嵇 偉

（江蘇省淮安市清浦幼兒園，江蘇 淮安）

在幼兒成長階段，教育者應(yīng)抓住啟蒙的機(jī)會，注意培養(yǎng)幼兒積極、健康、向上的情感，塑造完整人格?，F(xiàn)代人的生活逐漸改善，一些幼兒是在眾人的寵愛中成長起來的，但這種成長環(huán)境容易讓他們出現(xiàn)任性、自私、驕縱、好發(fā)脾氣等問題。對此，在幼兒學(xué)前教育中，教育者有必要滲透情感教育，引導(dǎo)幼兒健康成長。所謂情感教育，就是在教育過程中尊重幼兒社會性情感品質(zhì)，培養(yǎng)他們自我情感調(diào)控能力，激發(fā)其積極的情感體驗，促使其形成健全人格的一種教育形式。目前在幼兒學(xué)前教育中，教育工作者可以從以下幾個方面展開情感教育。

一、明確情感教育的內(nèi)容

情感教育的目的是引導(dǎo)個體形成積極健康的情感價值，并由此形成符合社會規(guī)范的行為方式。在學(xué)前教育中，教師應(yīng)針對幼兒成長的特點，明確情感教育的內(nèi)容。第一，培養(yǎng)幼兒對他人的信賴感和同情心，激發(fā)幼兒的自信心。例如在游戲活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會助人、合作、分享、謙讓，學(xué)會接受愛和給予愛，引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點和想法，并大膽探索，獲得游戲的喜悅。第二，培養(yǎng)幼兒的情緒控制能力。幼兒的意志較薄弱，自我控制情緒的能力較差。在教育活動中教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，用鼓勵性語言和行為疏導(dǎo)幼兒情緒，促使幼兒學(xué)會控制情緒。第三，引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)情緒。在幼兒出現(xiàn)情緒波動時，教師應(yīng)理解其情感，以平靜、同情、理解、信任的態(tài)度加以引導(dǎo)，促使其排解消極情緒，獲得積極的情感體驗。

二、合理設(shè)計情感教育的目標(biāo)

在幼兒學(xué)前教育中，教師應(yīng)把握幼兒的個性特征，根據(jù)幼兒的成長規(guī)律，以及自己在教育教學(xué)中的體驗，合理設(shè)計情感教育目標(biāo)，為幼兒的情感培養(yǎng)指明方向。

首先，教師應(yīng)加強兒童心理學(xué)研究，認(rèn)識小班、中班、大班不同階段幼兒情感發(fā)育的特點，其中的共性，并區(qū)別對待，把握情感目標(biāo)培養(yǎng)要求。其次，教師應(yīng)明確幼兒情感需要的發(fā)展傾向，并根據(jù)幼兒成長規(guī)律，設(shè)計教育目標(biāo)。例如，小班的情感教育目標(biāo)側(cè)重于對幼兒信賴感和情感覺察能力的培養(yǎng)；中班側(cè)重于對幼兒群體意識、好奇心、探索力、專注力的培養(yǎng)；大班側(cè)重于對幼兒自信心、自我調(diào)節(jié)和自我激勵能力的培養(yǎng)。最后，教師應(yīng)根據(jù)主觀經(jīng)驗以及與幼兒的日常接觸，不斷細(xì)化、完善情感目標(biāo)。

三、加強情感教育方法的設(shè)計

在幼兒情感教育中，教師應(yīng)重視幼兒的情感需要，設(shè)計多樣化的方法，促使幼兒在潛移默化中接受情感引導(dǎo)。

例如，游戲法是幼兒教育的重要方法，也是促使幼兒情感發(fā)展的重要方法。在游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒模擬角色，鼓勵幼兒從角色立場出發(fā)，了解他人的情感需求，進(jìn)而通過表達(dá)性語言啟發(fā)幼兒對具體場景的體驗，發(fā)展幼兒的同理心，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛別人、幫助他人。再如，教師可以主題閱讀的方法，培養(yǎng)幼兒的情感。教師為幼兒推薦繪本《逃家小兔》，并設(shè)計問題引導(dǎo)幼兒回答，讓幼兒感受故事中的母子親情。總之，在情感教育中教師應(yīng)探索多種方法，組織教學(xué)活動，促使幼兒萌發(fā)和體驗健康美好的情感。

四、優(yōu)化學(xué)前教育環(huán)境構(gòu)建

教育環(huán)境對一個人情感的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)前教育中，教師應(yīng)重視環(huán)境對幼兒健康情感發(fā)展、完整人格建立的影響，優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，同時關(guān)注幼兒的心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如，在教室環(huán)境設(shè)計中，教師應(yīng)采用充滿趣味和童真的圖畫、文字規(guī)范幼兒的行為，調(diào)動幼兒的積極情緒，讓幼兒能夠主動參與到環(huán)境中，并獲得安全、舒適的心理體驗，進(jìn)而促進(jìn)幼兒情感健康發(fā)展。

總之，在立德樹人的教育背景下，注重情感發(fā)展，對幼兒的成長至關(guān)重要。因此，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)明確情感教育的內(nèi)容，找到情感培養(yǎng)的奇跡，合理設(shè)計情感教育的目標(biāo)，明確幼兒成長的方向，加強情感教育方法的設(shè)計，提高幼兒的情感體驗，優(yōu)化學(xué)前教育環(huán)境構(gòu)建，營造良好的成長空間，這樣才能讓幼兒在良好的教育熏陶中實現(xiàn)健康成長。