關(guān)于聲樂(lè)套曲《婦女的愛(ài)情與生活》的一些演唱提示與指導(dǎo)（五）

劉子彧

關(guān)于舒曼的聲樂(lè)套曲《婦女的愛(ài)情與生活》的演唱提示已經(jīng)過(guò)半，婦女的愛(ài)情生活走過(guò)了一見(jiàn)鐘情、單相思、訂婚，即將迎來(lái)結(jié)婚、生子和痛失愛(ài)人。

第五首《姐妹們幫我梳妝》

（一）樂(lè)句劃分

歌曲《姐妹們幫我梳妝》是回旋曲式，結(jié)構(gòu)為前奏——A——B——A1——C——間奏——A2——尾聲（詳見(jiàn)表1）。除了前奏、間奏和尾聲部分之外，其余樂(lè)段均由兩個(gè)樂(lè)句組成。

表1

（續(xù)表）

（二）需要關(guān)注的細(xì)節(jié)

結(jié)婚，是感情生活的制高點(diǎn)，也是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此這首歌曲可以看作是整部套曲的一個(gè)高潮點(diǎn)，歡樂(lè)又熱鬧，洋溢著幸福。鋼琴聲部的前奏（見(jiàn)譜例1），左右手同音（平行八度）象征著和諧、純粹，琶音式的音高安排一浪高過(guò)一浪，營(yíng)造了心潮澎湃的意境，最后一拍附點(diǎn)節(jié)奏的設(shè)計(jì)增加了旋律的律動(dòng)性，使音樂(lè)流動(dòng)更加自然。第3小節(jié)的演唱聲部加入以后（見(jiàn)譜例2），鋼琴聲部更像是伴娘團(tuán)，簇?fù)碇?、包圍著新娘——將開(kāi)頭的平行八度復(fù)雜化為四個(gè)聲部，其中兩個(gè)聲部呈六度或三度疊置，和諧又端莊，整體上營(yíng)造出新娘與伴娘團(tuán)姐妹們歡笑嬉戲的氛圍。伴娘團(tuán)的姑娘們時(shí)而統(tǒng)一，時(shí)而七嘴八舌、各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱鬧不已（見(jiàn)譜例3）。

譜例1

譜例3

到了第27小節(jié)樂(lè)段C部分，鋼琴聲部的音型發(fā)生了變化，從琶音式的音流變成了柱式和弦（見(jiàn)譜例4）。在很多文章中，對(duì)此處音型變化原因的描述是“增強(qiáng)樂(lè)曲的行進(jìn)感”，我認(rèn)同這種說(shuō)法，但似乎少了一些趣味性和畫(huà)面感。在實(shí)際演奏中，我認(rèn)為這段很像伴娘們?cè)趯?duì)著新郎提各種要求，并告知他以后一定要好好照顧自己的姐妹。其中，右手各和弦根音組成的隱藏旋律線千萬(wàn)不要忽視。第47小節(jié)開(kāi)始的尾聲是最有婚禮象征意義的部分（見(jiàn)譜例5）。

譜例4

譜例5

第六首《為什么這樣驚慌》

（一）樂(lè)句劃分

歌曲《為什么這樣驚慌》是帶再現(xiàn)的單三部曲式，結(jié)構(gòu)為前奏——A——B——間奏——A1——尾聲（詳見(jiàn)表2）。

表2

（二）需要關(guān)注的細(xì)節(jié)

初識(shí)這首作品，不知道因?yàn)槭裁词麦@慌失措，演唱者難免心中沒(méi)底；但只要哼唱一遍旋律，再加以簡(jiǎn)單的分析就能明白，并不是因?yàn)槭裁床缓玫氖麦@慌。因?yàn)檎赘枨囊魳?lè)風(fēng)格并沒(méi)有恐懼、壓迫，也沒(méi)有不協(xié)和音程帶來(lái)的陰森、恐怖，基本是緩慢、溫柔地在（大調(diào)上）訴說(shuō)。

譜例6中動(dòng)機(jī)在全曲一共出現(xiàn)了10次，分別位于第1、4、7、11、14、17、21、47、50、54小節(jié)，但因僅出現(xiàn)在鋼琴聲部，通常不容易引起演唱者的注意。這個(gè)動(dòng)機(jī)在聽(tīng)感上帶有非常濃郁的疑問(wèn)語(yǔ)氣，結(jié)合了“長(zhǎng)——短短——長(zhǎng)”的節(jié)奏安排，一種不知所措的情節(jié)被舒曼輕松營(yíng)造出來(lái)。為什么驚慌呢？因?yàn)榕魅斯纳矸莅l(fā)生了變化。為人妻后初為人母，一個(gè)新生命的到來(lái)讓她感到不知所措，心情復(fù)雜，既有喜悅激動(dòng)、幸福甜蜜，又有對(duì)未來(lái)因新生命到來(lái)后生活將發(fā)生變化產(chǎn)生的恐慌和害怕，所以她不知所措。

譜例6

樂(lè)段A中，演唱旋律像一種傾訴，娓娓道來(lái)、安靜訴說(shuō)。為了配合這種心境，鋼琴聲部以柱式和弦陪襯（見(jiàn)譜例7），延音踏板配合著，表達(dá)出朦朧的惆悵感。需要特別注意的是，這部分人聲聲部出現(xiàn)很多同音反復(fù)（見(jiàn)譜例7）。與之前提到的一樣，同音反復(fù)最怕和尚念經(jīng)式演唱，為了避免出現(xiàn)這種無(wú)趣和空洞，可以在重音設(shè)計(jì)和時(shí)值安排上著手調(diào)整。就像我們平時(shí)說(shuō)話，如果每句話都保持同一種音量，每個(gè)字都用不變的語(yǔ)速，效果顯然是不好的。

譜例7

第25小節(jié)開(kāi)始的樂(lè)段B ，鋼琴聲部有全新的設(shè)計(jì)，鋼琴左手的旋律與演唱聲部形成呼應(yīng)，音區(qū)上一高一低仿佛夫妻間對(duì)話（見(jiàn)譜例8）。他們談了些什么，我們可以大膽地猜測(cè)，可以是預(yù)測(cè)未來(lái)孩子的性別，也可以是商量未來(lái)孩子的名字，或者是討論孩子出生后的家庭分工問(wèn)題。熱烈的討論與交流，符合舒曼塑造的音樂(lè)形象。而右手演奏的均分式雙音對(duì)推動(dòng)音樂(lè)的發(fā)展起到積極作用。這個(gè)部分與樂(lè)段A表現(xiàn)的內(nèi)心獨(dú)白形成了鮮明的對(duì)比。

譜例8

第七首《你在我心里，在我懷中》

（一）樂(lè)句劃分

歌曲《你在我心里，在我懷中》是變奏曲式，結(jié)構(gòu)為前奏——A——A1——A2——A3——尾聲（詳見(jiàn)表3）。除了前奏和尾聲部分之外，其余樂(lè)段均由兩個(gè)樂(lè)句組成。

表3

這首歌曲的感情基調(diào)是幸福、快樂(lè)。初為人母的歡欣、美妙和諧的親子時(shí)光，都是快樂(lè)的來(lái)源。但，演唱時(shí)要注意快樂(lè)不一定需要大聲叫喊，輕柔同樣能表達(dá)歡樂(lè)的情緒。所以，不論是演唱者還是鋼琴演奏者，都要控制好音量，掌握合適的力度，尤其是從第26小節(jié)開(kāi)始的樂(lè)段A3。

譜例10中，力度記號(hào) f 和跳音記號(hào)“.”容易給人一種熱烈、放縱的感覺(jué)?？吹竭@些表情記號(hào)，情緒宣泄好像被合理化了，但還是要區(qū)別于進(jìn)行曲類激進(jìn)情緒的作品。這一段可以想象成年輕的母親抱著嬰兒憧憬未來(lái)的幸福時(shí)光，想象孩子長(zhǎng)大后的各種開(kāi)心事，越想越激動(dòng)，所以鋼琴的織體才會(huì)在這里發(fā)生變化。

從鋼琴聲部的織體安排來(lái)看，樂(lè)段A、A1、A2基本保持一致，直到樂(lè)段A3才出現(xiàn)新的織體。而旋律線條設(shè)計(jì)方面，盡管每個(gè)樂(lè)段都有細(xì)微的節(jié)奏和音高變化，但并沒(méi)有出現(xiàn)傳統(tǒng)變奏曲式中復(fù)雜的變奏手法，而是基本保持了旋律原有的形態(tài)。因此，這里的變奏性倒與分節(jié)歌的形式類似。

（二）需要關(guān)注的細(xì)節(jié)

有不少文章在對(duì)這首歌曲的分析中用“快速”或者“非常快”描述速度的安排，而我必須強(qiáng)調(diào)這首歌曲呈現(xiàn)的“快”必須是有節(jié)制的。其一是因?yàn)檫@首歌曲在樂(lè)段A3之前，帶有一些類似晃動(dòng)搖籃或者母親抱著嬰兒輕輕搖晃的動(dòng)態(tài)感，如果演唱或演奏得過(guò)快，這種搖晃的感覺(jué)就蕩然無(wú)存了（見(jiàn)譜例9）。其二是由歌曲本身的情境所決定的。應(yīng)該沒(méi)有哪個(gè)母親會(huì)抱著自己的孩子飛快地旋轉(zhuǎn)，并忘我而激烈地歌唱吧，因?yàn)榭傄櫦皨雰呵榫w的安定和保持安靜。

譜例9

譜例10

尾聲的鋼琴部分要單獨(dú)提出來(lái)品鑒一下（見(jiàn)譜例11）。變化音營(yíng)造出夢(mèng)幻般的旋律色彩，懷抱嬰兒的年輕母親從對(duì)未來(lái)的美好暢想中回到現(xiàn)實(shí)，音樂(lè)重回婉轉(zhuǎn)、溫柔的意境中。

譜例11

第八首《你給我?guī)?lái)無(wú)限悲痛》

（一）樂(lè)句劃分

歌曲《你給我?guī)?lái)無(wú)限悲痛》是一部曲式（六句體），結(jié)構(gòu)為a——b——c——d——e——f——尾聲（詳見(jiàn)表4）。

表4

（二）需要關(guān)注的細(xì)節(jié)

套曲的最后一曲給尚沉浸在幸福中的所有人帶來(lái)了終極悲傷——愛(ài)人去世。這個(gè)悲劇性的結(jié)尾實(shí)在讓人心疼，因?yàn)橥暾鎸?shí)的人生一定是悲喜交加的，而最悲傷的莫過(guò)于親人或愛(ài)人的離世。

歌曲中演唱聲部的同音反復(fù)與之前的幾首略有不同。之前的同音反復(fù)，我們想方設(shè)法用重音安置或節(jié)奏微調(diào)的方式讓它們別致一些，擺脫一成不變，而這首歌曲就不能這樣操作了。在緩慢的節(jié)奏下，同音反復(fù)所帶來(lái)的停滯恰恰符合女主人公的心境，面對(duì)愛(ài)人離世的噩耗時(shí)的崩潰、絕望，目光呆滯、內(nèi)心傷痛卻無(wú)力挽回（見(jiàn)譜例12）。在演唱同音反復(fù)時(shí)，要表現(xiàn)出拖沓、無(wú)力的狀態(tài)。拋開(kāi)歌詞因素，單純的同音反復(fù)也體現(xiàn)出極度悲痛時(shí)的失語(yǔ)狀態(tài)（不斷重復(fù)某些字或斷斷續(xù)續(xù)地喃喃自語(yǔ)，見(jiàn)譜例12）、情緒失控，刻畫(huà)出一個(gè)因痛失愛(ài)人而令人憐惜的婦人形象。

譜例12

第23——43小節(jié)的尾聲，篇幅較長(zhǎng)，是整部套曲的尾聲。在這個(gè)部分，第一首歌曲《自從和他相見(jiàn)》的主題緩緩出現(xiàn)（見(jiàn)譜例13），讓人鼻酸。一個(gè)愛(ài)情故事的終結(jié)，一個(gè)生命的完結(jié)，都凝結(jié)在了這熟悉的旋律里。只是初見(jiàn)時(shí)，這個(gè)動(dòng)機(jī)單純、靦腆，再次響起，卻因愛(ài)人已經(jīng)離去而變得無(wú)奈、蒼白。那個(gè)精彩的八分休止符在《自從和他相見(jiàn)》中，體現(xiàn)出少女欲言又止的害羞，而在這里，卻體現(xiàn)了哽咽、不舍和無(wú)奈。此時(shí)的鋼琴演奏者，好似旁白。當(dāng)主演的戲份都已落幕，一束慘白的追光燈下，孤獨(dú)的琴聲訴說(shuō)著傷感的結(jié)局，凄涼感、傷痛感會(huì)隨著琴聲涌上心頭，情緒不會(huì)因?yàn)檠莩糠值慕Y(jié)束而停止。舒曼用他的音樂(lè)，講述了一個(gè)普通女人的一生。盡管快樂(lè)過(guò)、幸福過(guò)，可最后還是以凄涼、悲傷收尾，不知這樣的設(shè)計(jì)是否也是舒曼對(duì)其人生的投射？

譜例13

談點(diǎn)大家不太愿意知道的

至此，婦女的愛(ài)情生活結(jié)束了。對(duì)《婦女的愛(ài)情與生活》的分析也告一段落了，不過(guò)還有一些想說(shuō)的話。前面所說(shuō)的那些內(nèi)容，算是大家愿意知道的。下面將要從旁觀者的角度談幾點(diǎn)可能大家不太喜歡聽(tīng)的。

（一）停止過(guò)分“演”，多下功夫“唱”

無(wú)論是在日常聲樂(lè)教學(xué)，還是某些大師課，常能聽(tīng)到“要充滿感情，深情的歌唱”這樣的要求；于是，大多數(shù)演唱者都認(rèn)為飽含深情是演唱一首歌最重要的主觀要求。為了做到“深情”，演唱者們可謂絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)。伴奏音樂(lè)剛起，帶著那滿眼的“情深誼長(zhǎng)”，望著舞臺(tái)下，緩緩抬起手，從左看到右，再?gòu)挠铱吹阶?。為了表現(xiàn)出自己內(nèi)心的那份深情，夸張的面部表情，復(fù)雜的肢體語(yǔ)言，成了固定搭配，仿佛只有這樣才能做到“唱什么就要像什么”“唱誰(shuí)就要演誰(shuí)”。演唱是“演＋唱”，即“演”與“唱”兩者的有機(jī)結(jié)合。上述動(dòng)作針對(duì)“演”的部分是夠了，那“唱”的部分呢？可能有人會(huì)認(rèn)為很無(wú)辜，如此投入的表演怎么不對(duì)呢？其實(shí)，并非是否定適度表演，只是提醒大家不要忘記“唱”更為關(guān)鍵。過(guò)多的表演對(duì)演唱音色并無(wú)太大影響，事實(shí)上有太多的演唱者做足了這些表演動(dòng)作，可一開(kāi)口還是直接把聽(tīng)眾“送走了”。因此，前文用真實(shí)存在的譜面信息分析出直接影響演唱的依據(jù)，是對(duì)“唱”有力的技術(shù)支持。

（二）熱愛(ài)需要條件，執(zhí)著需要應(yīng)變

在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域里，有一定成就的作曲家或表演藝術(shù)家可能有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)音樂(lè)事業(yè)有著強(qiáng)烈的興趣和熱愛(ài)。這種心理活動(dòng)屬于豐富性動(dòng)機(jī)①。在人類經(jīng)歷音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，其豐富性動(dòng)機(jī)包含了獲得愉快聲音的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)探索、理解、創(chuàng)造、成就、自我尊敬感的渴望。這種對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣似乎是與生俱來(lái)的，是對(duì)音樂(lè)的主觀認(rèn)識(shí)傾向，但并不是每個(gè)對(duì)音樂(lè)無(wú)比熱愛(ài)的人都能成為音樂(lè)家或都能在音樂(lè)的道路上輕松前行?？梢?jiàn)，想要在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域有一定的成績(jī)，空有“熱愛(ài)”是根本行不通的。這份熱愛(ài)一定得在自身具有不錯(cuò)的技術(shù)能力的前提下，才能發(fā)揮積極作用。

相信很多聲樂(lè)教師都會(huì)遇到這兩種學(xué)生：一種是刻苦努力、瘋狂熱愛(ài)歌唱，卻總唱得不好聽(tīng)，音準(zhǔn)、節(jié)奏哪兒都對(duì)，理論研究頭頭是道，可歌聲就是不動(dòng)人；另一種則是平時(shí)不見(jiàn)得多努力，但只要一認(rèn)真對(duì)待總能在舞臺(tái)上表現(xiàn)得可圈可點(diǎn)。這似乎很不公平，但又不得不承認(rèn)，在音樂(lè)的世界里，天賦往往比熱愛(ài)更重要?？涩F(xiàn)實(shí)有時(shí)候很殘酷，往往特別執(zhí)著地?zé)釔?ài)著音樂(lè)的人，天賦上會(huì)欠缺。面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們必須認(rèn)清自己的能力，千萬(wàn)不要盲目沉浸在“付出一定會(huì)有回報(bào)”的美好愿景里。如果你的付出不在正確的點(diǎn)上，那不妨先找到適合自己的路再努力。如果上天眷顧，你既有天賦又熱愛(ài)，那么請(qǐng)多努力一點(diǎn)，下一個(gè)聲樂(lè)大師就是你。

（三）曲高必定“和寡”，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自信

也不知道是什么原因，現(xiàn)實(shí)生活中有些人曲解了藝術(shù)評(píng)判真正的含義，部分專業(yè)學(xué)院的教授、演唱者們有些不自信了，開(kāi)始跑去“抖音”“微博”等非學(xué)術(shù)型的社交平臺(tái)上找支持了。如果總是在沒(méi)有專業(yè)學(xué)過(guò)音樂(lè)的人群中尋找知音，那還要分什么專業(yè)或非專業(yè)人士？“現(xiàn)代派”音樂(lè)無(wú)序無(wú)調(diào)性，可聽(tīng)性不強(qiáng)，悅耳度不夠，老百姓聽(tīng)不懂，可作曲界人士絲毫沒(méi)有因?yàn)檫@些就放棄對(duì)它的研究和推崇。就好像很多老百姓不識(shí)譜，唱歌不著調(diào)、不數(shù)拍子，那是不是就把樂(lè)譜廢棄掉，恢復(fù)口口相傳的模式？除了通俗歌曲和各地民間歌曲之外，諸如歌劇、新創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲等，老百姓聽(tīng)不懂很正常，所以才需要專業(yè)人士幫助他們找到途徑去靠近和提高，而不是為了讓老百姓聽(tīng)懂，把藝術(shù)歌曲通俗化！聲樂(lè)界專業(yè)人士的責(zé)任在于保持自身學(xué)術(shù)專業(yè)性、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自信的前提下，引導(dǎo)老百姓欣賞高雅藝術(shù)，幫助老百姓從最自然、最原始的聽(tīng)歌狀態(tài)，逐步向?qū)徝擂D(zhuǎn)換。

感謝舒曼的《婦女的愛(ài)情與生活》，讓我有機(jī)會(huì)在《歌唱藝術(shù)》與志同道合的朋友們相遇，分享心得體會(huì)。作為藝術(shù)工作者或教育工作者，我們的歌唱（演奏、研究）都是為了藝術(shù)！與大家共勉?。ㄈ耐辏?/p>

注 釋

①豐富性動(dòng)機(jī)，美國(guó)心理學(xué)家克雷奇（David Krech，1909——1977）在《心理學(xué)綱要》下卷中曾提及。