李華 高習(xí)明

（青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校，山東 青島 266318）

0 引言

在高職院校的現(xiàn)代化發(fā)展中，5G技術(shù)的應(yīng)用起到了重要的作用，而若想進一步促進高職院校智慧校園的建設(shè)，就一定要充分地重視5G技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)過程中的應(yīng)用原理和應(yīng)用方法。若想促進5G技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用，就一定要率先對5G技術(shù)進行具體的了解，只有在了解了5G技術(shù)的概念、5G技術(shù)的具體內(nèi)容以及5G技術(shù)的特點以及優(yōu)勢之后，才能進一步應(yīng)用，充分地發(fā)揮5G技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)中的作用，進而為高職院校智慧校園建設(shè)工作的開展帶來一定的幫助[1]。由此可見，探討在高職院校智慧校園建設(shè)過程中應(yīng)用5G技術(shù)的方法和措施的重要意義。

1 概念分析

1.1 5G技術(shù)

所謂的5G技術(shù)，具體指的是第五代移動通信技術(shù)，該通信技術(shù)是最新一代的蜂窩移動通信技術(shù)，也是4G（LTE-A、WiMax）、3G（UMTS、LTE）和2G（GSM）系統(tǒng)之后的延伸[2]。從技術(shù)特點和優(yōu)勢分析來看，5G技術(shù)在現(xiàn)實應(yīng)用中有諸多優(yōu)勢。

1.2 智慧校園

所謂的智慧校園，主要指的是以互聯(lián)網(wǎng)為基本的建設(shè)基礎(chǔ)，通過多種多樣的應(yīng)用系統(tǒng)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，進而達到信息化教學(xué)的目的。利用信息技術(shù)以及高科技技術(shù)，不僅可以實現(xiàn)對于教學(xué)的動態(tài)管理，還可以實現(xiàn)教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)據(jù)化，進而全面地提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.3 5G技術(shù)的特點

1.3.1 網(wǎng)速快

5G網(wǎng)絡(luò)是第五代移動通信網(wǎng)絡(luò)的簡稱，與之前的四代移動網(wǎng)絡(luò)相比，第五代移動通信網(wǎng)絡(luò)所體現(xiàn)出來的功能要更加的強化，且傳輸?shù)乃俣纫惨煲恍?，每秒鐘能夠達到數(shù)十GB，這是之前的移動網(wǎng)絡(luò)所無法比擬的，同時，這種速度也是之前的4G移動網(wǎng)絡(luò)的數(shù)百倍。

1.3.2 傳輸能力強

5G的帶寬傳輸能力也要更強一些，即便是看4K高清視頻、360度全景視頻以及VR虛擬現(xiàn)實體驗都不會出現(xiàn)卡頓的情況。同時，正因為其具備傳輸能力強的特點，所以在應(yīng)用過程中，時延也更低一些[3]。

2 5G技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢

2.1 為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃

近幾年來，隨著教育工作的開展，我國對于教育教學(xué)也提出了更高的要求：針對于教育教學(xué)工作要做到因地制宜、因材施教，要實現(xiàn)教育教學(xué)的個性化發(fā)展，而所謂的個性化發(fā)展，就是要結(jié)合不同學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，為其建立獨有的學(xué)習(xí)計劃。而在5G技術(shù)的應(yīng)用下，在智慧校園建設(shè)的過程中，便實現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。在智慧校園建設(shè)的過程中應(yīng)用5G技術(shù)所具備的第一個優(yōu)勢就是可以為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃：結(jié)合5G技術(shù)本身所具備的信息化的特點，可以全面地對學(xué)生進行測評，并了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況[4]，隨后結(jié)合每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況，為其量身制定獨有的學(xué)習(xí)計劃，進而滿足學(xué)習(xí)的個性化發(fā)展和差異化發(fā)展，從真正意義上實現(xiàn)因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.2 拉近師生的關(guān)系

在教育教學(xué)實踐中，師生關(guān)系的友好建立有突出的現(xiàn)實價值。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，由于教師與學(xué)生之間只是在課堂教學(xué)的過程中接觸，除了課堂教學(xué)時間之外，師生之間的溝通和聯(lián)系比較少，因而使得教師與學(xué)生之間的距離比較疏遠(yuǎn)，很多學(xué)生會感覺與教師之間比較陌生，或者是與教師進行溝通有點膽怯，有問題也不敢直接地向教師詢問[5]。在5G技術(shù)的輔助下，可以實現(xiàn)超高清的語音交互，在互動的過程中，教師與學(xué)生之間的交流將更加頻繁和深入，既可以增加學(xué)生對于教師的了解程度，同時也可以拉近師生之間的關(guān)系，增進師生之間的友誼。最重要的是，面對一些學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)生也可以做到隨時隨地向教師請教，將教學(xué)變得更加便利。

2.3 更為廣闊的學(xué)習(xí)空間

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，教師站在三尺講臺上向?qū)W生講授知識，學(xué)生坐在教室中習(xí)得知識，教師提供教學(xué)內(nèi)容的空間比較局限，同時學(xué)生學(xué)習(xí)的空間也比較局限。在5G技術(shù)的輔助下，學(xué)生對于知識的習(xí)得不再局限于課堂上和教室中，可以說是能夠做到隨時隨的學(xué)習(xí)。無論學(xué)生身處哪里，都可以通過移動設(shè)備來觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是與教師以及其他的同學(xué)進行學(xué)習(xí)互動。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍比較廣，且數(shù)據(jù)傳播的速度比較快，因此學(xué)生接受新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)知識的速度也非?？靃6]。同時，可以保證學(xué)生無論是在?；蛘咴诩?，都可以隨時隨地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不受時間、空間、距離等各種各樣因素的影響，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間和更為便利的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件。

2.4 提升教學(xué)效率以及教學(xué)效果

開展教育教學(xué)工作的最終目的在于教學(xué)效率的提升和教學(xué)效果的增強，無論是在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，還是在5G技術(shù)的支撐下，教學(xué)效率和教學(xué)效果永遠(yuǎn)是教師在開展教育教學(xué)活動中所應(yīng)該遵循和追求的第一目標(biāo)。對于5G技術(shù)的應(yīng)用，除了具備以上幾點優(yōu)勢之外，還有一個非常強大的優(yōu)勢，那就是能夠全面地提升教學(xué)效率以及教育效果。5G技術(shù)可以為智慧校園的建設(shè)提供最強有力的支撐，在5G技術(shù)的支撐與輔助下，教學(xué)內(nèi)容被大大擴展，教學(xué)到空間被無限放大，最重要的是通過個性化教學(xué)方案的創(chuàng)設(shè)以及一系列先進的多樣化的教學(xué)方法的應(yīng)用，可以全面地提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果，進而促進高職院校教育教學(xué)工作的開展和執(zhí)行[7]。

3 5G技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用方法

3.1 全面建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擴大覆蓋面積

在學(xué)校建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用5G宏基站對校園進行5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，全面擴大5G覆蓋面積，建設(shè)統(tǒng)一的校園無線WIFI，這樣無線網(wǎng)可以在各校區(qū)間無縫漫游，在無線AP設(shè)備上加裝物聯(lián)網(wǎng)模塊，實現(xiàn)無線網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)的校園覆蓋。如此一來，便為智慧校園的建設(shè)構(gòu)建了堅實的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。另外，除了要實現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全面建設(shè)和全面覆蓋之外，還要充分地保證所建設(shè)的5G網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量，要總體提升校園出口寬帶的質(zhì)量，同時要全面地保證所建設(shè)的寬帶的質(zhì)量，最重要的是，要豐富網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的形式，形成有線、無線、物聯(lián)網(wǎng)、5G網(wǎng)共同建設(shè)的融合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[8]。

3.2 采用云計算技術(shù)實現(xiàn)云端管理

除了要實現(xiàn)5G環(huán)境的全面覆蓋之外，還要采用云計算技術(shù)，實現(xiàn)所有數(shù)據(jù)的云端管理，為學(xué)校建設(shè)統(tǒng)一管理統(tǒng)一認(rèn)證的智慧校園平臺，為學(xué)生發(fā)放物聯(lián)網(wǎng)卡、手環(huán)等設(shè)備，在全校園內(nèi)實現(xiàn)實時定位，可以隨時監(jiān)測到學(xué)生是否入校和出校入校以后的位置以及學(xué)生的出勤情況等。除此之外，還要借助物聯(lián)網(wǎng)對學(xué)校內(nèi)的停車場、路燈、垃圾桶等物體進行全方位的管理，借助物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)以及云計算技術(shù)對全校的環(huán)境進行全面監(jiān)測，將線下管理變成云端管理，提升管理的質(zhì)量和效果，同時也可以全面地保證學(xué)生的在校安全[9]。

3.3 建立人臉識別消費系統(tǒng)

建立人臉識別消費系統(tǒng)，為每一個學(xué)生建立獨有的人臉識別消費模式，打破校區(qū)與校區(qū)之間的隔斷，學(xué)生在各個校區(qū)都可以通過刷臉的方式來自由地進行消費，在月末時統(tǒng)一進行結(jié)算。一方面可以方便跨校園參加活動的師生就餐，另一方面來說，可以大幅度地縮減因排隊支付而浪費的時間，最重要的是，通過人臉識別來進行消費的方式，可以將所有的消費信息實時地推送到手機以及云計算平臺上。每隔一周的時間，云計算平臺會將匯總來的數(shù)據(jù)自動地生成營養(yǎng)報告，讓學(xué)生隨時了解自己的就餐營養(yǎng)情況，并進行調(diào)整，全面保證學(xué)生的飲食健康。

3.4 建立同步教學(xué)系統(tǒng)

基于5G的4K/8K高清視頻同步教學(xué)系統(tǒng)和視頻教學(xué)教研系統(tǒng)，充分利用5G網(wǎng)絡(luò)的eMBB和uRLLC等特性，為師生提供零距離的同步互動教學(xué)體驗和面對面的教學(xué)視頻會議召開。利用5G網(wǎng)絡(luò)移動性，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺，在學(xué)校開展大型活動時，可以提供多角度的高清視頻直播服務(wù)。最重要的是，可以隨時隨地開展線上直播教學(xué)。近幾年來，受疫情影響，很多高校都出現(xiàn)不能及時返校的情況，進而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)受到一定的影響，而在5G技術(shù)的支撐下，實現(xiàn)了智慧校園建設(shè)，同時也實現(xiàn)了同步教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)[10]。如此一來，即使學(xué)生不能夠返校，教師也可以通過同步教學(xué)系統(tǒng)、通過直播或者是錄播的方式開展教學(xué)活動，既可以避免師生之間的線下接觸，同時又可以保證所有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度不受影響，學(xué)生可以在家，隨時隨地進行教學(xué)視頻的觀看和學(xué)習(xí)，全面地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?？梢哉f智慧校園的建設(shè)為疫情下教育教學(xué)活動的開展保駕護航。

3.5 建立個性化學(xué)習(xí)服務(wù)

除了可以做到以上幾點之外，在5G技術(shù)的支撐下，高職院校還可以為學(xué)生建立個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，5G技術(shù)會結(jié)合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及所收集來的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行報告和總結(jié)，而教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過云端技術(shù)為學(xué)生建立個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，如此一來，既可以做到因材施教，又實現(xiàn)了個性化教育服務(wù)的開展與執(zhí)行，更好地滿足了新時代教育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展要求，同時也全面地提升了高職院校的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，針對一些特殊的專業(yè)，還可以結(jié)合5G技術(shù)開展實踐模擬教學(xué)，通過實踐模擬教學(xué)的開展，全面地提升學(xué)生的實踐操作能力，為其現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)[11]。

3.6 建立專業(yè)的師資團隊，及時開展培訓(xùn)活動

在5G技術(shù)的輔助下，高職院校逐漸開始實現(xiàn)智慧校園的建設(shè)，而在智慧校園建設(shè)之后，高校也將面臨著新的教學(xué)管理挑戰(zhàn)，教師不僅要實現(xiàn)教學(xué)活動的開展，同時，教師自身還要掌握過硬的網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)，因此，若想更好地促進高職院校智慧校園的建設(shè)，除了要做到以上幾點之外，還要建立專業(yè)的師資團隊。通過良好而又有效的培訓(xùn)活動的開展，讓該師資團隊了解智慧校園下所有的云端系統(tǒng)的操作方法和操作模式，全面地提升教師自身的信息化操作能力，進而為更好的智慧校園建設(shè)工作的開展奠定基礎(chǔ)。

而在實現(xiàn)了專業(yè)的師資團隊建設(shè)之后，教師還要對其他教師以及學(xué)生開展培訓(xùn)活動，通過全面培訓(xùn)活動的開展，讓學(xué)生了解什么是5G技術(shù)、什么是物質(zhì)環(huán)境以及5G技術(shù)輔助下，高職院校針對于校園的建設(shè)和管理發(fā)生了哪些的變化，同時要讓學(xué)生了解其所佩戴的物聯(lián)網(wǎng)卡以及手環(huán)應(yīng)該如何應(yīng)用，通過全面、正確、科學(xué)而又合理的培訓(xùn)工作的開展，讓全體師生了解5G技術(shù)以及提升全體師生的信息化操作能力和云端技術(shù)處理能力，進而為更好的智慧校園建設(shè)工作的開展夯實基礎(chǔ)[12-13]。

4 結(jié)語

綜上所述，我們可以了解到，高職院校正在嘗試充分利用5G技術(shù)的特點以及優(yōu)勢，把教育信息化和教育教學(xué)課程改革做到深度融合，在現(xiàn)代教育改革發(fā)展中，智慧校園建設(shè)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢。對于高職院校來說，若想很好地實現(xiàn)智慧校園的建設(shè)，一定要充分地了解并利用5G技術(shù)的特點以及優(yōu)勢，實現(xiàn)5G技術(shù)與校園管理的深度融合，這不僅將促進高職院校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展，也將促進高職院校教育教學(xué)活動的建設(shè)與發(fā)展。本文結(jié)合了5G技術(shù)的特點以及5G技術(shù)的優(yōu)勢，探討了在高職院校智慧校園建設(shè)過程中應(yīng)用5G技術(shù)的方法和措施，希望在本文相對應(yīng)的一系列的建議和措施的幫助下，可以讓更多的高職院校對于5G技術(shù)有更深層次的了解。同時，也能夠促進各大高職院校對于智慧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，進而為我國高職院校教育工作的開展帶來一定的幫助。