徐守娟

“尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會尊重他人，在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨立的社會人來養(yǎng)育。這樣培育出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，并具有后生可畏的勁頭?！?/p>

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“媽，我的那些長袖T恤呢？”一早，兒子邊翻著衣櫥里的衣服邊喊我。

才剛?cè)肭?，天氣還很熱，衣柜里掛著的都是短袖。早上時間緊，我說：“你先去刷牙洗臉，我來幫你找?！遍L袖找到后，兒子選了一件合意的穿上了。

吃早飯時，我說：“兒子，你是大孩子了，你的決定媽媽一向都會尊重。不過，媽媽有個建議，你要不要聽聽看？”兒子嗯了一聲。

我說：“現(xiàn)在才6：10，太陽已經(jīng)出來了，應(yīng)該是個晴朗的天氣。中午，強(qiáng)烈的陽光一曬，一定會覺得很熱。到時，你穿件長袖，脫又脫不得，肯定會熱得難受，一天都會不舒服。媽媽建議，像今天這種天氣，你最好是里面穿個短袖，外面罩件外衣。覺得熱的時候可以把外套脫了，覺得涼的時候可以把外套穿上?！眱鹤記]有作聲，繼續(xù)吃著早飯。吃完后，兒子很快把長袖T恤換成短袖，開開心心上學(xué)去了。

盧梭說，要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。如果在兒子要找長袖時，我一口否定：“今天就穿短袖去學(xué)校。你看看外面這天氣，穿件長袖合適嗎？一大早浪費時間……”這樣的話說出口，孩子肯定心情不好。我先順著他的意愿、尊重他的選擇，再結(jié)合天氣，聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓他認(rèn)識到媽媽的建議有一定道理，最終自愿換上短袖。

在我們身邊，有不少家長都會煩惱于“熊孩子”的任性、叛逆、不聽話。其實，不是孩子聽話你才尊重孩子，而是你尊重孩子他才聽話。如果在陪伴孩子成長的路上，我們懂得尊重、傾聽孩子，用商量的語氣委婉地表達(dá)自己的想法，親子關(guān)系哪會越來越差呢？

2

兒子一年級時，我很希望兒子能學(xué)一樣樂器。當(dāng)我征求兒子意見時，他一口否決：“媽媽，我不想學(xué)樂器?！蔽覄訂T他說：“你看軒軒會彈鋼琴，樂樂會吹笛子，笑笑會彈古箏，多好呀，你就考慮一下唄?！薄安?，我就是不想學(xué)樂器，我喜歡下圍棋?！笨吹絻鹤訄詻Q的態(tài)度，我尊重了他的意見，沒有逼他去學(xué)樂器。

升入三年級后的一天，兒子突然跟我說：“媽媽，我想學(xué)門樂器?！痹瓉?，那個暑假兒子剛看完《今天我是升旗手》這本書，特別向往著自己也能當(dāng)一次光榮的升旗手。學(xué)校每周一的升旗儀式上都會介紹當(dāng)天的升旗手，兒子發(fā)現(xiàn)他們不僅成績優(yōu)秀，而且個個多才多藝。于是，兒子想學(xué)一門樂器，讓自己變得更優(yōu)秀，能有機(jī)會成為升旗手。

了解到兒子的想法后，我再次尊重了他的決定，并表揚他能夠向書中和身邊的榜樣學(xué)習(xí)。很快，兒子開始拜師學(xué)習(xí)薩克斯。因為初學(xué)時已經(jīng)三年級，且是主動學(xué)習(xí)，兒子進(jìn)步很快，別人一年才能掌握的知識點、技巧，他半年就領(lǐng)會了。通過這件事，我深深地體會到尊重孩子，有時能收獲意外的驚喜。

3

兒子8歲那年開始學(xué)習(xí)下圍棋。因為喜歡，他學(xué)得不錯，學(xué)棋一年，他便獲得業(yè)余圍棋一段證書，第二年又順利拿到二段的證書。但是在升三段的比賽中，兒子接連受挫，三次都沒能升段成功。當(dāng)看到平時不是他對手的同學(xué)成功升段后，兒子更是覺得委屈、難受。回家后，兒子跟我說：“媽媽，我不想學(xué)圍棋了。”“你確定嗎？”我知道兒子是很喜歡圍棋的，我給了他一個擁抱，貼在他耳邊說，“一個星期后，你再告訴媽媽到底學(xué)不學(xué)了，好不好？”兒子點點頭。

一個星期后，兒子還是堅持說不想學(xué)圍棋了，我表示同意，一如既往地尊重他的決定。我知道兒子的圍棋學(xué)習(xí)進(jìn)入瓶頸期，此刻按下暫停鍵也未必是壞事。

一年后，兒子又羞答答地跟我說：“媽媽，我還是想繼續(xù)下圍棋?！薄昂冒?，沒問題?！蔽沂裁匆矝]問，滿口答應(yīng)。重拾棋子，重拾自信，兒子在后面一年時間里一鼓作氣，接連升了三段、四段?？吹絻鹤幽樕系臓N爛笑容，我覺得無比欣慰。

回顧兒子成長中的幾件小事，我想起日本作家池田大作的一句話：“尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會尊重他人，在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨立的社會人來養(yǎng)育。這樣培育出來的孩子，走上社會便能夠成為獨立的社會人，并具有后生可畏的勁頭?！焙⒆与m小，也是獨立的個體，作為家長，要允許孩子自由地表達(dá)想法。當(dāng)孩子說得有理或做得好時，就應(yīng)予以鼓勵;而當(dāng)孩子說了不當(dāng)?shù)脑?，或做得不對時，家長不要用偏激的言辭去斥責(zé)，而要循循善誘、曉之以理，讓孩子在明理后改正錯誤，在挫折后明白父母的良苦用心，朝向美好，快樂成長。

編輯 東籬