李宗陽(yáng)

教師節(jié)，當(dāng)張老師宣布班會(huì)課玩擊鼓傳花的游戲后，我的心情立刻像外面的天氣一樣好。

同學(xué)們排成六排坐在座位上，張老師背靠黑板，用一個(gè)筆筒當(dāng)花，用教棍輕輕敲擊黑板當(dāng)鼓聲。聲音響起，游戲開(kāi)始。

有的同學(xué)好像一點(diǎn)都不擔(dān)心，有說(shuō)有笑的；有的同學(xué)不說(shuō)話，一看就很緊張，估計(jì)和我一樣，怕“花”傳到自己手上表演節(jié)目吧！“花”從第一個(gè)同學(xué)手中依次往后傳，很快就傳到了我前面的羅夢(mèng)媛手中，她一扭頭把“花”傳給了我，我飛快地把“花”扔給后面的同學(xué)，差一點(diǎn)點(diǎn)，我就要上臺(tái)表演了。

“花”傳來(lái)傳去，傳到了?？≌苁种?，他慢吞吞地上了講臺(tái)，一動(dòng)不動(dòng)，差點(diǎn)哭了；傳到了陳夢(mèng)汐手中，她大方自信地走上講臺(tái)，給大家跳了一支拉丁舞，同學(xué)們的掌聲像雷聲一樣響；侯靜嫻也上臺(tái)跳了一支舞蹈，她跳得也很精彩。

今天，我們和張老師過(guò)了一個(gè)不一樣的教師節(jié)。祝所有的老師節(jié)日快樂(lè)！

老師小評(píng)

小作者描寫(xiě)擊鼓傳花的畫(huà)面時(shí)，有概括寫(xiě)，如“有的同學(xué)好像一點(diǎn)都不擔(dān)心”“有的同學(xué)不說(shuō)話”等；也有具體寫(xiě)，如寫(xiě)同學(xué)不敢表演節(jié)目時(shí)的情形，寫(xiě)同學(xué)大方自信地跳舞的情形。同時(shí)，傳花時(shí)的動(dòng)作具體生動(dòng)，如“一扭頭”“扔”等，表現(xiàn)出傳花時(shí)的緊張。

【作者系湖北遠(yuǎn)安縣振華小學(xué)三·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：陳娥】