■ 鄧軍敏

師者，傳道授業(yè)解惑也。

教育，應(yīng)當(dāng)教與育并行同重。

當(dāng)下之教育，有教鮮育，知高而識(shí)少，重文而輕化。

我之理想，當(dāng)舉有生之力，為育而教，求化而文。

——王元山

春風(fēng)拂，父愿織藍(lán)天

未識(shí)王元山先生之前，于友人處聽(tīng)聞其名達(dá)三四年之久。友人與筆者交集頗深，是一個(gè)性情與品格俱佳的人。我們幾乎隔三差五便會(huì)尋各種理由借口約聚，天南海北，縱馬行空地推杯換盞，互趣時(shí)事。然無(wú)一例外，自我們認(rèn)識(shí)開(kāi)始，每一次聚談，話(huà)題雖無(wú)限制，但每到興處，該友皆會(huì)不自覺(jué)說(shuō)起一人，且只要一說(shuō)起此人，便滿(mǎn)臉難掩興奮與崇敬，連語(yǔ)言都瞬間莊重嚴(yán)肅了許多。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。他就是本文的主角，湖北襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建者，王元山先生。

筆者有個(gè)毛病，對(duì)于朋友，往往是無(wú)防的，尤其還是能交心之人，對(duì)方所說(shuō)每一言，一事一物，開(kāi)始便會(huì)牢記于腦，說(shuō)得次數(shù)多了，時(shí)間久了，講得細(xì)了，甚至描述得有些神奇趨勢(shì)了，更會(huì)禁不住探索之欲，非要印證方得心安。

王元山，1953年生人，近七十，出身苦寒。以己身之力，承父愿，立足于襄陽(yáng)，創(chuàng)襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校23載，其間情懷照路，孤膽初心，歷時(shí)代風(fēng)雨和襄陽(yáng)地區(qū)教育篳路藍(lán)縷之艱辛。

辦學(xué)期間，其獨(dú)創(chuàng)的“三三三制”“六十條”“三書(shū)五證一光盤(pán)”等實(shí)踐方法與制度，堪稱(chēng)教育領(lǐng)域內(nèi)突出顯著、特色鮮明的標(biāo)桿典范，使得學(xué)校于當(dāng)?shù)孛暣笳?，學(xué)生家長(zhǎng)贊譽(yù)如潮。

這是未識(shí)王元山先生之前友人描述印象。

2022年初夏晚，夜色如水。

筆者終于在友人引領(lǐng)下，于南方的一座小城與王元山先生見(jiàn)面。

初見(jiàn)真容，沒(méi)有客套與虛應(yīng)。落座后直奔主題：當(dāng)下教育，資本逐利當(dāng)頭，與國(guó)家主導(dǎo)方針大相徑庭，走味變形之象遍地開(kāi)花，王先生主辦教育為何?

先生答：一為父愿，二為初心。

父愿如何？

答曰：家父王長(zhǎng)春，人稱(chēng)“王胖子”，早期于襄陽(yáng)（時(shí)稱(chēng)襄樊）創(chuàng)業(yè)艱難，借改革春風(fēng)，得以成立王胖子建筑公司，稍攢資本，飲譽(yù)荊楚。至年邁，囑子女，吃的襄陽(yáng)糧，喝的襄陽(yáng)水，要為襄陽(yáng)作貢獻(xiàn)，最好的方式，就是在襄陽(yáng)辦一所一心為國(guó)為民的學(xué)校。

初心如何？

答曰：人生所有之事業(yè)，莫過(guò)于以己微力，感人向善，教人識(shí)知，育人進(jìn)步。此乃我生命之所求。

情懷如斯，頗深似海。

情懷大愛(ài)的王元山先生

望著眼前這位平實(shí)而不失干練，瘦小卻隱現(xiàn)氣度，神態(tài)言語(yǔ)間，正直又充滿(mǎn)童趣，年近七十的老者，筆者從心底油然生出一種天然的親近與討教之欲。話(huà)題瞬間拉長(zhǎng)拉開(kāi)，由此與他展開(kāi)了20余年來(lái)，曲折傳奇，波瀾壯闊卻初心不改的辦學(xué)心路對(duì)話(huà)。

校伊始，大愛(ài)奮向前

時(shí)間定格在1998年。對(duì)王元山先生而言，是一個(gè)值得銘記的年份，他的心血，襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的前稱(chēng)——襄陽(yáng)長(zhǎng)春高級(jí)中學(xué)孕育于此年。

彼時(shí)荊楚重鎮(zhèn)，襄陽(yáng)市的發(fā)展，各行各業(yè)剛剛興起。一所名叫育峰的職業(yè)技術(shù)學(xué)校因圈地招生，盲目收取幾十名學(xué)生在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)數(shù)額巨大的學(xué)費(fèi)后，因辦學(xué)條件后置，被迫中止辦學(xué)，一時(shí)間在襄陽(yáng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了“爛尾”式惡劣而廣泛的影響。

契機(jī)由此而生，經(jīng)由當(dāng)時(shí)襄陽(yáng)市相關(guān)部門(mén)綜合協(xié)調(diào)，將已被查封的育峰職校土地轉(zhuǎn)讓給王元山先生執(zhí)掌的“王胖子”公司繼續(xù)辦學(xué)，“王胖子”公司作為接盤(pán)角色，將育峰欠下的130萬(wàn)元學(xué)生學(xué)費(fèi)妥善交予法院后，在其父辦學(xué)興教、濃情回報(bào)米水之恩的感化下，王元山先生懷著同樣感人向善、教人識(shí)知、育人進(jìn)步的人生大愛(ài)使命，再次果斷投入500多萬(wàn)元，在原先育峰的那塊土地上，興建起了以其父命名的全日制普通高中。

翌年，也就是1999年9月，襄陽(yáng)長(zhǎng)春普通高級(jí)中學(xué)正式開(kāi)學(xué)。

建校伊始，百業(yè)待興，王元山先生事無(wú)巨細(xì)，件件躬身親力。每一天，當(dāng)?shù)谝豢|曙光照過(guò)新生嬰兒般的學(xué)校，便有他為使命追求而忙碌的身影，學(xué)校的每一塊磚瓦，每一棵草木，每一張桌椅，都曾灑下過(guò)他的汗滴；信念之下，情到深處，每一位走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，都曾和他有過(guò)促膝交談，談生活、談工作、談家庭，談孩子為何而讀書(shū)受教的理想與未來(lái)。他對(duì)所有的細(xì)節(jié)洞察秋毫，對(duì)學(xué)校的方向掌若舵盤(pán)。一開(kāi)始，他便深知深解，教育無(wú)寒貴，每一個(gè)選擇他學(xué)校的孩子都是一棵急待澆灌的參天大樹(shù)，當(dāng)有孩子因經(jīng)濟(jì)條件而面臨窘境時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地以愛(ài)之名，做出減免一切費(fèi)用的助援之舉并親勵(lì)親勉，確保他們?cè)趯W(xué)校的凈土樂(lè)園里，心靈飽滿(mǎn)地沐浴陽(yáng)光與快樂(lè)。

王元山先生兢兢業(yè)業(yè)之下，學(xué)校逐步起色。歷經(jīng)襄陽(yáng)長(zhǎng)春高級(jí)中學(xué)、襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（襄陽(yáng)四中實(shí)驗(yàn)中學(xué)）兩次易名，最終，襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之名沿用至今并斬獲省市區(qū)榮譽(yù)無(wú)數(shù)。學(xué)校因此而聲名遠(yuǎn)播，從最初不足百名學(xué)生發(fā)展到20余個(gè)教學(xué)班、1000余名學(xué)生和百余名教職員工的輝煌規(guī)模。王元山先生更是在謙遜與低調(diào)中，設(shè)立了“王胖子”獎(jiǎng)學(xué)金，每年為各類(lèi)貧困孩子提供衣、食、住、行、學(xué)的全額資助，截至2017年12月，累計(jì)有百萬(wàn)元之多，主動(dòng)降減學(xué)生各類(lèi)費(fèi)用高達(dá)2000余萬(wàn)之巨。

更加值得筆墨書(shū)寫(xiě)的是，2008年，當(dāng)四川汶川地震發(fā)生后，作為一所區(qū)別于其他學(xué)校，公益情懷至上的民辦學(xué)校，王元山先生帶領(lǐng)著全校師生，在充滿(mǎn)愛(ài)的校園內(nèi)，積極舉辦賑災(zāi)文藝大會(huì)，為震區(qū)災(zāi)民籌集捐獻(xiàn)了121萬(wàn)元的善款；學(xué)校創(chuàng)建20周年，他又率先向襄陽(yáng)市扶貧協(xié)會(huì)無(wú)償捐資100萬(wàn)元現(xiàn)金，專(zhuān)項(xiàng)用于貧困家庭的貧困學(xué)子，使其有學(xué)上，有好學(xué)上！

大愛(ài)如斯，拳拳行之。

王元山先生本人也因此而榮譽(yù)等身，獲得了來(lái)自黨和政府，社會(huì)與人民的微笑贊同與熱烈首肯。

特色路，理論方法制

誠(chéng)而寧折不彎，信而寧死不屈。

仁而寧苦不怨，善而寧出不入。

這是王元山先生的人生格言，也是王元山先生教育為國(guó)，情懷為民，感念黨恩的事業(yè)信條。

正是因?yàn)橛羞@樣的格言信條，學(xué)校自創(chuàng)建以來(lái)，無(wú)窮無(wú)盡的源動(dòng)力，推動(dòng)著王元山先生在辦學(xué)路上不斷創(chuàng)新創(chuàng)造，他遵循了教育的真正本質(zhì)，守護(hù)著教育事業(yè)與其他事業(yè)合而不同的精髓要義。具體呈現(xiàn)于他在20多個(gè)教育生涯的春秋風(fēng)雨和歲月點(diǎn)滴中，無(wú)論從精神、財(cái)力，還是熱愛(ài)程度上，都是以一種忘我且不計(jì)成本的高投入度狀態(tài)穩(wěn)步前行。

“三三三制”“六十條”“三書(shū)五證一光盤(pán)”，是歷年來(lái)，長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的每一位師生和家長(zhǎng)耳熟能詳?shù)?，屬于學(xué)校特色之根本的辦學(xué)理念方法與制度法寶。它們的創(chuàng)立和踐行，也是在王元山先生帶領(lǐng)下，與之共同前行的學(xué)校年輕骨干團(tuán)隊(duì)灑下滴滴汗水的重要見(jiàn)證。

以“三三三制”理念為例：第一個(gè)為“三德”，即有德能成才，有德就有才，有德就是才；第二個(gè)則是“三好”，即好師風(fēng)，好校風(fēng)，好學(xué)風(fēng)；最后一個(gè)為“三會(huì)”，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)生存。此外“六十條”育學(xué)制度和“三書(shū)五證一光盤(pán)”中，包含了對(duì)師生家長(zhǎng)在內(nèi)的一切因材施教，互動(dòng)跟蹤措施，條條列列，無(wú)不閃耀出學(xué)校的人性人文關(guān)懷特征特性，也體現(xiàn)出王元山先生以校為根的沉淀之心。

手捧“三書(shū)五證一光盤(pán)”的豐碩成果，未來(lái)參天大樹(shù)，社會(huì)各行各業(yè)的“博士生”們

且看師生和家長(zhǎng)們?cè)谶@些理論方法制度推行下，對(duì)學(xué)校的口碑贊譽(yù)：

該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、師風(fēng)好極了……任何學(xué)校都不可能有這樣特色的教育方法，我也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，該校的育人模式，讓我收獲到女兒成長(zhǎng)的果實(shí)，我心滿(mǎn)意足，從內(nèi)心里十分感謝襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

——家長(zhǎng)鄭成林在襄陽(yáng)一中家代會(huì)發(fā)言摘選

喧鬧而又忙碌的校園中，濃郁的梔子花香也掩蓋不了書(shū)卷上濃厚的墨香，它的味道讓我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了無(wú)限渴望。

——92班學(xué)生王潤(rùn)婷隊(duì)前一句話(huà)

我們襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（襄陽(yáng)四中實(shí)驗(yàn)中學(xué)）的辦學(xué)理念是：有德能成才，有德就有才，有德就是才?；谶@一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初我狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育，教會(huì)學(xué)生吃好飯，走好路，睡好覺(jué)，說(shuō)好話(huà)，一言一行一舉一動(dòng)都有章可循……

——8（1）班班主任劉玉霞教學(xué)感言

生活學(xué)習(xí)在襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（襄陽(yáng)四中實(shí)驗(yàn)中學(xué)）的學(xué)生們是幸福的，又是安全的。

——曾任副校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)老師游西真隨筆

篇幅所限，筆者僅隨意抽錄。一個(gè)學(xué)校的好壞，成長(zhǎng)之材是否端正茂盛，教育之花是否燦爛絢麗，皆在于掌舵者的心血付出多少。也正是由于王元山先生20多年來(lái)如一日，在長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)這所由其一手創(chuàng)建的名校里，像園丁、像工匠一樣辛勤地耕耘付出，才能繪織出襄陽(yáng)大地上獨(dú)有的,為廣大師生家長(zhǎng)所津津樂(lè)道的教育美景。心血如斯，辛勤如斯。

這就是王元山先生在教育事業(yè)海洋暢游中，對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民無(wú)比熱愛(ài)，用心無(wú)私的使命答卷。

風(fēng)云臨，波濤起驟然

世間所有的心愿與付出，都與美好有關(guān)；世間所有的美好延伸，都莫過(guò)于有人將其心血成果傳承接班。

2018年，作為視教育事業(yè)為人生使命的王元山先生，年齡已悄然到了65歲。當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，已然鼎盛風(fēng)華，他卻漸感精力難支，身體疲乏難續(xù)。他心中為學(xué)校、為孩子使命不止奮斗不休的熊熊火焰卻依舊燃燒正旺。

為了使他親手創(chuàng)建的初中教育“三三三制”下的“三書(shū)五證一光盤(pán)”和“六十條”教育方法傳承有人，避免精力不支，疲乏難續(xù)的損失，他開(kāi)始面向社會(huì)尋找，并通過(guò)曾在學(xué)校2006年辭職的生物老師、曾任學(xué)校常務(wù)校長(zhǎng)、有過(guò)經(jīng)營(yíng)管理歷史的承包人李彬介紹，認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)從一所市屬公辦學(xué)校將要退休，熱心重續(xù)教育情懷的管少英。管少英在當(dāng)時(shí)的公辦教育界亦頗有聲譽(yù)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，乃當(dāng)?shù)刂行W(xué)名校校長(zhǎng)，又身兼黨支部書(shū)記。故此，王元山先生當(dāng)時(shí)非常認(rèn)同和歡迎李彬推薦的管少英與之搭班子，共同組成學(xué)校接力團(tuán)隊(duì)。雙方在愉悅?cè)谇⒌姆諊?，二人為進(jìn)一步獲得王元山先生的信任，主動(dòng)作出一定會(huì)比學(xué)校第一個(gè)20年辦得更好，并傳承由其一手創(chuàng)新創(chuàng)造的“三三三制”學(xué)校義務(wù)教育管理制度，保留學(xué)校原有的“三書(shū)五證一光盤(pán)”“六十條”義務(wù)教育新方法的承諾。

具體溝通大意，即所有由王元山先生所創(chuàng)立的理念方法制度及學(xué)校各類(lèi)事物，皆在接班繼承約定之內(nèi)，等同于全盤(pán)交接基礎(chǔ)上，再上臺(tái)階。

特色獨(dú)具的襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

接班伊始，一切也皆如王元山先生如期所愿，學(xué)校朝著更好的方向在前進(jìn)，欣欣向榮之氣顯現(xiàn)濃厚。然，好景總是短暫的，在接班繼續(xù)的6個(gè)月之后，情形突變，校園變故陡生，很多原先約定的接班繼承事宜，在王元山先生不可名狀的感覺(jué)中，悄然發(fā)生了走樣變形，甚至消失殆盡。

盡管迷惑，不疑有他。心懷熱忱的王元山先生依然像照顧自己的孩子一樣，堅(jiān)持著每天早上6點(diǎn)前去學(xué)校進(jìn)行巡視檢查的責(zé)任慣例。時(shí)間一久，檢查顯露的結(jié)果讓他萬(wàn)般無(wú)奈，各種問(wèn)題愈發(fā)顯現(xiàn)，層出不窮，且愈演愈烈。作為學(xué)校創(chuàng)建人，不可能再身體力行地手把手去糾正，去重來(lái)，他也曾想過(guò)順其自然，抑或心灰意冷地聽(tīng)之任之。可是他火一樣的內(nèi)心，時(shí)刻難忘黨和國(guó)家，還有人民對(duì)他這所具有鮮明特色全日制教育學(xué)校的熱切期望，他拖著漸老之軀，坐立難安。

責(zé)任如斯，鐵肩漢子。

思慮良久，他終于決定，將學(xué)校重新扳回正軌。再次上陣，踏著來(lái)路的光，哪怕再走三百回，也無(wú)悔無(wú)懼。

氣不餒，披掛戰(zhàn)征程

一個(gè)國(guó)家的希望，在于有無(wú)數(shù)為之奮斗的民族脊梁，而造就無(wú)數(shù)民族脊梁的基石，在于無(wú)數(shù)情懷和夢(mèng)想皆備的教育大業(yè)之使者。

王元山先生便是這情懷和夢(mèng)想教育大業(yè)中，百折不撓，默默堅(jiān)守付出的執(zhí)燭使者。

他開(kāi)始了。

自接班繼承錯(cuò)軌6個(gè)月之后，他便以自身的行動(dòng)，帶領(lǐng)著以前學(xué)校的老班底，默默無(wú)聲地在學(xué)校重新樹(shù)起了矯正大旗。曾經(jīng)的成績(jī)，只能代表過(guò)去，現(xiàn)在的問(wèn)題，影響著未來(lái)，影響著一代又一代祖國(guó)棟梁之材的未來(lái)。王元山先生如是說(shuō)。

于是，他上下奔走，四處糾偏，在法、理、情的世界里，他以黨的精神為指引明燈，以國(guó)家民族復(fù)興的教育使命為行走方向。他表示，不管我有多老，前方因?yàn)槠蚨穆酚卸嗲垭y行，輝煌閃耀過(guò)的襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，一定會(huì)在他再次回歸，披荊斬棘的征途中，矯正如新，重現(xiàn)輝煌，還襄陽(yáng)大地上，廣大師生家長(zhǎng)心目中一面更加鮮艷奪目的教育旗幟，還黨和國(guó)家、人民對(duì)具有襄陽(yáng)特色辦學(xué)理念學(xué)校的更高、更大的期望。

氣勢(shì)如斯，愿得所償。

借王元山先生原話(huà)：早在2006年，學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上之際，我就曾書(shū)面報(bào)告，強(qiáng)烈表示將學(xué)校無(wú)償捐贈(zèng)給執(zhí)政為民的襄陽(yáng)市人民政府。我所做一切俱無(wú)所求，只因愛(ài)，深?lèi)?ài)；我所得的一切俱不屬我，屬黨，屬?lài)?guó)家政府和人民，我愿將一切奉獻(xiàn)予黨和國(guó)家。

就在本文完稿之際，又一則來(lái)自家長(zhǎng)致王元山先生的喜報(bào)傳來(lái)，簡(jiǎn)摘如下：

向王董報(bào)喜：感恩我家孩子在王董為長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校董事長(zhǎng)期間三年的培養(yǎng)與愛(ài)護(hù)，現(xiàn)在己考上公安部直屬“中國(guó)人民警察大學(xué)”！“三德教育”真是好，成人成材，孩子懂禮貌，孝順父母，三觀(guān)正！

——長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2015屆學(xué)生廖高陽(yáng)家長(zhǎng)廖俊

……“三德教育”“六十條”育人方法、“三書(shū)五證一光盤(pán)”是每一名初中畢業(yè)生的畢業(yè)成果。當(dāng)我看到無(wú)數(shù)個(gè)孩子全面健康成長(zhǎng)的身影，我被深深地感染，求索正義、正氣、正直和對(duì)國(guó)家法治尊嚴(yán)，邪不壓正的信心大增……被踐踏的“三三三制”教育制度必將被重拾！

——襄陽(yáng)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建舉辦者王元山

一代學(xué)人王元山先生勇氣如斯，奉獻(xiàn)如斯，向您致敬！