文 查興武 中共會澤縣委黨校高級講師

《中央宣傳部、中央組織部關(guān)于認真組織學習〈習近平談治國理政〉第四卷的通知》指出，認真學習《習近平談治國理政》第四卷，是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民的重大政治任務(wù)。并要求各級黨校（行政學院）、干部學院要把《習近平談治國理政》第四卷納入培訓教學重要內(nèi)容。黨校教師必須認真學習《習近平談治國理政》第四卷，深刻掌握其重要意義、精神實質(zhì)和思想邏輯，在學懂弄通做實上下功夫，才能在培訓教學中取得良好效果。

充分認識學習《習近平談治國理政》第四卷重要意義

有助于推動廣大黨員、干部和群眾深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，更加深刻領(lǐng)會“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高對中國共產(chǎn)黨和中國人民過去為什么能夠成功、未來怎樣才能繼續(xù)成功的認識，加深對中國之路、中國之治、中國之理的理解。

有助于幫助廣大黨員干部深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想在偉大實踐中與時俱進地豐富發(fā)展，展現(xiàn)出的更強大、更有說服力的真理力量和實踐偉力。面對百年變局和世紀疫情相互疊加、世界進入新的動蕩變革期的復雜局面，面對世所罕見、史所罕見的風險挑戰(zhàn)，我們黨帶領(lǐng)中國人民堅持系統(tǒng)觀念，更加注重對各領(lǐng)域發(fā)展的前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進，形成與時俱進的理論成果?！读暯秸勚螄碚返谒木碚蔑@了習近平新時代中國特色社會主義思想對馬克思主義中國化的重大貢獻，更加堅定馬克思主義中國化的理論自信。

有助于幫助廣大黨員干部開拓視野。黨的十八大以來，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國人民奮進在中華民族偉大復興征程上，對戰(zhàn)略全局認識不斷深化，更加注重統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局。認真學習《習近平談治國理政》第四卷，使我們深刻理解當前黨和國家統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展和安全，體現(xiàn)時代性、應變性、實踐性的要求和特點，牢固樹立大局意識，開拓視野，努力推進各項工作向前發(fā)展。

有助于幫助廣大黨員干部理解掌握中國共產(chǎn)黨“胸懷天下”的時代內(nèi)涵與世界意義

“堅持胸懷天下”是黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗之一。習近平總書記莊嚴宣告“中國共產(chǎn)黨愿繼續(xù)同各國政黨和政治組織一道，站在歷史正確的一邊，站在人類進步的一邊，為推動構(gòu)建人類命運共同體、建設(shè)更加美好的世界作出新的更大貢獻！”面對新發(fā)展階段和新形勢新任務(wù)新要求，黨和國家提出加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局這一重大戰(zhàn)略部署，充分體現(xiàn)了重塑我國國際合作和競爭新優(yōu)勢，不斷在危機中育先機、于變局中開新局的時代性要求。認真學習《習近平談治國理政》第四卷，使廣大黨員干部深刻認識“弘揚全人類共同價值，推動構(gòu)建人類命運共同體”“推動‘一帶一路’建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展”等相關(guān)“世界方案”的深刻內(nèi)涵。

發(fā)揮黨校職能作用，學好用好《習近平談治國理政》第四卷

立足思想理論建設(shè)職能定位，提高黨校教師政治理論素養(yǎng)。黨校姓黨，黨校作為培養(yǎng)黨員干部的主要陣地和專責機構(gòu)，是宣傳、學習和研究馬克思主義思想理論的載體。因此，黨校教師在學習《習近平談治國理政》第四卷的過程中，一是結(jié)合自身的工作實際讀原著、學原文、悟原理，把握其精神脈絡(luò)。全書以習近平新時代中國特色社會主義思想的理論框架為前提，從統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，深刻揭示了習近平新時代中國特色社會主義思想“十個明確”的豐富思想內(nèi)涵，彰顯出鮮明的政治性、人民性、科學性、實踐性、開放性、民族性的理論品格。二是認真學習《習近平談治國理政》第四卷，要深刻領(lǐng)會每一項成就的取得，根本在于有以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導，在于有習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引。三是要用心用情感悟這部重要著作中蘊含的堅定信仰信念、鮮明人民立場、卓越政治智慧、強烈歷史擔當、頑強意志品質(zhì)，從而深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把學習成效體現(xiàn)在提高政治站位、提升理論素養(yǎng)、筑牢政治忠誠上。

立足干部培訓的主渠道職能定位，提升黨校教師教學實效。《習近平談治國理政》第四卷一是以“掌握歷史主動，在新時代更好堅持和發(fā)展中國特色社會主義”為開篇，回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義的時代課題，傳遞出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的堅定信念和強大定力。堅定不移建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興。二是以“全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程”等專題，回答了建設(shè)什么樣的社會主義現(xiàn)代化強國、怎樣建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的時代課題，體現(xiàn)了我們黨推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史主動和歷史自覺。中國共產(chǎn)黨是我們事業(yè)的領(lǐng)導核心力量，黨的全面領(lǐng)導制度在我國國家制度和國家治理體系中處于統(tǒng)領(lǐng)地位，必須毫不動搖堅持黨的全面領(lǐng)導。三是以“堅持黨的全面領(lǐng)導”“以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會革命”等專題，回答了建設(shè)什么樣的長期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設(shè)長期執(zhí)政的馬克思主義政黨的時代課題，彰顯了加強黨的全面領(lǐng)導是奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的根本保證。黨校教師作為黨的理論和黨的各項方針政策宣傳者和引導者，在學習中要做到結(jié)合第一、二、三卷系統(tǒng)把握《習近平談治國理政》第四卷的思想邏輯，深刻領(lǐng)會其內(nèi)在聯(lián)系。把自己擺進去、把崗位職責擺進去、把教學任務(wù)擺進去，努力悟原理、明方向、強動力、學方法，準確理解歷史的中國、認知現(xiàn)實的中國、讀懂發(fā)展的中國，深刻認識和理解中國之路、中國之治、中國之理為什么能夠成功的“思想之窗”。通過不斷學習，努力提升自身理論素養(yǎng)和對理論邏輯思維理解能力，提高教學培訓工作的針對性、原則性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，切實把學習成效貫穿于整個培訓教學過程之中，在教學中有的放矢地講好《習近平談治國理政》第四卷的理論精髓，使學員學有所得、學有提升，達到學以致用的目的。

立足黨校科研、咨政職能定位，加強理論聯(lián)系實際。黨校科研工作就是圍繞黨委、政府的中心工作，加強對經(jīng)濟社會發(fā)展的“重點”“難點”“熱點”等重大現(xiàn)實問題的研究，在一些具有全局性、前瞻性和戰(zhàn)略性的重大問題上拿出有分量、有價值的研究成果，真正發(fā)揮黨校黨的理論武裝工作的重要陣地作用，發(fā)揮黨委和政府決策的思想庫作用?！读暯秸勚螄碚返谒木砭劢裹h和人民事業(yè)面對的重大時代課題和發(fā)展難題，為做好改革發(fā)展穩(wěn)定各方面工作提供了權(quán)威指導，黨校教師對其學習的根本目的在于理論聯(lián)系實際，把所學的理論應用于實踐、推動工作。一是圍繞黨委、政府的工作“重點”搞調(diào)研。組織課題組對黨委、政府制定的經(jīng)濟社會發(fā)展等現(xiàn)實問題進行實地調(diào)研，把理論與實際緊密結(jié)合起來，提出一些事關(guān)地方長遠發(fā)展戰(zhàn)略的建議，為黨委、政府出謀劃策。二是圍繞黨委、政府中心工作“難點”抓調(diào)研，提出一些針對性的對策建議，為政府排憂解難。三是圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展“熱點”抓調(diào)研，找清理論是非界限，為干部群眾釋疑解惑。四是圍繞黨委、政府開展的工作“亮點”抓調(diào)研，提供各地典型經(jīng)驗和做法，推進各項工作高質(zhì)量發(fā)展。