“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，淄博市張店區(qū)立足本區(qū)實(shí)際，堅(jiān)持“校外”規(guī)范治理和“校內(nèi)”減負(fù)提質(zhì)雙向發(fā)力，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)、真、細(xì)、實(shí)、快”的工作作風(fēng)，著力破除“教育焦慮”，營(yíng)造了學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、老師舒心的清朗教育環(huán)境。

一、“三妙招”規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

一是區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)掛帥，完善相關(guān)工作機(jī)制。張店區(qū)結(jié)合實(shí)際，建立區(qū)“雙減”工作協(xié)調(diào)機(jī)制，由區(qū)委教育工委書(shū)記、分管副區(qū)長(zhǎng)為召集人，29個(gè)部門、鎮(zhèn)辦為成員單位，通過(guò)定期召開(kāi)部門協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)議、開(kāi)展日常巡查、聯(lián)合執(zhí)法等方式，落實(shí)落細(xì)“雙減”政策。

二是強(qiáng)化引導(dǎo)監(jiān)管，規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)秩序。張店區(qū)通過(guò)強(qiáng)化準(zhǔn)入管理、引導(dǎo)學(xué)科類機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展等舉措，將全區(qū)義務(wù)段學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由294所壓減至16所，壓減率達(dá)94.56%。在政府云平臺(tái)監(jiān)管正式上線之前，為有效預(yù)防跑路、退費(fèi)難問(wèn)題，張店區(qū)探索采取每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繳存風(fēng)險(xiǎn)保證金的方式強(qiáng)化資金監(jiān)管。

三是發(fā)布培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)管理清單，有效規(guī)避信息不對(duì)稱風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)日常巡查和投訴處理情況，及時(shí)通過(guò)張店教育微信公眾號(hào)等新媒體向社會(huì)、家長(zhǎng)公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑、白名單，退費(fèi)不順暢等問(wèn)題機(jī)構(gòu)名單，幫助學(xué)生家長(zhǎng)規(guī)避信息不對(duì)稱帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，有效維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

二、“四優(yōu)化”推動(dòng)校內(nèi)減負(fù)

一是優(yōu)化課程體系。持續(xù)推進(jìn)張店區(qū)家庭教育講師“種子計(jì)劃”，大力培養(yǎng)本土家教專家，分別面向家長(zhǎng)、教師、學(xué)生3個(gè)層面系統(tǒng)設(shè)計(jì)“心育”課程，多形式開(kāi)展“心育”主題活動(dòng)，為落實(shí)“雙減”提供強(qiáng)大的“心能量”。

二是優(yōu)化課堂教學(xué)。立足課堂主陣地，扎實(shí)推動(dòng)“學(xué)為中心 素養(yǎng)為本”課堂教學(xué)改革，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以“研究學(xué)生的學(xué)”為突破口，以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式，追求優(yōu)“學(xué)”、優(yōu)“教”、優(yōu)“研”、優(yōu)“質(zhì)”，彰顯“學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)為中心、體驗(yàn)為中心、發(fā)展為中心”的張店區(qū)多元課堂教學(xué)文化，力求讓學(xué)生在?！皩W(xué)得好”“學(xué)的足”， 從源頭上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題。

三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。依托淄博市國(guó)家級(jí)教學(xué)成果推廣示范區(qū)平臺(tái)，加快作業(yè)改革項(xiàng)目推廣，召開(kāi)作業(yè)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推進(jìn)設(shè)計(jì)“分層+彈性”作業(yè)制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確作業(yè)觀，科學(xué)設(shè)計(jì)課后作業(yè)，保障學(xué)生有充分的睡眠、休息時(shí)間。確立張店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、張店區(qū)蓮池學(xué)校、張店區(qū)齊盛學(xué)校、張店九中4所“作業(yè)改革示范校”，積極探索基于“全面育人、目標(biāo)一致、設(shè)計(jì)科學(xué)、類型多樣、難度適宜、時(shí)間合適、結(jié)構(gòu)合理”的作業(yè)設(shè)計(jì)路徑。比如，張店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將作業(yè)內(nèi)容分為“基于學(xué)科的基礎(chǔ)型作業(yè)、基于社團(tuán)的實(shí)踐型作業(yè)、基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的跨學(xué)科作業(yè)”三類，同時(shí)開(kāi)設(shè)“整合拓展”類作業(yè)、“自助餐”式作業(yè)、“超市自選”式作業(yè)，解決了以往作業(yè)布置重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重學(xué)科知識(shí)輕實(shí)踐探究、重統(tǒng)一輕分層等突出問(wèn)題。

四是優(yōu)化課后服務(wù)。2021年3月以來(lái)，張店區(qū)中小學(xué)、 幼兒園全部開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，逐步形成“1+X”的課后服務(wù)模式，滿足了學(xué)生多樣化需求，解決了家長(zhǎng)接學(xué)生放學(xué)的時(shí)間矛盾，贏得了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。即在第一時(shí)段，在“不講新課、不增負(fù)擔(dān)”的前提下，對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生做好輔導(dǎo)答疑，保障其“學(xué)會(huì)”；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造條件、拓展求知空間，滿足其“學(xué)好”需求。目前，全區(qū)幼兒參加課后服務(wù)人數(shù)達(dá)27570人，占在園幼兒總數(shù)的88. 9%；小學(xué)生參加課后服務(wù)人數(shù)達(dá)41104人，占在校生總數(shù)的85.3%；初中生參加課后服務(wù)人數(shù)達(dá)32780人，占在校生總數(shù)的99.2%。

（據(jù)山東教育新聞網(wǎng)）