醫(yī)藥高職校綠色校園的可持續(xù)發(fā)展

◇江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校 王昕

綠色校園建設是發(fā)展職業(yè)教育的重要陣地，構建具有綠色文化的醫(yī)藥高職校園，將綠色教育理念融入環(huán)境，對于培養(yǎng)學生的道德觀、人生觀具有重要作用。將綠色校園的意識擴大到全社會，將可持續(xù)發(fā)展的理念根植于社會，對我國整個社會的發(fā)展具有深遠意義。

1 引言

江蘇是醫(yī)藥大省，也是醫(yī)藥強省，江蘇省醫(yī)藥主營業(yè)務收入占全國的近17%。今年上半年國家已經(jīng)把國家生物藥技術創(chuàng)新中心放在江蘇，可見國家對江蘇生物醫(yī)藥的特別支持。僅蘇州生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)2020年生物醫(yī)藥總產(chǎn)值強勢突破1000億元，連續(xù)多年保持20%以上增幅。江蘇是教育大省，也是職業(yè)教育大省，現(xiàn)有中職學校198所、高職院校90所，在校生約146.5萬人；江蘇參加全國職業(yè)院校技能大賽實現(xiàn)“十一連冠”，參加全國教學能力大賽實現(xiàn)“九連冠”；在最近兩屆的職業(yè)教育國家級教學成果獎評選中，江蘇獲獎總數(shù)均居全國第一。作為具有優(yōu)勢的醫(yī)藥類高職校，在高起點的平臺上發(fā)揮自身優(yōu)勢，辦好醫(yī)藥類教育意義重大。

2 醫(yī)藥類綠色校園的發(fā)展概況

我國《綠色建筑評價標準》定義：綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度的節(jié)約資源，保護環(huán)境和減少污染，為人們提供健康適用和高效的使用空間與自然和諧共生的建筑。

我國高等學校數(shù)量眾多，占用社會資源比例大，在資源消耗方面，有著較大的提升空間，根據(jù)相關部門統(tǒng)計，大學校園的各種資源消耗量是居民小區(qū)的2到4倍，巨大的資源消耗已成為阻礙我國綠色校園發(fā)展的因素之一。

中國于20世紀90年代開始發(fā)展綠色校園，首先從北上廣地區(qū)開始，在政府和社會各界的參與下，綠色建筑己經(jīng)具有評審標準，并開始通過“淺綠—深綠—泛綠”的驗收。把綠色建筑帶入綠色校園是從2005年開始，校園是科技發(fā)展的首要陣地，綠色校園是綠色建筑的一個重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)代化的綠色校園是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設者的搖籃，我國建設綠色校園必須滿足以下原則。

2.1 可持續(xù)發(fā)展原則

醫(yī)藥高職校的可持續(xù)發(fā)展，必須將校園發(fā)展與行業(yè)優(yōu)勢相結合，綜合考慮學校的發(fā)展，根據(jù)學校的歷史優(yōu)勢，結合未來的規(guī)劃，職業(yè)院校的規(guī)劃與社會相適應，必須與醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展相適應，在綠色校園的建設前期，要預留出必要的發(fā)展空間來滿足今后的發(fā)展需求。

2.2 綠色環(huán)保原則

綠色校園是以節(jié)水，節(jié)電，節(jié)材，節(jié)地保護環(huán)境和減少污染，為師生提供健康，適用，高效的學習生活環(huán)境，讓學生與自然和諧共生的校園，清華大學與1998年就提出了創(chuàng)建包括綠色校園，綠色科研，綠色教育為主要內(nèi)容的綠色校園建設，綠色校園已經(jīng)不僅僅是基礎設施的建設，更包括環(huán)境，人文協(xié)調和統(tǒng)一。

2.3 與社會主義文明建設相適應的原則

對于一個國家來說，綠色校園不僅僅是為了經(jīng)濟上的節(jié)約，環(huán)境上的改善，要充分考慮到校園這個巨大的、先進的孵化器對整個社會所起到的教育示范作用。如果綠色校園的建設僅僅存在于校園內(nèi)部，而不能與社會發(fā)展相適應，那么綠色校園的先進經(jīng)驗、先進設備都將嚴重脫節(jié)。

3 建設醫(yī)藥高職校綠色校園主要有以下幾個方面考慮

3.1 規(guī)劃設計理念上

綠色校園的設計理念上不是單純的運用現(xiàn)代化手段將新材料，新設備堆砌組合還要要利用現(xiàn)有資源，既體現(xiàn)行業(yè)特色，又結合當?shù)刈匀画h(huán)境和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，達到環(huán)境資源，人文的和諧相處，從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，做到整體有序，循環(huán)再生。既要滿足醫(yī)藥行業(yè)的綠色校園設計，又要考慮當?shù)氐臍夂颍瑘龅貪穸?，日照地形，方位，地勢等方面，充分利用自然通風陽光熱量來減少能源的消耗，這要求設計師對建筑物的密度方向，建筑組團，景觀外圍環(huán)境進行總體布局，合理分配。許多職業(yè)類院校都有新舊校區(qū)，綠色校園的開發(fā)要分期進行，在建設過程中，采取不斷調整和完善各項設施分批開發(fā)建設的方式，充分保證了用地的集約化，伴隨著招生規(guī)模的調整節(jié)約了資源和辦學成本。

3.2 綠色校園建設的先進性

建筑的智能化發(fā)展是現(xiàn)代科技進步的結果，是最終的行業(yè)發(fā)展方向，智能建筑根據(jù)用戶的個性化需求，對建筑物的使用目的，使用范圍，使用效果進行優(yōu)化組合，從而達到使用者的要求，智能化建筑要求，除了滿足日常的需求之外，必須滿足節(jié)能，環(huán)保，便捷等更高層次的需求，作為醫(yī)藥職業(yè)院校，可以從以下幾個方面進行應用。

3.3 綠色建筑設計的智能化

將BIM技術引入設計領域，在工程施工圖紙的設計環(huán)節(jié)，該系統(tǒng)將圖形物體，建筑數(shù)據(jù)，三者以建模的形式將二維平面設計轉化成三維立體圖形設計，這種三維模型中融合了土建、安裝、通風及排水，電氣等各個專業(yè)的數(shù)據(jù)在最終結果輸出之前，將實現(xiàn)了各個專業(yè)數(shù)據(jù)的有效核對和自檢，進行了各個專業(yè)數(shù)據(jù)的碰撞，將專業(yè)間的沖突消失在出圖之前，避免來施工對資金的浪費和工期的拖延，在輸出數(shù)據(jù)的同時，保證各專業(yè)的信息的一致性，切實保證項目信息的完整性和真實性。真實有效的資料會嚴格按照順序存放在相應的文件資料中，任何一個環(huán)節(jié)的資料均可以在系統(tǒng)中查找，在驗收的過程中，不但可以看到資料的審核報告，甚至應用的部位及圖片也可以再資料中體現(xiàn)，這樣就有效的保證了建筑物的工程質量，在后期的審計過程中，各種變更和隱蔽工程的記錄也更加真實有效。

3.4 綠色材料的應用

盡量選擇綠色建筑材料，除了滿足質量和功能標準外，還要考慮建筑材料的物化指標，將物理性能和化學性能作為必選項，盡可能選擇具有環(huán)保認證的綠色材料，并根據(jù)綠色建筑驗收的標準進行監(jiān)督和驗收，出具驗收報告。

3.5 優(yōu)質高效的承包方式的選擇

在施工階段，采用工程總承包的方式是綠色建筑的有效保障，傳統(tǒng)的工程承包模式中，設計單位，施工單位不是同一家單位，在完成設計之前，施工單位和設計單位無法溝通，施工單位擅長施工經(jīng)驗無法為設計提供參考，經(jīng)常導致大量變更，這樣勢必會加大工程管理的難度，延長工期，增加成本。如果采用總承包模式，將有利于總承包商從項目的整體角度規(guī)劃項目，減輕或消除周圍環(huán)境的不利因素，并能根據(jù)項目本身的特點和地域特色，結合本施工單位的優(yōu)勢，提高建設效率，尤其一些工程項目中標單位經(jīng)常是以低價中標的中小企業(yè)，是沒有能力進行技術革新，從而影響了建筑業(yè)市場的良性發(fā)展?，F(xiàn)階段裝配式建筑構件的生產(chǎn)，運輸，施工，最大限度的提高了設計的效率，降低了現(xiàn)場加工殘次品率，標準化、模塊化的裝配式構件降低了施工難度，提高了施工效率，隨著裝配式建筑工藝的不斷規(guī)范，將成為今后綠色建筑的一大趨勢醫(yī)藥類職業(yè)院校的設備設施與社會的需求緊密聯(lián)系，且數(shù)量眾多，種類繁復的實訓室，充分體現(xiàn)了社會的需求，裝配式建筑的靈活性及時調整了實訓室的發(fā)展方向。

3.6 具有醫(yī)藥特色的景觀設計是設計的重點

通過在建筑物設置景觀小品等相關主題的景觀單元，可以讓學生時刻徜徉在醫(yī)藥文化的海洋之中，徐州藥校醫(yī)藥文化背景墻兩千平方懸掛于體育館墻面，雕刻了從神農(nóng)氏嘗百草到屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素等國內(nèi)醫(yī)藥史上重大事件，校園花壇綠植中長期種植各種中草藥，學校人行步道雕刻了中藥圖譜，經(jīng)過長期的熏陶和培養(yǎng)，學生學習的積極性、主動性不斷提高，學校專升本、專轉本的人數(shù)也在不斷攀升。

4 綠色校園建設以育人服務為目的進行校園人文建設

（1）增強綠色校園意識，樹立綠色校園規(guī)劃理念，保護自然生態(tài)意識，建立和完善綠色校園管理制度，一項制度的建立，需要全體師生的共同追求和努力，把各項責任義務以制度的形式確定下來，強化校園綠色意識，自覺建設綠色校園。

（2）綠色校園的教育理念要結合當今時代的發(fā)展，在課程設置上，體現(xiàn)出綠色發(fā)展環(huán)保的理念，而這一理念，應貫穿于所有科目，無論是必修課還是選修課，課內(nèi)外均應有所接觸，在很多學校的綠色校園建設并未得到學生的參與或是效果不理想，是因為在綠色校園建設中，沒有意識到師生意見和建議的重要性，沒有號召廣大師生主動了解綠色校園的內(nèi)涵，甚至導致部分師生認為綠色校園僅僅是校園環(huán)境的建設。

（3）為開展綠色校園的活動，文化是校園建設的靈魂，任何一所綠色校園都離不開深厚的文化底蘊，醫(yī)藥職業(yè)院校的校訓可以體現(xiàn)出學校的辦學宗旨和辦學特色，例如我校的校訓是：“厚德載物，強能濟世”。這既是教訓，也是文化品牌，是我校辦學幾十年來的文化積累和文化沉淀，徐州藥校充分發(fā)掘學校歷史的文化底蘊及文化內(nèi)涵，構建了具有本地特色的醫(yī)藥人文校園，校訓的含義是教育師生修德，注重立德樹人，厚積薄發(fā)，增強能力救人于病痛之中，教育學生身體力行，注重培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀、世界觀，在學校的校園建設中，將習近平新時代中國特色社會主義思想等理論成果貫穿于社會實踐中，通過學生社團經(jīng)常組織在社區(qū)開展義診宣傳等活動，并將社團活動與社團自身的理念融合，使學生深刻理解了校園文化與社會文化的和諧統(tǒng)一，并成功的將校園文化帶入社會，實現(xiàn)了校園文化的擴大和影響。