沾益區(qū)第二幼兒園：打造游戲化課程 為幼兒教育賦能

張秀萍 張樸仙

幼兒園課程是讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)探究，自主構(gòu)建各種有益經(jīng)驗(yàn)的課程。而園本課程是以幼兒園現(xiàn)實(shí)環(huán)境和條件為背景，以幼兒實(shí)際需要和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以教師為主體構(gòu)建的課程。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”“最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”“幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)”。

曲靖市沾益區(qū)第二幼兒園是2018年新建的一所全日制公辦幼兒園，于2020年8月被認(rèn)定為云南省一級(jí)三等幼兒園，2022年8月被認(rèn)定為云南省一級(jí)二等幼兒園。幼兒園占地22.84畝，建筑面積8 371.5平方米。目前，幼兒園有教學(xué)班21個(gè)，在園幼兒840人；有教職工87人，其中在職在編教師34人，臨聘教職工53人。自2018年開(kāi)園以來(lái)，沾益區(qū)第二幼兒園以幼兒社會(huì)性發(fā)展為主線(xiàn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，突出幼兒的主體地位，充分挖掘幼兒園課程資源，秉承“一日生活皆課程”理念，注重課程實(shí)施中的操作性和實(shí)效性，努力開(kāi)發(fā)和構(gòu)建適宜幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)課程、特色課程、清廉課程、繪本課程、勞動(dòng)課程，推動(dòng)課程游戲化和游戲課程化雙向體系建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)“讓課程去適應(yīng)孩子”而不是“孩子去適應(yīng)課程”。

構(gòu)建學(xué)習(xí)課程體系。沾益二幼以“幼兒體驗(yàn)、探究在先，教師推動(dòng)、提升在后”的實(shí)施策略，針對(duì)晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒齲齒率有不同程度增多的現(xiàn)象，以“保護(hù)牙齒”為主題，大、中、小班教師結(jié)合本班課程建設(shè)特點(diǎn)，圍繞孩子們的興趣，開(kāi)展了《哎呀，我的牙》《牙牙總動(dòng)員》《牙齒咔嚓嚓》《伢牙樂(lè)》《牙齒那些事》《牙齒王國(guó)保衛(wèi)戰(zhàn)》《牙齒王國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)》《牙齒探秘行動(dòng)》《小熊不刷牙》《小鱷魚(yú)的糖果牙齒》《牙齒王國(guó)巡游記》《牙齒探秘》《牙齒咔咔咔》《牙齒去哪啦？》等園本課程。在學(xué)期成果展示上，各班教師從課程緣起、課程目標(biāo)、課程主題、課程實(shí)施、課程總結(jié)反思等方面，對(duì)班級(jí)開(kāi)展的園本課程進(jìn)行了生動(dòng)、詳細(xì)的講述，通過(guò)圖片和視頻真實(shí)再現(xiàn)了幼兒和教師在課程實(shí)施過(guò)程中快樂(lè)探索、互動(dòng)成長(zhǎng)的故事。該課程讓幼兒了解清潔保護(hù)牙齒的方法，逐步養(yǎng)成愛(ài)牙護(hù)牙的好習(xí)慣，整個(gè)實(shí)施過(guò)程以幼兒為中心，追隨幼兒的興趣點(diǎn)，“生長(zhǎng)”出精彩的課程故事，努力推動(dòng)班本課程建設(shè)向多元化縱深發(fā)展，形成獨(dú)具特色的園本課程。

構(gòu)建特色課程體系。沾益二幼以?xún)和l(fā)展為根基，秉持“讓每個(gè)幼兒享受快樂(lè)的教育，感受成長(zhǎng)的幸?！钡霓k園宗旨，積極打造傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目，引進(jìn)滾鐵環(huán)、踩高蹺、踢毽子、跳繩、捉迷藏等21種傳統(tǒng)體育游戲，以“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂(lè)于研究、勇于創(chuàng)新”為教師發(fā)展目標(biāo)，以“勇敢自信、獨(dú)立自主、樂(lè)于探索、善于合作”為培養(yǎng)目標(biāo)，讓孩子“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出的“一日不少于2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)”的要求，樹(shù)立“健康第一”教育理念，不斷探索和豐富戶(hù)外運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展的路徑，把游戲活動(dòng)搬到戶(hù)外，培養(yǎng)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，不斷增強(qiáng)幼兒體能，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，讓幼兒在自然環(huán)境中活動(dòng)過(guò)程更開(kāi)放、活動(dòng)經(jīng)歷更豐富。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力。教師充分發(fā)揮工匠精神，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園現(xiàn)有資源，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新探索，將各種玩具創(chuàng)新組合成有趣的運(yùn)動(dòng)器械，設(shè)計(jì)了一系列符合本園幼兒的戶(hù)外活動(dòng)方式。840名幼兒每天錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰在戶(hù)外玩耍，通過(guò)攀巖、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋、跳繩、花式籃球等不同的體育游戲，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、攀登、平衡、懸垂等為一體的體智能活動(dòng)基本能力，體現(xiàn)了一物多用的特點(diǎn)，讓孩子在充實(shí)而富有趣味的戶(hù)外活動(dòng)中發(fā)展體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，建立了規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，推動(dòng)幼兒戶(hù)外運(yùn)動(dòng)向?qū)嵭浴⒖茖W(xué)性和趣味性方向發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

構(gòu)建清廉課程體系。沾益二幼以黨建為引領(lǐng)，大力實(shí)施“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)。一是充分發(fā)揮黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭示范作用，成立了以幼兒園園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)實(shí)施方案，及時(shí)分解任務(wù)，細(xì)化目標(biāo)責(zé)任，建立“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)“第一責(zé)任人”和“一崗雙責(zé)”履職清單，多次召開(kāi)專(zhuān)題推進(jìn)會(huì)，面向全體教職工開(kāi)展“清廉教育”主題宣傳活動(dòng)，確?！扒辶畬W(xué)?！苯ㄔO(shè)與幼兒園各項(xiàng)工作同抓共管，為爭(zhēng)創(chuàng)“清廉學(xué)校”示范幼兒園奠定了良好的基礎(chǔ)，營(yíng)造清明政風(fēng)氛圍。二是把清廉文化融入園所環(huán)境布置中，設(shè)置幼兒紅色文化活動(dòng)區(qū)，在幼兒純凈的心靈播種紅色的種子，從小培養(yǎng)幼兒聽(tīng)黨話(huà)、感黨恩、跟黨走的優(yōu)良品質(zhì)；建設(shè)黨建紅色文化長(zhǎng)廊，把清廉元素植入幼兒園黨建、校園文化建設(shè)、主題活動(dòng)中，滲透到日常教育教學(xué)管理中，營(yíng)造清凈校風(fēng)氛圍。三是通過(guò)主題黨日、“三會(huì)一課”、警示教育、談心談話(huà)等形式，打牢黨員教師思想之基，嚴(yán)肅黨的組織生活，針對(duì)全體教職工定期組織開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、廉政專(zhuān)題會(huì)議及廉情分析，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，參觀(guān)黨風(fēng)廉政教育基地，從理論到實(shí)踐確保師德師風(fēng)常抓不懈；通過(guò)師德師風(fēng)演講活動(dòng)，將廉政教育融入師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)全體教師爭(zhēng)做“四有”好老師；觀(guān)看《清毒瘤——云南在行動(dòng)》《失色人生》等警示教育片，把“依法執(zhí)教、廉潔從教”貫穿于師德教育始終，營(yíng)造清政教風(fēng)氛圍。四是充分發(fā)揮班級(jí)主陣地作用，通過(guò)看、聽(tīng)、講、畫(huà)等直觀(guān)教學(xué)手段，在寓教于樂(lè)中穿插粗淺的以“愛(ài)”為主題的清廉課程，激發(fā)孩子的清廉意識(shí)；不斷從孩子的個(gè)人行為和意識(shí)養(yǎng)成著手，將清廉教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容貫穿于日常生活中，在啟智增慧中融入清廉教育、融入清廉元素，營(yíng)造清新學(xué)風(fēng)氛圍。五是以年級(jí)為單位，分別開(kāi)展“大手牽小手，共建廉潔家園”“以好家風(fēng)育好孩子”“廉潔教育從家庭做起、從娃娃抓起”主題家長(zhǎng)會(huì)，多角度、多層面倡議家長(zhǎng)參與廉潔教育，持續(xù)傳播清廉正能量，推動(dòng)家庭教育與幼兒園教育同心同向而行，讓好家風(fēng)與好園風(fēng)相得益彰、有機(jī)融合，營(yíng)造清朗家風(fēng)氛圍。通過(guò)這些舉措，將教師打造成為清廉文化的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、傳播者，將幼兒培育成為清廉教育的受益者、感悟者、傳承者，攜手共建共創(chuàng)共享清廉校園，營(yíng)造“清明政風(fēng)”“清凈校風(fēng)”“清正教風(fēng)”“清新學(xué)風(fēng)”“清朗家風(fēng)”。

構(gòu)建繪本課程體系。為激發(fā)幼兒的閱讀興趣，營(yíng)造積極向上的讀書(shū)氛圍，幼兒園在繪本閱讀上下足功夫。幼兒園向家長(zhǎng)推送經(jīng)典繪本，家園攜手自制獨(dú)具特色的親子繪本，并圍繞“一班一繪本”進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在繪本系列活動(dòng)中大膽創(chuàng)新，每學(xué)期定期開(kāi)展親子繪本制作，截至目前，研究自制繪本400余冊(cè)。同時(shí)，抓住幼兒喜歡繪本閱讀的特點(diǎn)，通過(guò)“親子好聲音”“我是故事大王”“繪本劇展演”等活動(dòng)，展示幼兒才藝，挖掘幼兒潛能，讓孩子們?cè)凇皩W(xué)中玩，玩中學(xué)”，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和表演能力，增進(jìn)了親子關(guān)系，提高了孩子的認(rèn)知能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，有力地推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)和園本課程特色發(fā)展。

構(gòu)建勞動(dòng)課程體系。生活即教育，大自然是我們最豐富的教育資源，種植與收獲活動(dòng)是孩子們最好的體驗(yàn)。沾益二幼因地制宜開(kāi)辟“萌耕園”“甜馨園”兩個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展“體驗(yàn)+閃亮”勞動(dòng)教育課程，指導(dǎo)孩子們隨著季節(jié)時(shí)令的變化，種植向日葵、水稻、玉米、辣椒等農(nóng)作物，參與到每一個(gè)種植環(huán)節(jié)，一起見(jiàn)證植物成長(zhǎng)的奇妙，感知植物的生長(zhǎng)全過(guò)程，在親近自然、體驗(yàn)種植的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的好習(xí)慣，感受到收獲與成長(zhǎng)的快樂(lè)，促進(jìn)孩子身心全面健康發(fā)展。