張 銳

音樂編輯學(xué)是近年來興起和逐漸建立完善的一門新興學(xué)科，是音樂學(xué)和編輯學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科，所以學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括音樂學(xué)又包括編輯學(xué)兩方面的內(nèi)容。音樂編輯方向的書籍少之又少，文本編輯活動往往呈現(xiàn)于實踐層面，缺乏系統(tǒng)的文本編輯理論方面的關(guān)注。《音樂文本編輯理論與實踐》①的問世是是音樂編輯學(xué)科領(lǐng)域一個非常重要的貢獻(xiàn)，針對該領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)、學(xué)習(xí)和應(yīng)用實踐。筆者抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度和探知欲觀看此書，在此談?wù)勛约嚎吹陌l(fā)法并作出進(jìn)一步的思考。

一、書著內(nèi)容的簡要闡釋

《音樂文本編輯理論與實踐》是作者作為音樂專業(yè)核心期刊副主編的多年從業(yè)經(jīng)歷以及在各院校講授相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，形成的這樣一部理論與實踐相結(jié)合的具有實用價值的著述。其適用于廣泛領(lǐng)域的音樂從業(yè)者，融學(xué)術(shù)性、知識性、應(yīng)用性于一體。

整本書分為前言、緒論、七個章節(jié)的主要內(nèi)容、結(jié)語和后記。《音樂文本編輯理論與實踐》在對“緒論”進(jìn)行基本概念、各部分內(nèi)在關(guān)系間的初步梳理，提出音樂文本編輯理論創(chuàng)建的迫切性和音樂文本規(guī)范的未來構(gòu)畫外，其他的內(nèi)容將分為七章展開，這七章根據(jù)文本內(nèi)容順序編排，層次分明、內(nèi)容全面、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)清晰。

七個章節(jié)又可以劃分為三個部分。首先，對音樂編輯人員工作內(nèi)容、行為特點、應(yīng)具備的素養(yǎng)及其工作對象進(jìn)行介紹。音樂編輯人員應(yīng)當(dāng)具備音樂家的專業(yè)化素養(yǎng)；要求音樂編輯具備盡可能過硬的文化功底；具備編輯出版領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識和技能素養(yǎng)；具備政策水平、市場意識、成本觀念及經(jīng)濟核算的本領(lǐng)。

其次，是對于音樂文本內(nèi)容中的一些要素的規(guī)范講解。一、文論中各級標(biāo)題的設(shè)定及其序碼的使用、中西方音樂作品標(biāo)題的設(shè)定命名、各類數(shù)字形式在文論寫作中使用的常見問題。二、音樂領(lǐng)域文本中的字符文本。（一）對如何正確使用漢語字詞進(jìn)行講解，并進(jìn)行文本內(nèi)標(biāo)點符號使用問題的探討，包括標(biāo)題和序碼中的標(biāo)點運用。作者在此處告誡我們要重視和提高文化知識的學(xué)習(xí)與積累，并對語言文字學(xué)習(xí)的提高提出了幾點建議（第79頁）。（二）以外文中英文字體各種格式的使用以及五線譜中各類技術(shù)術(shù)語的外文應(yīng)用為主，兼顧其他語種情況，來探究其文字和標(biāo)點的應(yīng)用問題。三、作為行業(yè)特色體現(xiàn)和常見類型的樂譜文本。以所見、所用和傳播最頻繁、廣泛的五線譜和簡譜為對象，探討其寫作時遇到的問題，對其進(jìn)行分析和規(guī)范化應(yīng)用的概括，并對文本中出現(xiàn)的與樂譜符號相關(guān)的其他問題一并探討。

再次，對音樂文本核心內(nèi)容之外的一些補充內(nèi)容的規(guī)范介紹，這部分的學(xué)習(xí)適應(yīng)于各科各類文本。一、對于標(biāo)注（注釋、參考文獻(xiàn)）問題緣起及概念做出釋解，對于國內(nèi)外的主要標(biāo)注體系及學(xué)界的具體應(yīng)用方式予以闡述，直至對標(biāo)注的標(biāo)號位置、注釋內(nèi)容、各類標(biāo)注形式的恰當(dāng)應(yīng)用等問題做出分析與歸納。二、對于正文之外的附屬材料，如摘要、關(guān)鍵詞、圖表、附錄、參考文獻(xiàn)等的編寫和運用做出講解。

該書的一個精華部分是對每個知識點的探討說明中，附上了大量的例子講解、案例分析，并進(jìn)行正誤對比，使讀者能更直觀的理解文字講述的內(nèi)容，這也說明作者為了使讀者更好的學(xué)習(xí)此書做了大量辛苦細(xì)致的收集工作。

還有特別可貴的一點是，作者首要提出了要善待出版人的意識觀念。將文本編輯與文化傳播鏈相銜接，在文化領(lǐng)域提倡人人樹立編輯意識、敬畏出版物并尊重出版人勞動的理念，并將這一切上升到音樂編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)的高度做出總結(jié)。

書的前言、結(jié)語、后記，雖不是書中講述知識的核心內(nèi)容。但，卻是非常值得拿起書，先閱讀一番的內(nèi)容，能夠從中看到作者書寫這本書時的心路歷程，對此領(lǐng)域的教學(xué)和學(xué)科建設(shè)看法，也更能了解作者和這本書的意義。

這是一部“軟硬相合”的著作，書中前后作者的自我論述篇章中看出作者對行業(yè)、學(xué)科的關(guān)懷和未來展望，書中七章中心內(nèi)容又是實實在在的知識型講解。

此書除了書本作者對知識的闡述，還有在結(jié)語的最后兩段（第251、252頁）對學(xué)科的看法，是筆者非常之贊同，并且想要以此，作為今后的行動標(biāo)桿。對于音樂編輯學(xué)的學(xué)科建設(shè)，當(dāng)下并非是探討編輯歷史的進(jìn)程，梳理出版物發(fā)行得失，也非為爭取學(xué)界承認(rèn)和學(xué)人的青睞到處呼吁辯白，不應(yīng)在乎學(xué)科被列為幾級……而應(yīng)該如編輯職業(yè)工作特點那樣，“俯首甘為孺子?！?，為盡早創(chuàng)建規(guī)范、統(tǒng)一、符合漢語表達(dá)習(xí)慣和國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的書譜著述標(biāo)準(zhǔn)，為推進(jìn)應(yīng)用性音樂編輯課程的教材建設(shè)和人才培養(yǎng)而努力。踏實下來，做好本職工作，為中國的音樂事業(yè)略盡自己的綿薄之力。

二、音樂編輯學(xué)的進(jìn)一步探討

（一）學(xué)科建設(shè)

隨著音樂類學(xué)科的深入研究、學(xué)科建設(shè)的完善和越來越多的音樂類書籍、文章的出版發(fā)行，也應(yīng)越來越重視音樂類發(fā)行物的規(guī)范化發(fā)展。相對于一些廣為人知、成熟且完善的學(xué)科，如音樂教育學(xué)、音樂史學(xué)等，音樂編輯學(xué)這一學(xué)科名稱就顯得陌生且新鮮，甚至還會被部分音樂人士不屑地訕笑，對于這一名稱的相關(guān)問題，現(xiàn)代音樂編輯學(xué)家蔡際洲②的文章作有詳細(xì)論述，“音樂編輯”一詞作為一種從業(yè)者的稱謂，或是作為音樂傳播活動中的一種音樂行為，都可以看到它的蹤影。但作為一門“學(xué)”，并對其開展學(xué)術(shù)研究，卻是在改革開放后“悄然興起”，如編輯工作的特點——“為他人作嫁衣”一樣，默默無聞地在進(jìn)行著。

任何一門學(xué)科理論的形成與建立，都是不依人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的歷史必然規(guī)律的產(chǎn)物。要看其社會環(huán)境、文化背景和整個科學(xué)的發(fā)展趨勢，是否向它提出了時代的要求并準(zhǔn)備了有利的條件，同時還要看其自身活動發(fā)展規(guī)模的大小，實踐水平的高低和經(jīng)驗積累的豐富程度而定。

伴隨著經(jīng)濟發(fā)展人們生活水平提高，普通民眾也開始逐漸對于生活建設(shè)必須的專業(yè)之外的領(lǐng)域—音樂，有了更多的關(guān)注和學(xué)習(xí)，這也使得音樂類普及文本的爆發(fā)式增長，而以此為工作對象的音樂編輯人員的需求增多，這也是筆者認(rèn)為促使音樂編輯學(xué)這一學(xué)科的一個迫切需要發(fā)展的原因。

（二）音樂編輯人員的重要性

音樂編輯行為作為業(yè)界執(zhí)業(yè)者的組成部分，從工作性質(zhì)上來講并不能直接創(chuàng)作或創(chuàng)造新的作品和成果，只為音樂及音樂學(xué)術(shù)的保存和傳播從事服務(wù)。由于當(dāng)今社會對音樂及音樂學(xué)術(shù)的保存、交流及傳播的需求越來越大，就不能忽略音樂傳播鏈條的重要性，不能忽視在這個鏈條上發(fā)揮作用的各類音樂編輯們的作用。音樂文本編輯人員像是音樂界的“螺絲釘”，作為幕后人員看似渺小卻又有不可忽視的重要性。曾遂今在《關(guān)于音樂編輯科學(xué)定位的思考》③中談到在當(dāng)代社會中，沒有音樂編輯對音樂傳播活動的參與，沒有這種樞紐環(huán)節(jié)的構(gòu)成，音樂家將孤立于社會之外而不能實現(xiàn)其自身的社會價值。音樂文本的編輯實踐活動由來已久，大致經(jīng)歷了四個階段（第5頁），從春秋時期就有確切的考證，如后世所稱的“六經(jīng)”中的音樂作品集《詩》、樂論文獻(xiàn)《樂》，而孔子也被稱為中國最早的音樂編輯家。因此作者也可貴的提出了要善待出版人并敬畏其勞動成果。

三、文本規(guī)范問題及規(guī)范意識的探討

面對文本規(guī)范問題，早已有很多學(xué)者進(jìn)行討論并進(jìn)行深入研究，發(fā)表文章對其進(jìn)行論述④；一些機構(gòu)或相關(guān)部門等也發(fā)布各種文本規(guī)范的相關(guān)規(guī)定。如由中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局和中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會發(fā)布的《標(biāo)點符號用法》⑤，自2012年6月正式實施以來，在教育界、出版界得到廣泛應(yīng)用，也引起社會公眾的一定關(guān)注。但可能因為該標(biāo)準(zhǔn)為推薦性國家標(biāo)準(zhǔn)，加上宣傳力度不夠，因此發(fā)布施行多年來，很多人還不了解甚至不知道有這個新的國家標(biāo)準(zhǔn)，也沒能嚴(yán)格和自覺地執(zhí)行這個標(biāo)準(zhǔn)。如在此標(biāo)準(zhǔn)中有講到一點“標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號?！钡褚恍┮殉霭鏁畢s沒能按照此規(guī)范，例如黃鎮(zhèn)偉編著、蘇州大學(xué)出版的《中國編輯出版史》2016年再版后，卻還是出現(xiàn)了這方面錯誤?？梢?，文本規(guī)范普及的重要性和文本編輯人員的重要性，否則就會貽笑大方給學(xué)子讀者造成誤導(dǎo)。

針對于此問題作者也在書中進(jìn)行了論述（第102頁），分析其問題及緣由大致存在如下原因：對于書名號的使用規(guī)則不盡熟悉；對于“作品”范疇的判定存在偏差；對于標(biāo)點符號應(yīng)用規(guī)則的調(diào)整，沒有及時給予關(guān)注。在音樂文本中，課程名、課題名、音樂會主題、講座名稱等非“作品”名稱和標(biāo)題可以按照正常行文書寫，不著任何標(biāo)點；如若在行文時擔(dān)心其與普通文字混同，想要有意的做出強調(diào)時，可以將之施以引號（“ ”），起到辨識和凸顯的效果；對于音樂會主題名，正常行文時可以施以引號作為區(qū)別；對于媒體開辟的節(jié)目、欄目名稱作為“作品”來看待，對之施以書名號，以區(qū)別于普通的語詞。

在音樂領(lǐng)域，比較早關(guān)注文本規(guī)范問題的是當(dāng)時留學(xué)澳大利亞的青年學(xué)者楊沐，楊沐在文章《我國音樂學(xué)學(xué)術(shù)文論寫作中的幾個問題》⑥曾以學(xué)術(shù)批評的方式提出音樂論文的格式、引文、實證三方面的問題。講到多年以來，我國音樂學(xué)界在學(xué)術(shù)文論的寫作方面一直存在一些被普遍忽視的問題。將這些問題專門提出討論可能會被認(rèn)為是小題大做或是鉆牛角尖。但是實際上，這些被忽視的小問題常常關(guān)系到一篇文論的寫作質(zhì)量與學(xué)術(shù)價值，還能反映出作者的研究及寫作思想是否嚴(yán)謹(jǐn)、態(tài)度是否嚴(yán)肅、方法是否科學(xué)，甚至可以反映出作者學(xué)術(shù)道德的高低。學(xué)術(shù)研究在思想與方法等諸多方面固然應(yīng)該百花齊放不拘一格，但學(xué)術(shù)文論寫作的書面形式必須有統(tǒng)一的格式與規(guī)范。

西方人文社會科學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)以具有較廣泛的人群使用的關(guān)于文論寫作的巨細(xì)規(guī)范⑦，而我們當(dāng)下缺乏這樣為學(xué)界所廣泛認(rèn)同的可以具體操作的指導(dǎo)規(guī)范。但這并不意味著我們可以忽略文本問題的重視程度，對每一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳芳襾碚f，即使沒有這樣的公認(rèn)文本也應(yīng)該認(rèn)真對待此事項，因為自己的成果是要接受專業(yè)界同仁檢驗的，是會成為青年學(xué)子引以為學(xué)習(xí)研讀使用的，是要保存?zhèn)鞒薪o后人的，因此，要時刻保持編輯家的職業(yè)習(xí)慣：認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

多年以來學(xué)校內(nèi)對于各式文本的教習(xí)、書寫多以“大致齊”的心態(tài)和模式，或以經(jīng)驗式的認(rèn)知在運行。大多數(shù)老師只是對學(xué)生文章的內(nèi)容水準(zhǔn)進(jìn)行把關(guān)指導(dǎo)，并沒有過多對文本規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格要求。很多人會覺得是“吹毛求疵”只是覺得大致可以就行，或者是“比葫蘆畫瓢”、粘貼復(fù)制，并不明白格式為什么如此寫、有幾種規(guī)范模式等。這就導(dǎo)致很多學(xué)子在獲得更高學(xué)位后還是對自身成果體現(xiàn)形式問題，知之甚少。

因此，提高高校學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)意義重大，需要高校對此重視，從校園入手，讓新興的學(xué)術(shù)學(xué)子有規(guī)范意識，在高校教育過程中，對專業(yè)成果的體現(xiàn)形式問題不能只靠簡單的“論文寫作規(guī)范”把關(guān)，只將重心放在標(biāo)注法，要對文論格式的各方面訂出具體規(guī)范。對于學(xué)術(shù)論文要行文嚴(yán)謹(jǐn)，注意文法規(guī)范，語言不可太過隨意。

結(jié) 語

總的來說，這本書是一本較為全面的學(xué)習(xí)音樂編輯學(xué)的教科書，除此之外還能夠促動學(xué)界同仁對文本形式規(guī)范化的思考，提升廣大學(xué)子的文本書寫規(guī)范意識。不管是音樂編輯學(xué)學(xué)科的學(xué)生還是廣大其他領(lǐng)域的學(xué)子，這都是一本值得閱讀和拿來研究學(xué)習(xí)的好書。音樂編輯學(xué)本身作為一門冷門新興學(xué)科，此方向的專業(yè)學(xué)習(xí)書籍就非常少，這本書的問世對該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)不言而喻，是里程碑，又是新的起點，彌補了音樂編輯學(xué)領(lǐng)域教科書方面的空白，使此學(xué)科的學(xué)子從文獻(xiàn)學(xué)習(xí)走向立體的書本學(xué)習(xí)?！?/p>

注釋：

① 陳荃有.音樂文本編輯理論與實踐[M].中央音樂學(xué)院出版社,2019.

② 蔡際洲.一個悄然興起的研究領(lǐng)域——關(guān)于改革開放以來的音樂編輯學(xué)研究[M].中國音樂年鑒（2001年卷）,山東文藝出版社,2004:3-31.

③ 曾遂今.關(guān)于音樂編輯科學(xué)定位的思考[J].黃鐘.武漢音樂學(xué)院學(xué)報,1997,(04):5-11.

④ 蔡際洲.音樂學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范論略[J].音樂研究,2004,(02):5-17.

⑤ 教育部語言文字信息管理司.“標(biāo)點符號用法.”GB/T 15834-2011.2011-12-30.

⑥ 楊沐.我國音樂學(xué)學(xué)術(shù)文論寫作中的幾個問題[J].音樂研究,1988,(04):69-74.

⑦ 芝加哥大學(xué)出版社編著：《芝加哥手冊：寫作、編輯和出版指南》（第16版），吳波、余慧明等譯,北京:高等教育出版社,2014.[美]約瑟夫·吉鮑爾迪：《MLA文體手冊和學(xué)術(shù)出版指南》（第2版），沈弘、何姝譯，北京：北京大學(xué)出版社,2002.美國心理協(xié)會編：《APA格式：國際社會科學(xué)學(xué)術(shù)寫作規(guī)范手冊》（第6版）,席仲恩譯,重慶:重慶大學(xué)出版社,2011.