李文

小班幼兒經(jīng)過漸進(jìn)式入園，逐步喜歡上了幼兒園，而此時慢慢養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得格外重要，一是新環(huán)境便于讓新習(xí)慣先入為主，二是在適應(yīng)幼兒園生活的過程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，將會更自然、更順利，便于幼兒接受和主動配合。淄博市周村區(qū)實(shí)驗幼兒園在近期小班幼兒健康生活習(xí)慣培養(yǎng)中，教師邊教研、邊思考、邊嘗試，逐步積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗。

一、提升教師教育理念，深刻認(rèn)識幼兒健康生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

教師的教育觀念指導(dǎo)影響著的保教工作，為了讓教師真正規(guī)范地落實(shí)“生活即教育”“把養(yǎng)成教育滲透到幼兒一日生活中去”，幼兒園通過大教研、級部教研、觀摩優(yōu)秀班集體等各種形式對教師的教育觀念進(jìn)行引導(dǎo)和提升。同時，園里對教師進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行深入地探討和研究，例如，如何讓幼兒自覺定時飲水、進(jìn)餐時愛上蔬菜等等，提高幼兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力；又如，如何讓幼兒熟練掌握七步洗手法、認(rèn)真規(guī)范地洗手，從根本上降低病毒傳播的幾率等等，努力為幼兒創(chuàng)造更規(guī)范、更舒適的成長環(huán)境。

二、抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒逐步樹立健康生活習(xí)慣

在一日活動中，幼兒出現(xiàn)不良行為時正是最好的教育契機(jī)，教師抓住時機(jī)，適時、巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，將會收到事半功倍的效果。例如，有的幼兒在進(jìn)餐時將自己不喜歡吃的菜夾到別的幼兒餐盤中，有的幼兒進(jìn)餐時小手摸來摸去等等，這些行為都對幼兒的健康成長產(chǎn)生不良的影響，大大增加了病毒和細(xì)菌的傳播幾率和交叉感染的風(fēng)險，教師立即針對剛剛發(fā)生的事情組織幼兒進(jìn)行討論，“自己的食物放到別人餐盤對不對？為什么不對？”“進(jìn)餐前我們?yōu)槭裁匆词?？”“進(jìn)餐中小手亂摸會怎樣？”……通過大家你一言我一語的討論，讓幼兒知道什么行為是錯的、怎樣做是對的，使幼兒逐漸有了很清晰的理解，并且印象深刻。針對幼兒一日活動中出現(xiàn)的各種問題，教師抓住時機(jī)進(jìn)行適時的引導(dǎo)和教育，幼兒在看中學(xué)，學(xué)中做，大大提高了教育效果。

三、通過豐富多樣的教育形式，促進(jìn)幼兒健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒年齡小，教師可以和幼兒誦讀一些簡單歡快、朗朗上口的《洗手歌》《漱口歌》《疊衣服》等等，讓幼兒邊學(xué)兒歌，邊掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)，好玩又樂于接受，同時又易學(xué)易記。“卷起衣袖淋濕手，拿起肥皂搓搓手，手心手心搓一搓，手背手背洗一洗，清水沖，臟水流，洗完小手甩三下，再用毛巾擦干凈。”在洗手的過程中，幼兒唱著朗朗上口的小兒歌，不僅把小手洗得干干凈凈，而且還掌握了正確的洗手方法。在幼兒飯后漱口時，教給幼兒唱“手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭閉緊嘴，咕嚕咕嚕吐出水”，每個幼兒都完成得非常棒！此外，繪本故事、動畫視頻等也非常適合小班幼兒，教師可通過多樣的形式培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣，從幼兒興趣入手，便于幼兒理解和掌握。

四、優(yōu)化班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對幼兒健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行潛移默化的教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”所以幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，通過多次教研和探討，總結(jié)出一套利于小班幼兒健康生活習(xí)慣培養(yǎng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，緊緊圍繞這一中心，在各個區(qū)域內(nèi)選擇合適的內(nèi)容，進(jìn)行精心布置，為幼兒營造一個輕松、生動、自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中感受好習(xí)慣的熏陶。

例如，在走廊墻面上布置《健康生活好習(xí)慣》的圖畫提示，生動形象的圖畫很容易讓幼兒感同身受，融入其中，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。又如在活動室內(nèi)設(shè)置了“好孩子、好習(xí)慣”的主題墻飾，在盥洗室張貼七步洗手法示意圖等，幼兒隨時都能感受到良好行為習(xí)慣的感染和教育。通過用心且有側(cè)重點(diǎn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在與環(huán)境的互動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班幼兒入園以來，經(jīng)過教師的多方面、多角度地培養(yǎng)和指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成了健康的生活習(xí)慣，能認(rèn)真按照七步洗手法洗凈小手，吃飯時不挑食、不用別人喂、自己吃干凈，能主動喝水，飯后漱口等等。當(dāng)然，健康習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，任重而道遠(yuǎn)，幼兒園將一如既往地重視此項工作，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)采用適合的方式、方法，繼續(xù)在培養(yǎng)策略上做研究，為幼兒健康快樂成長而努力！

（作者單位：淄博市周村區(qū)實(shí)驗幼兒園）