讀懂學(xué)生的“深層情緒”

張文秀

高中生產(chǎn)生不同程度的負(fù)面情緒在所難免。但如果得不到及時(shí)緩解，很可能會(huì)造成嚴(yán)重后果。如何有效化解？

面對(duì)表現(xiàn)異常的高中生，班主任讀懂他們的“表層情緒”尤其重要。如當(dāng)孩子考試成績(jī)屢次落后于自己的同伴時(shí)，他們往往本能地啟動(dòng)諸如哭泣、發(fā)怒、破壞、傷害等自我保護(hù)機(jī)制，掩蓋因?yàn)閾?dān)心父母批評(píng)、老師冷落、同伴看法等產(chǎn)生的內(nèi)在焦慮。

讀懂孩子“深層情緒”，溝通才能直抵內(nèi)心。班主任不妨從以下幾個(gè)方面開展工作：定期與家長(zhǎng)溝通；給班上每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案；對(duì)部分特殊學(xué)生適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

當(dāng)孩子產(chǎn)生不良情緒時(shí)，多么及時(shí)、有效的教育引導(dǎo)都比不上讓孩子自己擁有一定的自我調(diào)節(jié)能力。因此，班主任不妨結(jié)合不同年齡段孩子的心理特點(diǎn)，開足開好心理健康課，讓越來越多的孩子擁有應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的力量。