“思政課程與課程思政研究”述評(píng)

□吳滿意

[教授、博士生導(dǎo)師 電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)“思政課程與課程思政研究”專(zhuān)欄編委會(huì)主任]

為深入貫徹《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》相關(guān)文件精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，《電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》特別推出“思政課程與課程思政研究”專(zhuān)欄，旨在為思政課程理論與實(shí)踐提供支撐，為課程思政教學(xué)創(chuàng)新與應(yīng)用搭建交流平臺(tái)。

本期聚焦課程思政教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐?！墩n堂教學(xué)視域下課程思政理論與實(shí)踐的探索——以創(chuàng)新管理課程為例》歸納了創(chuàng)新管理課程創(chuàng)新實(shí)踐。創(chuàng)新不僅是人類(lèi)為了滿足自身需要，不斷拓展對(duì)客觀世界及其自身認(rèn)知與行為的過(guò)程和結(jié)果，也是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。推進(jìn)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，是作為黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)重要內(nèi)容的高等教育活動(dòng)不可或缺的。充分挖掘哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)課程中的思想政治教育元素，深刻認(rèn)識(shí)“課程思政”的時(shí)代價(jià)值，有助于我們提升立德樹(shù)人的針對(duì)性和實(shí)效性。該文借助實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新管理的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、價(jià)值目標(biāo)內(nèi)在統(tǒng)一的要求，將其中蘊(yùn)涵的思政元素用課堂教授、案例教學(xué)、小組討論、角色扮演、游戲挑戰(zhàn)等多種方式方法有效穿插，以便發(fā)揮潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

《“材料與能源——從基礎(chǔ)到應(yīng)用”課程思政創(chuàng)新與實(shí)踐》總結(jié)了材料與能源課程思政的創(chuàng)新實(shí)踐。該課程是整個(gè)一部人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史，也是一部鮮活的人與自然關(guān)系處理史。滿足人類(lèi)自身需求，離不開(kāi)對(duì)材料的分析與應(yīng)用，離不開(kāi)對(duì)能源的尋找與開(kāi)發(fā)。構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，更需要正確處理人與自然的和諧共生。在這一過(guò)程中，當(dāng)代中國(guó)的科學(xué)家群體付出了艱辛，收獲了累累碩果，展示了作為大國(guó)科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。同時(shí)，也以中國(guó)科學(xué)家自己獨(dú)特的方式向世界貢獻(xiàn)了中國(guó)精神與中國(guó)價(jià)值。該文總結(jié)了課程建設(shè)中的相關(guān)做法，借助三條主線、21個(gè)節(jié)段，在45處浸染濃烈的思政元素，以引伸、拓展、分享、共情的教學(xué)方法以求實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)自然融入、同步導(dǎo)入、逐級(jí)深入的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。