■ 李心怡 鄭婉晴 孫 奧

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對“四史”教育作出重要指示，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了開展“四史”教育的重要意義。2021年5月25日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，具體安排部署了“四史”教育活動[1]。紅色檔案資源是研究“四史”、開展“四史”教育的重要素材。檔案館作為紅色檔案資源的主要保管基地，在展示、呈現(xiàn)紅色檔案資源及其內(nèi)容中有著重要作用?，F(xiàn)有研究多聚焦于紅色檔案資源的資源建設(shè)和開發(fā)利用，在技術(shù)融合、內(nèi)容呈現(xiàn)等方面略顯不足。為此，本文聚焦于紅色檔案資源的內(nèi)容呈現(xiàn)，在調(diào)查分析其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)其特征，探尋其不足，進(jìn)而提出優(yōu)化的對策，以推動并深化紅色檔案資源的內(nèi)容呈現(xiàn)。

1 “四史”教育背景下紅色檔案資源內(nèi)容呈現(xiàn)現(xiàn)狀分析

紅色檔案資源是指由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會組織或個人在新民主主義革命時期各種活動中形成的，具有保存價值的檔案資源，主要包括革命戰(zhàn)爭時期和新中國建設(shè)時期形成的各種形式和載體的歷史記錄[2]。2018年以來，展示和呈現(xiàn)紅色檔案資源的活動就已經(jīng)陸續(xù)展開，各級各類檔案館、紀(jì)念館嘗試以多種形式和渠道，讓館藏的紅色檔案資源“活”起來。2021年，在建黨百年的影響下，展示、傳播紅色檔案資源的活動更為頻繁，形式也更為豐富。本文將從渠道和內(nèi)容兩方面介紹紅色檔案資源的呈現(xiàn)現(xiàn)狀。

1.1 “四史”教育背景下紅色檔案資源呈現(xiàn)的渠道

文獻(xiàn)研究與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果表明，紅色檔案資源呈現(xiàn)主體以檔案部門為主，同時也包括圖書館、博物館、文化館等公共文化機(jī)構(gòu)。通過對以上機(jī)構(gòu)的紅色檔案資源呈現(xiàn)活動的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，編纂檔案出版物、制作影像作品、舉辦檔案展覽和聯(lián)合社會媒體是紅色檔案資源呈現(xiàn)的主要渠道。

1.1.1 編纂檔案出版物。檔案部門是我國檔案資源的主要保管機(jī)構(gòu)，編纂出版物是檔案部門常用的一種檔案資源整理和呈現(xiàn)方式，這一方式同樣被應(yīng)用于紅色檔案資源的內(nèi)容呈現(xiàn)。

2020年5月以來，為推動“四史”學(xué)習(xí)與教育，各級各類檔案部門以獨(dú)立編纂或合作編纂的方式發(fā)行一批內(nèi)容翔實(shí)的主題出版物。從出版物類型看，可分為文字類出版物、圖片類出版物、圖文并茂的出版物。文字類出版物主要以原文轉(zhuǎn)錄或原件影印的手段進(jìn)行。圖片類出版物則通過原件掃描、全彩影印等手段加工整合后出版，如江蘇省檔案館和省政府扶貧辦公室合編的《江蘇省決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)檔案圖冊》、上海市檔案館編制的《初心的傳承—中國共產(chǎn)黨人的家風(fēng)》檔案文獻(xiàn)圖集。圖文并茂的出版物則兼重文字說明與圖片展示兩種內(nèi)容呈現(xiàn)方式，如國家檔案局和中央檔案館編寫完成的《100個檔案故事講述黨的歷史》、惠州市檔案館參與發(fā)行的《惠州紅色文化百村》。

1.1.2 制作影像作品。制作以紀(jì)錄片為主要形式的影像作品是檔案部門進(jìn)行紅色檔案資源內(nèi)容呈現(xiàn)的又一重要渠道。影像作品突破了出版物的靜態(tài)傳播方式，以一種影音融合的動態(tài)方式將紅色檔案資源呈現(xiàn)在觀眾面前。

許多檔案部門對館藏的文字、照片、錄音錄像等多種形式的紅色檔案資源進(jìn)行挖掘與整合，并開展數(shù)字化處理工作，同時結(jié)合實(shí)地調(diào)研以及收集相關(guān)口述資料拍攝完成極具地域特色的影像作品。這些影像作品時長不一，大多是通過講解員或畫外音講述檔案內(nèi)容、詮釋檔案生成背景。如江蘇省檔案館制作完成的系列微紀(jì)錄片《光耀史冊—中國共產(chǎn)黨在江蘇》由主持人對每集精選出的紅色檔案故事進(jìn)行講解，云南省檔案局組織拍攝的《昆明解放》則以畫外音敘述的形式展示昆明解放的全過程[3]。相對于出版物而言，影像作品可以更加鮮明直觀地呈現(xiàn)出紅色檔案資源。

1.1.3 舉辦檔案展覽。舉辦檔案展覽一直是檔案部門呈現(xiàn)紅色檔案資源的重要途徑，它以一種最直觀的方式將檔案原件呈現(xiàn)在公眾面前，起到對公眾進(jìn)行主題教育的積極作用。在全社會廣泛開展“四史”教育的背景下，全國各級各類檔案部門立足館藏紅色檔案資源優(yōu)勢，舉辦了一系列主題檔案展覽。

紅色檔案資源展覽種類眾多。從呈現(xiàn)形式來看，展覽可以分為實(shí)體展與線上展。比如原平市檔案館為慶祝建黨百年打造出分篇章展示黨史的檔案主題實(shí)體展。江西省檔案館則是通過全媒體技術(shù)、AR/VR技術(shù)等手段推出極具紅色江西地域特色的線上展《紅旗漫卷江西—革命歷史文獻(xiàn)展》（3D）。從呈現(xiàn)時限來看，可以分為短期展和長期展。如惠州市檔案館采用移動展板宣傳的方式舉辦了為期10天的“紅色惠水”檔案主題短期展。黑龍江省檔案館整合館藏“抗美援朝”相關(guān)圖片檔案打造出“為了和平—黑龍江抗美援朝運(yùn)動檔案圖片展”并在官網(wǎng)長期展出[4]。從承辦主體來看，又可以分為單獨(dú)辦展和聯(lián)合辦展。如北京市檔案館對李大釗革命檔案資料匯集分析后獨(dú)立舉辦了《播火—李大釗革命活動檔案史料展》。而《建黨百年初心如磐—長三角紅色檔案珍品展》則是浙江省、安徽省、江蘇省、上海市三省一市檔案館、檔案局在精選整合本地區(qū)珍貴檔案資源的基礎(chǔ)上協(xié)力打造完成的。

1.1.4 聯(lián)合社會媒體。隨著全媒體技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，檔案部門與社會媒體聯(lián)合展出紅色檔案資源漸成主流。檔案部門一方面構(gòu)建微博、微信等全媒體平臺，通過直接展示檔案原件、講述紅色故事等形式呈現(xiàn)紅色檔案資源。另一方面，部分檔案部門聯(lián)合電視臺等新聞媒體，以紅色檔案資源為基礎(chǔ)，加工出一批極具社會影響力的文化主題節(jié)目。

在構(gòu)建全媒體平臺方面，多數(shù)檔案館采取“兩微一抖一端”展出紅色檔案資源。比如，合肥市檔案館利用微信公眾號對紅色檔案資源原件進(jìn)行專題推送。浙江省檔案館官方微博開辟了“浙里讀檔”板塊展出紅色檔案資源原件并對原件背后的故事進(jìn)行闡述。北京市檔案館利用官方抖音號推出“慶賀建黨百年”系列微視頻。浦東新區(qū)檔案館還通過本館開發(fā)的“浦東檔案”APP展出館藏紅色檔案資源原件。文化主題節(jié)目則是檔案部門通過新聞媒體構(gòu)建的與觀眾互動的橋梁。如黑龍江衛(wèi)視和實(shí)力文化聯(lián)合制作的《見字如面·初心季》這一節(jié)目以紅色書信檔案為素材，向觀眾輸出紅色檔案資源內(nèi)容，使觀眾在觀看的過程中完成對紅色基因的傳承[5]。形式多樣的社會媒體可以更加多元化地呈現(xiàn)紅色檔案資源，實(shí)現(xiàn)大范圍的文化輻射。

1.2 “四史”教育背景下紅色檔案資源呈現(xiàn)的內(nèi)容

在“四史”教育提出之前，由于紅色檔案資源內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性以及分布的廣泛性，在呈現(xiàn)時往往自成體系，沒有統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)。紅色檔案資源呈現(xiàn)合作主體一般以檔案館館藏資源為基礎(chǔ)，選取某一具體事件或人物為主題進(jìn)行呈現(xiàn)，缺乏對其所處時期宏觀性、系統(tǒng)性的表達(dá)?！八氖贰苯逃_展之后，紅色檔案資源呈現(xiàn)的內(nèi)容更加明確，大部分是依據(jù)“四史”的歷史時期分門別類地展示，也有部分是以線性的方式連續(xù)地予以表達(dá)。

1.2.1 依據(jù)所涉歷史時期。“四史”具體包括黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發(fā)展史。在強(qiáng)化“四史”教育的時代背景下，紅色檔案資源的內(nèi)容呈現(xiàn)緊緊圍繞著黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史展開。

黨史宣傳方面，新華社大型直播《紅色追尋·第四季》選用年輕的講解員、黨史專家、嘉賓等，前往多個紅色圣地以直播、情景劇、快閃等方式，從“第一站：初心啟蒙”到“第九站：走向勝利”，從上?！缎虑嗄辍肪庉嫴康奖本┫闵?，透過年輕人的視角全方位講述了黨的歷史。新中國史宣傳方面，上海市檔案館編纂出版的《換了人間——共和國記憶》通過親歷者的口述，對具有重要紀(jì)念意義的事件進(jìn)行了回顧，展示了70多年來新中國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事、外交等各個領(lǐng)域中取得的突出成就，在重點(diǎn)呈現(xiàn)新中國史的同時也對社會主義發(fā)展和改革開放的歷史作出了相應(yīng)展現(xiàn)。改革開放史宣傳方面，電視紀(jì)錄片《我們一起走過——致敬改革開放40周年》擷取改革開放40年來我國社會各領(lǐng)域的發(fā)展變遷故事，如思想的解放、國門的開放、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的提出等代表性事件，由遠(yuǎn)及近、由表及里地展現(xiàn)了充滿歷史性成就和時代性變革的中國改革開放史。社會主義發(fā)展史宣傳方面，中央檔案館舉辦的“百年恰是風(fēng)華正茂”主題檔案文獻(xiàn)展通過《信仰的力量》《理論的力量》《組織的力量》等八個板塊，展出新民主主義革命以來的重大事件、重要會議、重要人物相關(guān)的珍貴檔案文獻(xiàn)、照片、視頻，對“四史”中各歷史階段進(jìn)行了說明演繹，尤其對時間跨度最大、覆蓋領(lǐng)域最廣的中國社會主義發(fā)展史作了重點(diǎn)呈現(xiàn)。

1.2.2 依據(jù)紅色基因的精神內(nèi)核。紅色檔案資源是“四史”教育必要的素材，因其特有的原始記錄性和所承載的豐富紅色基因而具有重要的教育價值，對于其各種形式的呈現(xiàn)最終都落腳于“增強(qiáng)紅色記憶，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因”。不同的紅色檔案資源所蘊(yùn)含的紅色基因往往側(cè)重點(diǎn)不同，總體可以概括為四點(diǎn)，即“堅(jiān)定理想，百折不撓”“不畏強(qiáng)敵，敢于犧牲”“艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新”和“團(tuán)結(jié)一致，公而忘私”。

“堅(jiān)定理想，百折不撓”精神的詮釋主要通過建黨初期的紅色檔案資源來實(shí)現(xiàn)：檔案宣傳視頻《五四運(yùn)動特輯》、“偉大歷程——中共一大至七大巡展”等通過展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人開天辟地、救亡圖存的家國情懷，以及篳路藍(lán)縷、奠基立業(yè)的艱辛探索，彰顯了這一偉大精神；“不畏強(qiáng)敵，敢于犧牲”精神的體現(xiàn)主要集中于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的紅色檔案資源，《信·中國》節(jié)目擷取的抗日戰(zhàn)爭時期共產(chǎn)黨將士感人至深的信件、《檔案》欄目的《三大戰(zhàn)役》系列節(jié)目等，通過展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈，體現(xiàn)了這一大無畏的精神；“艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新”的精神集中體現(xiàn)在社會主義建設(shè)和改革開放時期的紅色檔案資源上，如反映十年建設(shè)時期艱辛耕耘的《大揭秘——開發(fā)大慶油田》紀(jì)錄片，展現(xiàn)“兩彈一星”“載人航天”等偉大成就的“不忘初心 奮發(fā)圖強(qiáng)——新中國工業(yè)檔案文獻(xiàn)展”以及《1978：小崗平地起驚雷》電視節(jié)目等都展現(xiàn)了先輩們這一可貴的進(jìn)取精神；“團(tuán)結(jié)一致，公而忘私”的精神在有關(guān)歷次公共危機(jī)的紅色檔案資源中得到顯著體現(xiàn)，從《眾志成城（九八抗洪史料匯編）》展現(xiàn)的“抗洪精神”到汶川大地震數(shù)字檔案網(wǎng)站展現(xiàn)的“抗震救災(zāi)精神”再到《同心戰(zhàn)“疫”》紀(jì)錄片展現(xiàn)的“抗疫精神”，“一方有難、八方支援”的佳話不絕于耳，重大社會性災(zāi)難面前中國人民的舍己精神一脈相承，溫暖人心。

對紅色檔案資源的挖掘、利用、呈現(xiàn)能夠補(bǔ)正社會記憶的缺失和偏差，同時，在受教育的過程中，人民群眾的愛國主義精神得以激發(fā)，不畏困難、勇于拼搏的頑強(qiáng)品質(zhì)得到培養(yǎng)，黨員干部的理想信念更加堅(jiān)定，以民主、團(tuán)結(jié)、科學(xué)、創(chuàng)新、愛國、奉獻(xiàn)為共同價值追求的紅色基因得以不斷繼承發(fā)展，紅色血脈得以不斷傳承賡續(xù)，紅色譜系得以不斷豐富雋永。

2 “四史”教育背景下紅色檔案資源呈現(xiàn)特征總結(jié)

通過對“四史”教育背景下紅色檔案資源呈現(xiàn)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，可以總結(jié)出當(dāng)前紅色檔案資源呈現(xiàn)的主要特征，分別為具象化、敘事性和情境化，筆者試分述如下：

2.1 具象化

“具象化”與“抽象化”相對應(yīng)，即采取“以小見大”的方式，選取最具代表性的片段、實(shí)物，從微觀視角切入，將抽象的精神內(nèi)核具體化地表現(xiàn)出來。文化類節(jié)目在檔案內(nèi)容呈現(xiàn)過程中，不再囿于對文化對象內(nèi)容的簡單陳述和宏觀視角、宏觀內(nèi)容的展示，而是具象化呈現(xiàn)檔案的內(nèi)容，縱深挖掘檔案現(xiàn)實(shí)價值和紅色基因，實(shí)現(xiàn)檔案深層內(nèi)容的呈現(xiàn)。

2021年中國共產(chǎn)黨建黨百年之際，中央檔案館推出的百集微紀(jì)錄片《紅色檔案——走進(jìn)中央檔案館》選擇從具體的實(shí)物檔案——毛澤東的中學(xué)作文文稿切入，將平面化的文字轉(zhuǎn)化為立體聲像，將宏觀的人物歷史具象于一篇文章中，深入淺出地呈現(xiàn)黨早期領(lǐng)袖人物的成長足跡。綜藝節(jié)目《見字如面》展示了毛澤東在1937年寫給雷經(jīng)天的《共產(chǎn)黨要執(zhí)行比一般平民更加嚴(yán)格的紀(jì)律》，給予觀眾在黨風(fēng)黨紀(jì)上的生動教育。

2.2 敘事性

敘事性以交待情節(jié)和展示真實(shí)事件為主，即以故事的發(fā)展脈絡(luò)、事件的邏輯順序和因果關(guān)系為特征，強(qiáng)調(diào)的是過程。紅色檔案資源內(nèi)容呈現(xiàn)轉(zhuǎn)換思路，變革形式，將檔案內(nèi)容故事化、人物形象立體化，致力于講好中國故事。故事化的敘事方式能夠增強(qiáng)新一代青年對傳統(tǒng)文化和民族精神的理解和認(rèn)可，引發(fā)觀眾共鳴，提升受眾粘性與體驗(yàn)感。

《國寶檔案》欄目“星火燎原——建設(shè)蘇維埃”一期中，主持人以《中國工農(nóng)兵蘇維埃第一次代表大會開幕詞》為敘述線索，采用倒敘手法，結(jié)合作戰(zhàn)指揮圖、影像記錄，講述紅軍大柏地戰(zhàn)斗這一歷史故事。國家檔案局編寫的《100個檔案故事講述黨的歷史》聚焦黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，選取中央檔案館館藏從新民主主義革命時期到改革開放初期的珍貴歷史檔案，講述中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)守初心使命的歷史。

2.3 情境化

情境化即借助現(xiàn)代技術(shù)和人物演繹的手段，仿真再現(xiàn)歷史情境，將檔案內(nèi)容信息加入其場景的過程。許多檔案館在文字、圖像、影像檔案的基礎(chǔ)上，結(jié)合大屏幕3D視頻、互動式游戲、歷史場景還原等新型方式豐富展覽形式，設(shè)置與觀眾的模擬情境對話，打造互動性沉浸式體驗(yàn)，為參觀者提供了視覺、聽覺、觸覺等“多感官閱讀”檔案的機(jī)會，增強(qiáng)展覽的趣味性和體驗(yàn)性。這種形式打破了傳統(tǒng)展覽的邊界，成為檔案內(nèi)容呈現(xiàn)的新引擎。

《故事里的中國》（第三季）基于中央檔案館館藏檔案，搭建歷史空間和現(xiàn)實(shí)空間兩大舞臺，借助場景布置、多媒體效果，以話劇的形式演繹革命先輩的奮斗歷程，將宏大的歷史背景濃縮成舞臺上具體化的人物生活場景，最大程度地再現(xiàn)了歷史情境。2018年，漳州市檔案館3DVR數(shù)字網(wǎng)上展館正式上線。市民足不出戶，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地利用電腦、手機(jī)、VR設(shè)備進(jìn)行身臨其境的游覽。用戶可以通過仿真交互操作，在展廳中自由地走動，并且能夠查看每一件檔案的詳細(xì)信息。

3 “四史”教育背景下紅色檔案資源內(nèi)容呈現(xiàn)的優(yōu)化

紅色檔案資源分布較為分散，由于館藏資源匱乏，利用效率低，加強(qiáng)檔案部門合作成為資源呈現(xiàn)的重要手段。但是現(xiàn)階段在紅色檔案資源呈現(xiàn)方面，檔案部門的合作往往呈現(xiàn)以單一部門為核心的特征。在紅色檔案資源利用過程中，檔案部門往往以單一主題式線索為依據(jù)，對紅色檔案資源進(jìn)行分類整合，難以實(shí)現(xiàn)全面完整的信息呈現(xiàn)，從而使“四史”教育缺乏信息資源支持，造成歷史記憶、情感記憶的缺失。因此只有加強(qiáng)紅色檔案資源的內(nèi)容挖掘，構(gòu)建“四史”完整的信息鏈，才能實(shí)現(xiàn)紅色檔案資源高效利用，扎實(shí)推進(jìn)“四史”教育。此外，我國檔案機(jī)構(gòu)的呈現(xiàn)活動多為單一展示形式，傳播范圍受限。目前我國檔案館對科技的重視程度與日俱增，但在實(shí)際應(yīng)用中仍受到多方面因素的限制，未能實(shí)現(xiàn)科技與檔案的深度融合，阻礙了檔案價值的實(shí)現(xiàn)?；谝陨喜蛔?，筆者試從主體、內(nèi)容、受眾面、科技四個方面提出紅色檔案資源內(nèi)容呈現(xiàn)的優(yōu)化策略，分述如下：

3.1 深化檔案多元主體的橫縱聯(lián)合

在頂層設(shè)計(jì)方面，加強(qiáng)與各級檔案部門、圖書館、博物館等公共文化機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，搭建資源協(xié)同合作的聯(lián)合平臺，統(tǒng)一資源合作共享機(jī)制。建設(shè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合交流中心和資源交互場所作為紅色檔案資源整合集散的中心，打破地域局限，改變小區(qū)域內(nèi)的核心機(jī)構(gòu)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，形成巨大的輻射性網(wǎng)絡(luò)。在開發(fā)利用方面，增強(qiáng)與跨領(lǐng)域數(shù)字化機(jī)構(gòu)、媒體部門等的聯(lián)合，一方面利用信息數(shù)字技術(shù)構(gòu)建資源網(wǎng)絡(luò)交互平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源共享；一方面利用多媒體技術(shù)豐富呈現(xiàn)方式，滿足紅色檔案資源利用需求，提高呈現(xiàn)效能，防止檔案邊緣化。

3.2 加強(qiáng)紅色檔案資源的內(nèi)容挖掘

第一，深挖紅色檔案資源內(nèi)在關(guān)聯(lián)。挖掘紅色檔案資源的時間、地域、人物、思想等關(guān)聯(lián)，以其為線索構(gòu)架黨史全貌。習(xí)近平總書記就曾以紅色檔案資源的時間關(guān)聯(lián)為歷史主線，用三個重大事件概括了黨的百年奮斗史。加強(qiáng)資源整合前端工作，實(shí)行紅色檔案資源多線索歸類，有效挖掘紅色檔案資源背景信息，提高紅色檔案資源內(nèi)容全面性。第二，積極以紅色檔案資源為素材開展相關(guān)教育活動，深化紅色檔案資源內(nèi)容的實(shí)際效用。關(guān)注紅色檔案資源的教育價值，通過入校園、入社區(qū)等紅色檔案資源主題教育活動，以互動的方式傳遞紅色檔案資源內(nèi)容中的價值觀念、精神文化內(nèi)涵，同時鏈接社會主義核心價值觀，構(gòu)建符合當(dāng)下社會價值道德觀念的情感記憶，積極弘揚(yáng)正能量，激勵廣大人民投入到社會主義建設(shè)中去。

3.3 拓寬檔案內(nèi)容呈現(xiàn)的受眾面

在線下方面，加大宣傳力度，創(chuàng)新傳播機(jī)制。促進(jìn)紅色檔案“走出去”，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)高校，鼓勵青年學(xué)生、社區(qū)居民擔(dān)任黨史講解員，主動宣傳紅色檔案，賦予檔案資源新活力，打造紅色教育的多重陣地，縮小受眾與紅色檔案的距離。在線上方面，把握受眾主體性，加強(qiáng)精準(zhǔn)化推送。在全媒體時代，利用大數(shù)據(jù)智能分析不同群體的特征是媒體運(yùn)營的基礎(chǔ)手段，例如抖音、微博等。加強(qiáng)全媒體平臺建設(shè)，例如檔案館網(wǎng)站實(shí)時互動欄目，及時了解需求。微信公眾號、微博等加強(qiáng)大數(shù)據(jù)算法，以紅色檔案資源受眾需求為導(dǎo)向，結(jié)合其偏好主題、接受能力、時間限度等，通過“三微一端”有針對性地推送相應(yīng)的紅色檔案呈現(xiàn)內(nèi)容。如向?qū)I(yè)學(xué)者推送學(xué)術(shù)研究成果，對青年則以思想教育類內(nèi)容為主，對老幼、低文化水平人群則偏向以視頻、動畫等形式推送“四史”教育內(nèi)容。

3.4 加深檔案與科技的深度融合

一是建立紅色檔案資源專題數(shù)據(jù)庫。在紅色檔案資源分類整理的基礎(chǔ)上，將歷史文化價值高的傳統(tǒng)載體檔案數(shù)字化，并存儲于專題數(shù)據(jù)庫中，便于后期集中檢索和利用，實(shí)現(xiàn)紅色檔案資源的優(yōu)化分配。利用詞云圖技術(shù)對數(shù)據(jù)庫內(nèi)檔案資源進(jìn)行整合與分析，并對所有數(shù)字化資源進(jìn)行邏輯分類、統(tǒng)一組合、集中排列、深度挖掘、重新生成、關(guān)聯(lián)性開發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)化的檔案資源體系，實(shí)現(xiàn)高水平信息共享。二是加強(qiáng)全媒體運(yùn)用。檔案館、檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)強(qiáng)化新媒體意識，聯(lián)合各媒體部門，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能等技術(shù)手段賦能紅色檔案宣傳，除編纂檔案出版物、開展檔案展覽等渠道外，著重提高紅色檔案影視作品的創(chuàng)作質(zhì)效，充分利用舞臺手段和節(jié)目效果，制作大眾喜聞樂見的檔案文化產(chǎn)品，增強(qiáng)內(nèi)容黏度。此外，還可以借助主流媒體力量積極宣傳紅色檔案，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動，使得紅色檔案資源傳播擴(kuò)大化、價值最大化。

〔本文系安徽大學(xué)2021年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃“黨史教育下革命歷史檔案的內(nèi)容呈現(xiàn)與價值建構(gòu)研究”（202110357206）的階段性研究成果?！?/p>

注釋及參考文獻(xiàn)：

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