式、精準定制化教學服務(wù)，讓每位孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的科技類課后服務(wù)。

以年級為主導，開設(shè)精彩紛呈的課后服務(wù)課程。各年級結(jié)合學生年齡特點，開設(shè)獨具年級特色的課后服務(wù)課程。以二年級開設(shè)的食育課程為例。食育課程以加德納的多元智能理論為基礎(chǔ)，融合多個學科內(nèi)容，旨在提升學生的綜合素養(yǎng)及能力。課程內(nèi)容突出中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，例如“中秋月兒圓”“悠悠稻米香”“我與小麥共成長”等。

從“零點”到“無限”

學校倡導“體育+教育”育人理念，從2017年實施“零點體育”課程開始，至今已有近5年的時間。在此基礎(chǔ)上，學校在課后服務(wù)時段開設(shè)了豐富的體育類課程。實施過程中，小學體育組發(fā)現(xiàn)有一群肥胖和超重兒童需要額外的個性化服務(wù)。經(jīng)過研究，每個年級在課后服務(wù)時間段開設(shè)了“壯壯特訓”塑身課程。教師為學生精心設(shè)計訓練內(nèi)容，加強指導與陪伴，定期做好學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的記錄與追蹤，隨時調(diào)整訓練內(nèi)容、強度，確保肥胖和超重兒童健康成長。

銜接小學的“零點體育”課程，中學開設(shè)“無限體育”課程，在課后服務(wù)時段設(shè)置一周兩次的體育課程，分為必修與選修課程。非畢業(yè)年級學生每學期學習一套原創(chuàng)健身操，從肢體協(xié)調(diào)、形體修養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)等方面，全面提升學生體育與美育的協(xié)同發(fā)展水平?！盁o限”也體現(xiàn)在不限于校內(nèi)、不限時間段。初中部開展“無限體育——親子5公里長跑”活動，讓家長和學生認識到“每個人是自己健康第一責任人”理念，促進健康成長，培養(yǎng)終身運動習慣。

從“共性”到“個性”

人開學校打造課后服務(wù)的“升級版”，推動課后服務(wù)從“有沒有”向“好不好”“強不強”轉(zhuǎn)變，其中一項重要舉措就是做好答疑和輔導課程，這也是緩解家長焦慮心態(tài)的有效方法。

“1+N”輔導方案。自主作業(yè)時間段，輔導答疑的最大問題是值班教師只有1位，不能輔導多學科作業(yè)。因此，學校采取“1+N”方式，讓學生遇到哪科問題都能找到相應(yīng)教師解答。

“加強版”答疑輔導課程。校長先試先行，筆者先面向高一年級數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的學生開展答疑輔導課程，從而帶動特級教師、骨干教師打破行政班級，開展分層輔導。經(jīng)過多輪研討，初中部推出“加強版”答疑輔導課程。第一，根據(jù)年級階段教學特點，開設(shè)不同學科分層答疑輔導。第二，滿足全員走班答疑需求，配備金牌輔導教師團隊。學校于同一時間段配備14位金牌輔導教師，提供全體學生走班答疑的需求。

人開學校堅持“育人先育心，育才先育德”，凝聚智慧與力量，推動“雙減”向縱深發(fā)展，在改革中尋求特色，在創(chuàng)新中呈現(xiàn)精彩，讓學生舒展生命，幸福成長。