文/成文文

初三那年，我的新班主任姓林。林老師是一位教數(shù)學(xué)的女教師，個(gè)子小小的，說話時(shí)總是笑盈盈的。可能正因林老師愛笑，理科出身的她又有點(diǎn)雷厲風(fēng)行，相熟之后，不知為何，同學(xué)中總有人喊她“笑面虎”。其實(shí)，在我看來，林老師講課思路清晰，管理學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)在不應(yīng)該被詆毀。

然而，十幾歲的年紀(jì)，很多事情不是我能決定的，當(dāng)我沉浸在“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的自我鞭策中、憧憬著夢(mèng)想高中的橄欖枝時(shí)，一切正在悄悄發(fā)生變化。

那是一個(gè)平常的早晨，林老師正在講話，基本是一些老生常談、苦口婆心的勸慰。畢竟，十幾歲的孩子，對(duì)于未來還是很懵懂的，需要老師不時(shí)地敲敲警鐘。

其間，林老師批評(píng)了一位男生，誰也不會(huì)想到，會(huì)就此引發(fā)一場災(zāi)難。突然，被批評(píng)的男生像是發(fā)瘋的獅子一樣沖到林老師面前，對(duì)她拳打腳踢，甚至拽起了她的頭發(fā)。班里頓時(shí)亂成一團(tuán)，理智的孩子開始上前拉開他們，膽小的早已目瞪口呆，嚇得不知所措。

沖突被平息之后，那一早上，我們都被安排在教室里上自習(xí)，那個(gè)男生被叫去辦公室，其余的代課老師也沒有來上課。教室里鬧哄哄的，大家七嘴八舌地討論著，性子剛烈的同學(xué)說：“這人怎么回事，班主任批評(píng)兩句又怎么了？！”疾惡如仇的同學(xué)附和道：“真是太過分了，竟然這樣對(duì)待老師！”中立派也沒有閑著：“這有什么，積怨已深了唄！”甚至，還有落井下石的：“哎呀，大快人心?。　辈恢獮楹?，我的心里空落落的，有種無邊無際的悲涼在蔓延……

漫長的一天結(jié)束時(shí)，已是下午五六點(diǎn)鐘了，班長帶頭提議：“咱們?nèi)タ纯戳掷蠋煱?！”大家紛紛表示贊同。一群孩子手忙腳亂地買了東西，蹬著自行車到了林老師家，開門的是林老師的家人。

林老師看起來眼眶紅紅的，明顯哭了很久的樣子，但是依然故作輕松、強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，這一切讓她看起來更加瘦小、憔悴。林老師說：“謝謝同學(xué)們來看我，老師沒事?！?/p>

在那之后，我們換了一名數(shù)學(xué)老師，我們不知道林老師去了哪里，想著她應(yīng)該不會(huì)再教我們了。不久后，那名男生卻轉(zhuǎn)到隔壁班，繼續(xù)上學(xué)，看起來像什么都沒有發(fā)生一樣。

飛逝的時(shí)光，最是撫慰失意的心靈，就在大家都要遺忘了這件事時(shí)，春節(jié)前后的一天，林老師竟然出現(xiàn)在課堂上。班長大聲喊著：“起立！”我們像往常一樣喊道：“老師好！”林老師示意我們坐下，她平靜地講著課，像是忘記了過去一樣。但是，看著林老師平靜的外表，我們感到不安，更多的是一種心疼。多年后，我終于理解了這種復(fù)雜的感情，當(dāng)時(shí)的林老師，需要鼓起多大的勇氣，才能重新走進(jìn)我們的教室啊……

那時(shí)候，我是從村里轉(zhuǎn)到縣城上學(xué)的孩子，父母親寄予了厚望，且付出了極大的代價(jià)，如果結(jié)果不好的話，會(huì)讓很多人失望。在外界殷切的希望下，我感覺被壓得喘不過氣來，成績一退再退，我很著急，但卻看不到前方的路，陷入了自我否定、不知該如何是好的惡性循環(huán)中。

林老師要求大家拿個(gè)小本子，記下自己每天的心情，有點(diǎn)像日記，但又不完全是，總之就是一種很隨意的發(fā)泄情感的方法。

開春時(shí)，距離中考只有3個(gè)月了，雖然我很努力，但是成績依舊徘徊在邊緣線上。又一次月考即將到來，我沉浸在前一次考試不如意的焦慮中無法釋懷，一想到又要考試了，腦子里總是浮現(xiàn)出父母期盼的眼神，如果我沒考上高中不堪設(shè)想的后果，等等。我便在本子上寫道：又要考試了，我好害怕！不知道會(huì)怎么樣……

一連幾天，都是類似的心情和文字。我本以為，這個(gè)小本本就是記錄一下，沒人會(huì)去翻看。然而，有一天早讀，林老師竟然說：“大家把自己的小本本放在桌子右上角，然后開始早讀吧！”那一刻，我的心里又驚又怕，驚的是，林老師竟然要看！怕的是，被林老師看到我那么消極的狀態(tài)，是不是要被批評(píng)！同時(shí)，我好像又有一絲絲的期待，林老師會(huì)關(guān)注到我嗎？

當(dāng)林老師在我的座位旁停下，開始翻看小本本時(shí)，我的心撲通撲通的！只聽見她說：“下了早讀來老師辦公室一下?！闭f完這句話，她就去看其他同學(xué)的小本本了。我的內(nèi)心開始波濤洶涌，林老師叫我過去干嗎呢？我禁不住心跳得更快了……

終于，捱到了下早讀，我忐忑不安地走進(jìn)林老師辦公室，聲音小得像是蚊子在嗡嗡：“老師，您找我……”

老師拉著我坐下：“我看你最近心情不好，害怕考試。其實(shí)，老師覺得，你不用害怕的！”??？原來林老師不是要批評(píng)我太消極！

林老師的聲音溫柔如水：“其實(shí)，你的成績不差，你應(yīng)該放平心態(tài)，我覺得，就算明天中考，你也不用怕！大家都是一樣的，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你現(xiàn)在不差，只要你以平常心去對(duì)待，去努力，那到時(shí)候也不會(huì)差的！”

看到我依然半低著頭，她再次語氣無比堅(jiān)定地說道：“文文，就算明天中考，你也不用怕！”她的聲音像是動(dòng)聽的音樂一樣，直達(dá)我的心底，給了我極大的撫慰！

說來也是神奇，那次談話后，我像是有神助一樣，成績很快到達(dá)了正常發(fā)揮的水平，還有繼續(xù)進(jìn)步的苗頭，考上理想高中自然是不在話下的。

就這樣，在后來的考試中，我一直心態(tài)從容，并以高出錄取線30 多分的成績考上了理想的高中。之后的漫漫求學(xué)路，林老師的那句“就算明天中考，你也不用怕！”一直鼓舞、激勵(lì)著我，讓我在各個(gè)階段清晰地認(rèn)識(shí)自己。

如今，我已碩士畢業(yè)多年，每每想起那位溫柔如水的林老師，塵封的記憶總讓人思緒萬千……我也曾想，回老家的時(shí)候，找機(jī)會(huì)去看看林老師，但是，我不敢想象，當(dāng)我介紹自己時(shí)，林老師會(huì)不會(huì)想起一些悲痛的往事呢？既如此，不平、感動(dòng)、感恩等等，就都留在心底吧！沒有“熊孩子”的日子里，希望林老師能忘卻過去，開心地生活。