《職業(yè)教育現代學徒制生涯基礎研究》推介

南通大學張宇博士撰寫的專著《職業(yè)教育現代學徒制生涯基礎研究》（ISBN 978-7-5218-2269-4）系華東師范大學徐國慶教授主編的“職業(yè)教育現代學徒制研究叢書”之一，共計30萬字，由經濟科學出版社于2021年出版。該專著是徐國慶教授2015年主持的教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“職業(yè)教育現代學徒制理論研究與實踐探索”（項目編號：15JZD046）的部分結項成果。

該著作以職業(yè)生涯為切入點，構建了學徒經歷對個人職業(yè)生涯成功的影響模型，揭示了學徒經歷中的個人職業(yè)身份形成、個人職業(yè)能力提升和社會關系建立對個人職業(yè)生涯成功和職業(yè)生涯發(fā)展的影響。基于此，著作提出，我國職業(yè)教育現代學徒制的實施要重視個體職業(yè)生涯發(fā)展理念的確立、促進從業(yè)人員職業(yè)身份的形成、促進個體崗位核心能力的培養(yǎng)以及促進師徒關系穩(wěn)定發(fā)展。

該著作有以下四個創(chuàng)新之處。

第一，研究視角創(chuàng)新?，F代學徒制對深化我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革具有重要意義。2014年，《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》頒布，現代學徒制試點工作正式啟動。然而，截至目前，國內有關學徒制的研究較少關注學徒制的受益者，即缺乏對“人”本身的關注。而該著作從職業(yè)生涯的視角，探究學徒指導作為一種技能實踐學習方式在現代職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的價值，深度剖析學徒制在現代職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革中的價值。

第二，研究方法創(chuàng)新。該著作按照“現象—實證—歸納—理論—對策”的扎根理論研究思路，綜合運用文獻研究法、訪談法和非參與式觀察法，選取50位大國工匠和企業(yè)技術專家作為研究對象，對其個人學徒經歷和職業(yè)生涯發(fā)展歷程進行扎根理論三級編碼，并對編碼結果進行分析。研究認為，學徒經歷對個體職業(yè)身份形成、職業(yè)能力形成和社會關系構建具有重要影響?；诼殬I(yè)生涯發(fā)展，該著作提出了我國現代學徒制的實施策略和建議。

第三，研究理論創(chuàng)新。該著作以職業(yè)生涯為視角，借助社會學、教育學、心理學等理論探尋學徒制在現代社會復興的價值和緣由，分析了學徒經歷中的職業(yè)身份、職業(yè)能力和社會關系對個人不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的影響，從理論層面揭示了學徒經歷是如何影響個體職業(yè)生涯成功的。該著作還深度考察了職業(yè)教育現代學徒制人才培養(yǎng)模式對技術技能人才職業(yè)生涯成功的實踐價值。這些理論研究成果為職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革提供了有益參考。

第四，研究實踐創(chuàng)新。該著作基于職業(yè)生涯發(fā)展理論，扎根最新事實和數據，構建了學徒經歷對個人職業(yè)生涯成功的影響模型，提出了我國現代學徒制的實施策略和建議，為多所職業(yè)院校和多家企業(yè)在學徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案研制、相關教育教學活動的組織實施以及良好師徒關系的培育等方面提供了諸多有益的借鑒與啟示。