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      教師的小幸福

      2022-11-22 22:04:42湖北省長陽土家族自治縣大堰鄉(xiāng)小坳子小學(xué)彭建蓉
      新教育 2022年27期
      關(guān)鍵詞:電腦游戲點滴閃光點

      湖北省長陽土家族自治縣大堰鄉(xiāng)小坳子小學(xué) 彭建蓉

      幸福像掉到沙發(fā)下面的一粒紐扣—你專心找,怎么也找不到,可能你都淡忘了,它卻自己又滾出來了。幸福是什么?自古有人只羨鴛鴦不羨仙,有人覺得執(zhí)子之手,與子偕老,相愛的人能夠相扶到老,便是幸福;也有人覺得貧者舉家共食一鍋粥,你推我讓,笑語滿堂,其樂融融,便是幸福;還有人覺得處高堂者不寂寥、不憂戚,居陋室者時聞窗外梅花而心曠神怡也是幸福。

      每個人對某種職業(yè)的幸福感理解都不一樣,那么,老師的幸福是什么?有人覺得老師周而復(fù)始,永遠重復(fù)著同樣的工作,沒有什么幸??裳裕矣X得老師的幸福很多很多……

      老師的幸福是點滴的感動

      2021年初冬時節(jié),我剛從縣里參加研修活動回來。我趕了幾個小時的班車,又冷又餓,但我下車剛進校門那一剎那的場景讓我感動了。眼尖的孩子們看到我回來了,一窩蜂地跑了過來,把我緊緊圍住,老師長老師短地給我講著學(xué)校最近發(fā)生的新鮮事;有些好奇心強的孩子著急地問我去研修的時候有沒有發(fā)生什么有趣的事,讓我講給他們聽。直到上課了,他們才依依不舍地離開。我剛到烤火屋里坐下,一位老師遞給了我一杯熱乎乎的茶,還有一個滾燙的紅薯。如此的學(xué)生,如此的同事,讓我備受感動。雖然室外天氣陰沉,但我心里滿是燦爛的陽光;雖然此時已是初冬,寒風(fēng)呼嘯,但我感受到的是春天般的溫暖。我喝著熱乎乎的茶,吃著滾燙的紅薯,感覺這遠勝過山珍海味、美酒佳肴。此時的點點滴滴讓我感覺當(dāng)老師是無比的幸福。

      老師的幸福是真心的惦記

      以前,我總在問自己,與一群活蹦亂跳、不懂世事的孩子打交道,我的付出,他們能讀懂多少?恐怕畢業(yè)之后,就把啟蒙老師忘記了吧!但2022年正月,和學(xué)生的聚會徹底打消了我的顧慮:這群已經(jīng)畢業(yè)的孩子,有的還在繼續(xù)讀書,有的已經(jīng)外出打工,有的已經(jīng)有了自己的事業(yè)。在聚會大廳,那一張張熟悉而又陌生的面孔讓我有些拘謹(jǐn)了。是孩子們熱情的擁抱、親切的問候、燦爛的笑容和一句句“老師,好久不見,您還好嗎?老師,我們想您了!”打消了我的陌生感。活潑調(diào)皮的小剛打開了話匣子:“老師,您還記得嗎?那年秋天,我們幾個同學(xué)中考后到小學(xué)去看望您和您的小寶寶,我們還照了好多照片的?!本o接著孩子們個個回憶起了我們在一起的時光?!袄蠋?,您還記得我以前老惹您生氣嗎?您還記得……”怎么會忘記呢?他們曾經(jīng)給我?guī)砹瞬簧贌?,但也給我?guī)砹撕芏嘈腋!T?jīng)那一張張稚嫩的臉龐,一句句奶聲奶氣的言語在我的腦海里還清晰可見,轉(zhuǎn)眼間他們就都變成了大人。時間,帶走的是滄桑的歲月,改變的是稚嫩的容顏,但改變不了的是我們濃厚的師生之情。這一刻,作為教師,我是幸福的。

      老師的幸福是孩子點滴的進步

      我班上有個男孩子,他思維敏捷,反應(yīng)迅速,非常機靈,而且特別樂于助人,很愛幫同學(xué)和老師做事。由于家庭的種種原因,這個孩子一直和奶奶生活在一起,奶奶管不了他,所以,每天他回家后就將作業(yè)拋到了腦后,對他來說,電腦游戲的魅力遠大于作業(yè)。他回家后的時間基本被電腦游戲占用,也因此他的學(xué)習(xí)成績不是很理想。

      為了能夠幫助他,我與他的父母進行了溝通并達成共識—先從減少他玩游戲的時間開始。在開始階段,我有意識地減少他的作業(yè)量,讓他在學(xué)?;揪湍芡瓿勺鳂I(yè),這樣一來,他就不會再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。這個孩子雖然學(xué)習(xí)自覺性差,但他寫得一手整齊、漂亮的字,我發(fā)現(xiàn)這一點之后,便對他的字大加贊揚,并且總在他字跡工整的作業(yè)上畫五角星,然后展示給全班同學(xué)觀賞并學(xué)習(xí),而且我還時不時讓他抄寫一些美文貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”。就這樣,這個孩子在按時完成作業(yè)的基礎(chǔ)上變得更細(xì)心了,再加上家長的配合,他對電腦游戲的癡迷程度也逐漸減弱?,F(xiàn)在的他,憑著他靈活的頭腦,已經(jīng)能夠把所學(xué)的知識靈活運用。他現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)是一個自我實現(xiàn)的過程,能夠從中體會到快樂和滿足。其實每個孩子身上都有不同的閃光點,老師應(yīng)該給他們創(chuàng)造無限放大他們閃光點的機會。

      我作為一名教師,既沒有豐厚的工資,也沒有舒適優(yōu)美的辦公環(huán)境,但我依舊堅持,就算最終跌入繁瑣,洗盡鉛華,我也會懷著愉悅的心情,做一名幸福的教師。

      我是教師,是一名幸福的教師,我將走在幸福的大道上創(chuàng)造更多的幸福。

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