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      疫情背景下DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一點(diǎn)探討

      2022-11-26 16:40:21儲劍波陳則王
      電氣電子教學(xué)學(xué)報 2022年1期
      關(guān)鍵詞:線下教學(xué)效果研究生

      崔 江,儲劍波,姚 睿,陳則王

      (南京航空航天大學(xué) 自動化學(xué)院, 南京 211106)

      2020年上半年,新冠疫情突如其來,各個高校紛紛延遲開學(xué),并采取了一系列教學(xué)補(bǔ)救措施[1-4]。教育部在2月份發(fā)布通知,要求各個高校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開展“停課不停學(xué)”[5]。根據(jù)相關(guān)指示精神,我校教學(xué)管理部門出臺了一系列的教學(xué)指導(dǎo)意見。要求廣大教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)教學(xué)資源,比如超星學(xué)習(xí)通、雨課堂、騰訊課堂、Welink等,按照新學(xué)期的課表,開展正常的教學(xué)活動。

      對于不涉及動手操作的課堂理論教學(xué),線上授課是疫情防控期間最好的選擇。但是對于一些需要動手操作的實(shí)驗(yàn)類課程,比如學(xué)校開設(shè)的研究生公共實(shí)驗(yàn)課程“DSP技術(shù)應(yīng)用”,單純的網(wǎng)絡(luò)講授,顯然達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的目的和要求[6]。如果把實(shí)驗(yàn)平臺直接郵寄給研究生,讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn),雖然理論上可行,但是無法對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和管理,教學(xué)效果難以保證。2020年四月底和五月初,由于我校大部分研究生已經(jīng)返校,可以考慮開展線下教學(xué)。但是根據(jù)學(xué)校的疫情防控要求,如果開展線下教學(xué),需要滿足諸多限制條件,比如:必須做到保證學(xué)生位置間隔1米以上,佩戴口罩,限制上課人數(shù),且實(shí)驗(yàn)房間必須進(jìn)行消毒、通風(fēng)透氣等。因此,實(shí)施線下實(shí)驗(yàn)教學(xué)是可行的,但不能照搬以前的教學(xué)模式,需要進(jìn)行改進(jìn)。

      針對學(xué)校的疫情防控要求和當(dāng)前的形勢,以及結(jié)合課程的一些特點(diǎn),課程組研究決定采用線上和線下混合的教學(xué)方式,并借鑒已有的相關(guān)研究[7-10],按照教學(xué)要求順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得了較好的教學(xué)效果,學(xué)生的反饋滿意度較高。

      1 DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和對策

      我校的DSP課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要面向研究生,技術(shù)性比較強(qiáng),一般需要預(yù)先具備一定的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但實(shí)際上,不同的研究生對DSP理論知識的掌握程度不一致,知識層次參差不齊。因此,我們一般都會在實(shí)驗(yàn)課程之前,先復(fù)習(xí)一些理論知識。在疫情防控時期,這些知識宜進(jìn)行線上講解。在以往的DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師一般需要在實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)平臺的結(jié)構(gòu)、組成和功能,并通過多媒體講解方式,介紹CCS軟件的安裝、CCS setup的配置和示例程序調(diào)試步驟(新建工程、添加文件、編譯和鏈接、調(diào)試手段的演示)等。在疫情防控時期,這些知識完全可以配合一些視頻演示進(jìn)行線上講解。

      DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,在基本的程序功能調(diào)試通過的前提下,一般需要對學(xué)生提出一些要求,需要現(xiàn)場修改或調(diào)試程序。為減少學(xué)生課堂上的編程時間,我們把編程要求提前發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生利用課下時間完成程序編寫,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后立即開始調(diào)試。對學(xué)生而言,這實(shí)質(zhì)上是采用了一種時間換空間的方式,減少了學(xué)生由于編程而滯留課堂的時間,可以提高學(xué)生線下課堂上的實(shí)踐操作效率。

      在學(xué)生返校之后的線下課堂教學(xué)中,嚴(yán)格按照學(xué)校的疫情防控要求,由專門實(shí)驗(yàn)人員對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行通風(fēng)、消毒和學(xué)生個人信息登記;如果學(xué)生人數(shù)較多,可以考慮把學(xué)生分成批次,減少同一個時間段內(nèi)的實(shí)驗(yàn)人數(shù);學(xué)生需要戴口罩,相互之間盡量減少面對面近距離交流。通過這種方式,在滿足疫情防控的前提下,保證順利開展線下的教學(xué)活動。

      2 混合式教學(xué)的具體措施

      我們利用QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺,把本課程的研究生拉入建群。通過該群,可以對學(xué)生發(fā)布實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料和信息,比如PPT課件,示例程序,程序的修改要求,實(shí)驗(yàn)課程的分組要求,實(shí)驗(yàn)的具體時間等。

      線上教學(xué)目前有兩種主要形式,一種是網(wǎng)絡(luò)的在線直播教學(xué),這種形式的優(yōu)勢在于可以和學(xué)生實(shí)時互動,課程教學(xué)效果生動,但對網(wǎng)絡(luò)的要求較高。還有一種是提前錄課,在上課時間段播放錄課視頻,這種形式的特點(diǎn)在于學(xué)生可以提前下載播放和預(yù)習(xí),對網(wǎng)絡(luò)的要求較低??紤]到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)狀況不一,我們采用的是第二種形式。為了提高網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)效果,我們在播放錄課視頻的時候,隨時可以中斷播放,并對學(xué)生進(jìn)行在線的實(shí)時答疑和討論。錄播的課程分成兩類,其中一類屬于DSP的理論類知識,主要采用PPT課件的形式,比如:CPU硬件結(jié)構(gòu)和資源介紹,示例模板的組成和使用方法,DSP外設(shè)資源的介紹等;還有一類是DSP實(shí)驗(yàn)的演示,這些視頻是課程組教師對典型實(shí)驗(yàn)操作時錄下的影像,包括實(shí)驗(yàn)平臺的介紹,CCS軟件的安裝和配置步驟,軟件的基本調(diào)試過程以及寄存器、變量等的調(diào)試觀察、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象解釋等,內(nèi)容較為詳細(xì),完全能夠滿足正常的教學(xué)要求。

      線下教學(xué)的形式和以前類似,但是略有不同。學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室之后,不再安排時間編寫指定的功能程序,而是直接調(diào)試課下編好的程序,并保存實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果和圖像等,為后面的實(shí)驗(yàn)報告撰寫做準(zhǔn)備;教師的主要工作則側(cè)重于課堂答疑,檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和維持課堂紀(jì)律,并記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

      線上教學(xué)和線下教學(xué)不是完全割裂的,我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)的某個內(nèi)容,先進(jìn)行線上學(xué)習(xí),再進(jìn)行線下實(shí)驗(yàn),整個的教學(xué)過程是線上和線下反復(fù)的一個過程,是一種混合的教學(xué)方式。

      3 教學(xué)效果分析

      為較為客觀的評價學(xué)生成績,采用了過程考核方法對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評估。學(xué)生的成績分為兩大部分,包括平日成績和實(shí)驗(yàn)報告,每部分都賦予一定權(quán)重。其中,平日成績包括考勤點(diǎn)名(包括線上學(xué)習(xí)考勤和線下實(shí)驗(yàn)考勤)、實(shí)驗(yàn)過程的表現(xiàn)(提問問題和各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)收情況)、課堂紀(jì)律表現(xiàn)(包括是否遵守實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)定和防疫規(guī)定)等,實(shí)驗(yàn)報告包括電子版實(shí)驗(yàn)報告和紙質(zhì)版實(shí)驗(yàn)報告。實(shí)驗(yàn)報告主要側(cè)重檢查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)任務(wù)的理解情況、實(shí)驗(yàn)的完成情況以及學(xué)生對待實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

      本次教學(xué)完成情況較好,絕大部分研究生均比較順利完成本次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)評估系統(tǒng)統(tǒng)計,100%的同學(xué)均參與了教學(xué)評估,約91%以上的同學(xué)很滿意本次線上和線下的教學(xué)設(shè)計安排,約93%以上的同學(xué)對教學(xué)過程和實(shí)驗(yàn)效果比較滿意,有大概3%的同學(xué)對課程的一些改進(jìn)提出了合理化建議。

      4 結(jié)語

      本文對疫情防控期間的DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行了一些研究和探索,取得了較好的效果。課程組后續(xù)打算研究和采用一些網(wǎng)絡(luò)仿真軟件,能夠?qū)SP類的實(shí)踐課程進(jìn)行在線的網(wǎng)絡(luò)仿真,可以在保證教學(xué)效果和質(zhì)量的前提下,進(jìn)一步減少線下的教學(xué)實(shí)踐時間,減少群體性的感染風(fēng)險。

      中央2020年7月底給出了關(guān)于提升研究生教育質(zhì)量的重要指示[11],作為廣大教師而言,在疫情時期,如何進(jìn)一步保證和提高研究生的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是一個重要任務(wù)。同時,這也是我們后續(xù)繼續(xù)豐富教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)方式,培養(yǎng)符合新時代高層次人才的一個推動力。

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