習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的邏輯理路及時(shí)代價(jià)值

王美玉，谷韶陽(yáng)

(北京化工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100029)

加強(qiáng)黨史教育尤其是青年黨史教育是習(xí)近平總書(shū)記的重大關(guān)切。2021年4月，習(xí)近平在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，我國(guó)的青年要學(xué)習(xí)黨史，要從黨史中獲得啟發(fā)和力量。在新時(shí)代青年黨史教育工作中，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育的重要論述以嚴(yán)密科學(xué)的邏輯體系建構(gòu)起政治性、學(xué)術(shù)性、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的中國(guó)特色社會(huì)主義青年黨史教育理論體系，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年黨史教育的深入推進(jìn)和青年自由全面的發(fā)展指明了方向。

一、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的核心要義

(一)首要任務(wù)：樹(shù)立正確黨史觀

在2021年黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平指出了在新形勢(shì)下開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，并要求全黨積極開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，樹(shù)立正確黨史觀[1]，這為新時(shí)代開(kāi)展青年黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)提供了根本遵循。在青年黨史教育中，應(yīng)堅(jiān)持運(yùn)用唯物史觀的根本方法，引導(dǎo)我國(guó)青年群體對(duì)中國(guó)革命，中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨以及我國(guó)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律與趨勢(shì)形成根本性認(rèn)識(shí)。青年在樹(shù)立正確黨史觀的過(guò)程中，需要依靠自身的努力去鞏固正確的歷史認(rèn)知，及時(shí)彌補(bǔ)黨史知識(shí)的不足，當(dāng)然，這一過(guò)程仍需要黨、國(guó)家及社會(huì)的高度重視。2012年以來(lái)，習(xí)近平高度重視青年黨史教育，提出要在教育的各個(gè)階段依據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況開(kāi)展相關(guān)黨史教育工作，營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍，為青年黨史教育工作的開(kāi)展以及增強(qiáng)革命文化自信提供良好環(huán)境。

第一，在社會(huì)教育層面，要加強(qiáng)黨和政府的主要責(zé)任，從政策導(dǎo)向、思想引領(lǐng)等各個(gè)方面為加強(qiáng)青年黨史教育提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。在加強(qiáng)青年黨史教育活動(dòng)過(guò)程中，尤其要注意宣傳形式的多樣性，注重宣傳手段的創(chuàng)新性，從而增加青年對(duì)黨史的共情度，達(dá)到理想的宣傳效果。因此，需要將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與黨史宣傳教育相結(jié)合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬青年黨史教育的新課堂，借助云端空間開(kāi)展全國(guó)黨史思政大課，以生動(dòng)、接地氣的方式引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)；注重網(wǎng)絡(luò)黨史教育空間的輿論治理，在各大主流平臺(tái)搭建黨史宣傳教育工作平臺(tái)，通過(guò)媒介創(chuàng)新擴(kuò)大宣傳效果，加大黨史宣傳力度和黨史知識(shí)普及力度，不斷向青年學(xué)子灌輸正確黨史觀。

第二，在高校教育層面，要加強(qiáng)高校對(duì)青年的思想政治教育，促使其樹(shù)立正確黨史觀。學(xué)校是社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要場(chǎng)所，也是高級(jí)知識(shí)分子的孵化器。具有正確歷史觀的青年學(xué)生才能更好地理解黨的歷史、理解黨的各項(xiàng)路線方針政策，從而緊跟黨的步伐為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)青春力量。因此，學(xué)校教育在青年黨史教育中的作用尤為重要。針對(duì)教育部等部門對(duì)黨史教育工作作出的相關(guān)計(jì)劃和部署，各高校應(yīng)充分發(fā)揮其教育主陣地作用，以科學(xué)且行之有效的教學(xué)方式進(jìn)一步激發(fā)新時(shí)代青年的黨史學(xué)習(xí)熱情。

第三，在自我教育層面，要加強(qiáng)青年樹(shù)立正確黨史觀的自我教育。青年學(xué)子是國(guó)家發(fā)展的希望，思維活躍且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，是繼承黨百年基業(yè)的新生力量。習(xí)近平指出青年應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國(guó)家、黨的事業(yè)之間的關(guān)系，社會(huì)各個(gè)層面應(yīng)積極搭建青年學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史的不同平臺(tái)，為青年樹(shù)立正確黨史觀的自我教育提供支撐。促使青年進(jìn)行自我教育的最好教材莫過(guò)于學(xué)習(xí)恢宏壯闊的百年黨史。百年來(lái)，一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，以復(fù)興偉業(yè)為目標(biāo)，以人民幸福生活為導(dǎo)向，帶領(lǐng)中國(guó)人民迎來(lái)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，偉大復(fù)興曙光在前，前途光明。隨著時(shí)代的召喚，青年學(xué)子已責(zé)任在肩，必將成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的中堅(jiān)力量，這是歷史賦予青年一代的責(zé)任，也是廣大青年學(xué)子至高無(wú)上的光榮使命。因此，青年學(xué)生要認(rèn)識(shí)到這一歷史使命的重大意義，不斷從黨的百年奮斗歷程中汲取力量，結(jié)合新時(shí)代的歷史任務(wù)將個(gè)人的青云之志與黨的理想信念相結(jié)合，繼承與弘揚(yáng)這份來(lái)之不易的百年堅(jiān)守，不懈奮斗，在新征程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

(二)精神追求：堅(jiān)定理想信念

堅(jiān)定的理想信念是引領(lǐng)青年成長(zhǎng)成才的鮮明旗幟，是激勵(lì)其砥礪前行、全面發(fā)展的精神動(dòng)力。新時(shí)代，能否凝聚起全體人民的建設(shè)偉力，特別是青年人的信仰共識(shí)對(duì)于推進(jìn)復(fù)興偉業(yè)至關(guān)重要，由此必須把理想信念工作作為思想建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，作為青年黨史教育系列工作的首要目標(biāo)。在黨的百年奮斗中，一代代共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏，涌現(xiàn)出大批將生命置之度外的革命烈士、英雄人物和先進(jìn)模范，他們都有著鋼鐵般的理想信念以及在踐行初心使命的奮斗中凝結(jié)而成的崇高精神，建構(gòu)起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們執(zhí)政興國(guó)提供了豐厚滋養(yǎng)，也為當(dāng)代青年樹(shù)立了學(xué)習(xí)榜樣。

習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)要“用歷史的眼光啟示青年”[2]。歷史的教育方法是加強(qiáng)青年黨史教育所必須掌握的方法。引導(dǎo)青年群體以歷史的眼光看問(wèn)題可以增強(qiáng)教育的理論維度、現(xiàn)實(shí)維度、學(xué)理深度以及教育的向心力、共情力，避免受西方話語(yǔ)蠱惑，使青年群體在歷史趨勢(shì)中感悟人民主體力量，塑造集體主義精神。此方法能有效促使黨與青年群體在思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、情感追求等方面達(dá)成高度一致，從而激發(fā)新時(shí)代青年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熾熱情感。不僅如此，當(dāng)代青年也要在黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，主動(dòng)汲取紅色精神力量，不斷增強(qiáng)歷史自覺(jué)，保持戰(zhàn)略定力，筑牢信念之基，以馬克思主義真理透視客觀現(xiàn)實(shí)，以共產(chǎn)主義信仰錨定人生航向，在中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)訴求中彰顯個(gè)體價(jià)值。在中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，青年必須堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地，切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。

(三)教育導(dǎo)向：擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任

習(xí)近平指出：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！盵3]站在新時(shí)代的起點(diǎn)，我國(guó)黨史教育的開(kāi)展將總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要相統(tǒng)一，深化了黨史教育的內(nèi)涵、拓寬了黨史教育的領(lǐng)域、變革了黨史教育的方式方法，黨史學(xué)習(xí)教育逐步走向?qū)I(yè)化、制度化。此過(guò)程對(duì)廣大青年作出了明確要求，即走在黨史學(xué)習(xí)教育前列，汲取我黨百年奮斗史中的智慧，以學(xué)促行、以信促行，踐行初心使命，勇?lián)鷷r(shí)代大任。

新時(shí)代，青年受教育程度相對(duì)較高、專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較強(qiáng)，應(yīng)積極參與到國(guó)家發(fā)展和社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。但歷史責(zé)任感、使命感及擔(dān)當(dāng)能力的培養(yǎng)很難通過(guò)一般的學(xué)科教學(xué)體系達(dá)成，而系統(tǒng)性的黨史學(xué)習(xí)教育則可以成為培養(yǎng)青年社會(huì)責(zé)任感的有效方式，經(jīng)過(guò)黨史教育的洗禮，廣大青年能夠日益明確歷史賦予的重任，積極發(fā)揮推動(dòng)社會(huì)發(fā)展生力軍的作用，繼而出色地完成歷史賦予的時(shí)代重任。

“火車跑得快，全靠車頭帶。”廣大青年能否樹(shù)立起歷史責(zé)任感，能否順利將之轉(zhuǎn)化為歷史行動(dòng)動(dòng)力，黨和國(guó)家是第一責(zé)任人。言傳身教是我們始終堅(jiān)持的教育方法。回顧百年黨史，無(wú)論是建黨之初無(wú)產(chǎn)階級(jí)扛起民主革命的大旗，帶領(lǐng)人民開(kāi)辟新民主主義革命的新路；還是土地革命和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)共產(chǎn)黨以民族利益為己任，不計(jì)付出與犧牲，始終與人民同向同行；抑或是新中國(guó)成立以來(lái)，黨致力于民生事業(yè)之發(fā)展，緊跟世界歷史和平發(fā)展的大勢(shì)，實(shí)行改革開(kāi)放；特別是新時(shí)代以來(lái)，黨以自我革命的勇氣著力解決自身存在的突出問(wèn)題，以黨史學(xué)習(xí)教育繼承先進(jìn)成果，黨始終保持以歷史批判思維、世界全局意識(shí)指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踐行初心使命，致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。在黨史學(xué)習(xí)過(guò)程中，黨在百年奮斗中形成的精神力量不斷激勵(lì)著青年，使之在吸收與繼承中將對(duì)黨、人民與共產(chǎn)主義的理想信念和歷史責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。

二、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的四重邏輯

(一)文化底蘊(yùn)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的青年歷史教育思想

中國(guó)古代的教育活動(dòng)始于孔子，作為我國(guó)最早開(kāi)辦私塾教育的人，孔子在教育過(guò)程中尤其注重傳播歷史，致力于以歷史先賢的崇高德行感化教育弟子。他崇尚周朝禮制，感傷于禮崩樂(lè)壞的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，其主要教育思想無(wú)不體現(xiàn)著深刻的歷史思維。六經(jīng)中的“春秋”實(shí)際上便是歷史教育課程。

“四書(shū)五經(jīng)”作為中國(guó)儒家知識(shí)分子的官修教材，其普及程度之廣、教化程度之深難以想象，內(nèi)蘊(yùn)其中的深刻歷史思維、先賢崇拜等傳統(tǒng)教育思想也較為根深蒂固。當(dāng)代教育體系深受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，特別是歷史上的青年教育思想為新時(shí)代習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述奠定了深厚的文化基礎(chǔ)。習(xí)近平指出，要在黨史學(xué)習(xí)教育中提升對(duì)黨、國(guó)家、人民和個(gè)人的道德操守，這即是對(duì)古代“內(nèi)圣外王之道”在新時(shí)代下結(jié)合中國(guó)實(shí)際后的創(chuàng)造性發(fā)展。習(xí)近平提出，“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”[4]，就是要教導(dǎo)青年不忘黨走過(guò)的艱辛歷程，堅(jiān)定理想信念，將青年自身的價(jià)值與黨和國(guó)家的發(fā)展前途結(jié)合起來(lái)。這些都揭示了習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述與中國(guó)古代優(yōu)秀青年歷史教育思想之間的內(nèi)在聯(lián)系，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

(二)理論支撐：馬克思主義的青年歷史教育理論

在革命實(shí)踐中，馬克思恩格斯經(jīng)歷了青年思想與成熟思想的接力轉(zhuǎn)變，對(duì)于老派資本家思想的頑固不化和青年知識(shí)分子思想的朝氣蓬勃有著深刻的認(rèn)識(shí)，所以他們始終關(guān)注青年思想的教育傳播，致力于在社會(huì)層面改造出一個(gè)具有嶄新革命思想的先進(jìn)階級(jí)。在對(duì)物質(zhì)利益的深刻洞察中馬克思發(fā)現(xiàn)了唯物史觀，以科學(xué)的視角揭示了人類歷史運(yùn)動(dòng)規(guī)律，擺脫了歷史中的神化因素和超自然臆想，為青年歷史觀教育提供了科學(xué)原則方法。

在馬克思和恩格斯的觀念中，歷史是極其重要的，他們強(qiáng)調(diào)：“歷史就是我們的一切，我們比其他任何一個(gè)先前的哲學(xué)學(xué)派，甚至比黑格爾，都更重視歷史。”[5]在百年奮斗史中，黨準(zhǔn)確把握馬克思主義理論，并將其與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，有力推動(dòng)了黨和人民事業(yè)在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展。在世界社會(huì)主義發(fā)展迎來(lái)全新局面的當(dāng)代，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持馬克思主義理論中的歷史思維和青年教育思想，在黨史學(xué)習(xí)教育中貫徹唯物史觀辯證思維，在資本主義與社會(huì)主義斗爭(zhēng)的歷史發(fā)展過(guò)程中教育青年增強(qiáng)歷史素養(yǎng)、扛起歷史責(zé)任、堅(jiān)定歷史自信。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育的重要論述立足新的時(shí)代條件，與馬克思主義青年歷史教育理論一脈相承，推動(dòng)了馬克思主義理論的創(chuàng)新發(fā)展。馬克思主義的青年歷史教育理論為新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育提供了理論依據(jù)，并為實(shí)現(xiàn)青年自由全面發(fā)展提供了重要實(shí)踐指導(dǎo)。

(三)歷史傳承：黨注重青年教育的歷史傳統(tǒng)

中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，十分重視對(duì)青年進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育。在新民主主義革命時(shí)期，毛澤東呼吁青年學(xué)習(xí)研究黨的歷史，強(qiáng)調(diào)在黨的歷史學(xué)習(xí)教育中，如果我們不明確黨的歷史問(wèn)題，不明確黨的過(guò)去，就不能做革命工作，就不能深刻認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題的重要關(guān)系。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，毛澤東又一次強(qiáng)調(diào)，我們是堅(jiān)定的歷史唯物主義者，必須明晰過(guò)去的歷史，尤其是黨史中的重大事件，這樣才能說(shuō)服別人。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，鄧小平指出，“青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年，教育人民”[6]。面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，江澤民從黨和國(guó)家的安全戰(zhàn)略大局角度強(qiáng)調(diào)，青年人接受什么樣的歷史教育實(shí)際上是對(duì)接班人的斗爭(zhēng)。胡錦濤將黨史作為對(duì)青年進(jìn)行思想教育的寶貴資源并指出：“在深刻變化的國(guó)際環(huán)境中，我們要更加注重用中國(guó)歷史特別是中國(guó)革命史來(lái)教育干部和人民。”[7]可見(jiàn)，以黨的百年奮斗史教育青年，是我們黨各個(gè)時(shí)期一以貫之的做法，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平不斷強(qiáng)調(diào)黨史教育對(duì)青年群體的重要性，他多次指出要運(yùn)用黨史資源豐富青年的歷史底蘊(yùn)、鍛煉青年的歷史思維。為加強(qiáng)對(duì)青年的黨史教育，習(xí)近平明確提出，“要給學(xué)生講清楚這一被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不被任何干擾所惑，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任”[8]。這為新時(shí)代傳播紅色故事、傳承紅色血脈，繼續(xù)弘揚(yáng)黨重視青年黨史教育的優(yōu)良傳統(tǒng)提供了根本遵循。

(四)時(shí)代訴求：中華民族偉大復(fù)興與青年自身發(fā)展

在新的時(shí)代條件下，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗既是青年群體尋找人生價(jià)值的精神訴求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨凝聚創(chuàng)新力量、全面推進(jìn)改革開(kāi)放、踐行初心使命的要求。

一是堅(jiān)定理想信念。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的過(guò)程中，青年始終發(fā)揮著生力軍的作用，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的良性關(guān)系始終體現(xiàn)在黨的建設(shè)和發(fā)展與青年追求自由全面發(fā)展兩個(gè)方面的互動(dòng)中。因此，在新的時(shí)代條件下，青年必須借助理想信念的強(qiáng)大精神動(dòng)力投身于偉大事業(yè)的建設(shè)中。

二是做到愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義。這是青年踐行實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的情感動(dòng)力，也是新時(shí)代青年立身之本、成才之基。青年黨史教育以家國(guó)一體的先進(jìn)情懷順應(yīng)了青年群體的精神需求，滿足了青年群體對(duì)于高尚情感的正向需求，因而能夠?qū)崿F(xiàn)群體共情，激發(fā)群體中黨組織的號(hào)召力、向心力，使青年群體致力于在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

三是保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，勇?lián)鷼v史責(zé)任。百年來(lái)，我黨歷經(jīng)的艱苦歲月，為新時(shí)代教育青年保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)提供了生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。黨的歷史離不開(kāi)代代熱血青年青春才智的奉獻(xiàn)與付出，新時(shí)代青年黨史學(xué)習(xí)教育理應(yīng)賡續(xù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為黨的事業(yè)發(fā)展注入青春血液。

四是鍛造高超本領(lǐng)，培養(yǎng)高尚品德。青年理想信念的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)青年自身的真才實(shí)干，青年黨史教育對(duì)青年提出了學(xué)史力行的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，要求青年要從黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取前進(jìn)的智慧和力量，不斷增強(qiáng)青年的本領(lǐng)及提升自身的道德修養(yǎng)。

在習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的指導(dǎo)下，要把黨史當(dāng)作青年學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，在百年黨史中挖掘優(yōu)良的教育資源，引導(dǎo)青年形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)同與吸收，激發(fā)青年對(duì)黨、國(guó)家和社會(huì)主義的熱愛(ài)，使其將個(gè)人理想信念轉(zhuǎn)化為對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，深化對(duì)我國(guó)主流價(jià)值觀的認(rèn)同。

三、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的時(shí)代價(jià)值

(一)保證青年黨史教育的正確導(dǎo)向

新時(shí)代孕育新理論，在黨情國(guó)情世情發(fā)生巨大變化下，在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)過(guò)程中、在對(duì)馬克思主義青年教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)基礎(chǔ)上，習(xí)近平在多個(gè)場(chǎng)合多次論述了加強(qiáng)青年黨史教育的重要內(nèi)容，為推動(dòng)青年黨史教育工作的開(kāi)展提供了正確的導(dǎo)向。

一是將黨史教育融入思想政治教育體系。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平將“四史”教育作為保證青年在思想上、政治上和行動(dòng)上始終與黨保持一致的重要渠道。在新的時(shí)代條件下，在開(kāi)展青年黨史教育的過(guò)程中要注意結(jié)合“四史”的方式方法、歷史與現(xiàn)實(shí)的合理觀照以及群體與個(gè)體的諸多訴求。歷史教育與思想政治教育具有不同的目標(biāo)指向與效果需求，要把歷史客觀思維與思想教育說(shuō)理思維相融合。在黨史學(xué)習(xí)教育全過(guò)程中體現(xiàn)出歷史思維與教育思維融合的必要性、重要性、先進(jìn)性。在青年黨史教育中，做到教育者先受教育、教育者與青年同受教育，將黨史知識(shí)融入教材和課堂中，組織師生同上全國(guó)黨史教育大課。

二是遵循青年成長(zhǎng)成才規(guī)律。青年在成長(zhǎng)成才的過(guò)程中對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)空間的共享性和開(kāi)放性，互聯(lián)網(wǎng)成為青年學(xué)習(xí)黨史、傳承紅色基因的主陣地。青年群體思維活躍、觀念多元化，喜歡追求新奇性與趣味性強(qiáng)的事物，因而在黨史教育中要講求因材施教與效果思維，科學(xué)把握青年群體的教育規(guī)律。廣大黨史教育工作者要幫助青年提高黨史認(rèn)知與情感認(rèn)同的能力，形成正確的黨史觀，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義，促進(jìn)青年的全面發(fā)展，提升道德涵養(yǎng)，使之為黨和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

三是創(chuàng)新青年黨史教育方式方法。目前，青年黨史教育仍以傳統(tǒng)教育模式為主。習(xí)近平認(rèn)為，利用紅色資源進(jìn)行黨史教育對(duì)青年厘清中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展脈絡(luò)有重要作用[9]。青年黨史教育要堅(jiān)持用紅色資源鍛造青年理想信念，開(kāi)設(shè)黨史教育專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)黨史的宣傳與普及，為青年?duì)I造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)拓展青年黨史教育的實(shí)踐路徑

青年是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的繼承者和建設(shè)者，因此青年黨史教育的成效事關(guān)他們對(duì)黨、社會(huì)主義及馬克思主義的信仰問(wèn)題，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)生力軍的培養(yǎng)問(wèn)題，有效抵制西方資本主義敵對(duì)思潮的破壞問(wèn)題，他們能否勇?lián)鷷r(shí)代重任問(wèn)題，能否實(shí)現(xiàn)其自由全面發(fā)展等問(wèn)題。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述旨在凝聚全體青年建設(shè)創(chuàng)新力量于一處，共同致力于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

習(xí)近平在不同場(chǎng)合、從不同方面強(qiáng)調(diào)了要始終激勵(lì)青年堅(jiān)持將歷史學(xué)習(xí)教育的成果投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)向前發(fā)展，教導(dǎo)青年要注重實(shí)踐對(duì)實(shí)現(xiàn)自身自由全面發(fā)展的重要作用。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育的重要論述根據(jù)新時(shí)代青年發(fā)展的新情況和新問(wèn)題，將青年黨史知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)納入到新時(shí)代青年黨史教育的工作范疇之中，作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下青年工作的主要內(nèi)容。一是深刻說(shuō)明了實(shí)踐對(duì)于先進(jìn)思想的開(kāi)源作用，對(duì)人本質(zhì)力量的塑造功能。二是闡明了黨史學(xué)習(xí)教育與青年群體實(shí)踐之間的辯證關(guān)系。實(shí)踐是青年在黨史學(xué)習(xí)教育中的一大任務(wù)，青年要在實(shí)踐中練就高超本領(lǐng)，努力以真學(xué)實(shí)干為黨和人民的事業(yè)作出屬于自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)堅(jiān)持黨史學(xué)習(xí)，在黨史學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟黨的精神財(cái)富和取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，把理論知識(shí)和精神信仰轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的無(wú)窮力量，深化對(duì)黨史的理論認(rèn)知與情感認(rèn)同。在黨踐行初心使命和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中，青年的奮斗與貢獻(xiàn)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育的重要論述敦促青年以堅(jiān)定的信仰、昂揚(yáng)向上的態(tài)度以及對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)投身于新時(shí)代的實(shí)踐之中去，為青年黨史教育拓展了實(shí)踐路徑。

(三)指明新時(shí)代青年發(fā)展的方向

青年是一個(gè)國(guó)家和民族的希望。青年一代寄托著黨和國(guó)家的厚望，同時(shí)享有在實(shí)現(xiàn)自身自由而全面發(fā)展中來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)層面的堅(jiān)實(shí)保障。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育的重要論述為新時(shí)代青年自我發(fā)展與中華民族偉大復(fù)興歷史使命實(shí)現(xiàn)的雙向互動(dòng)指明了方向。

一方面，習(xí)近平激勵(lì)青年培養(yǎng)理性精神。新時(shí)代青年必須以理性思維規(guī)范自身行為，以理性原則激勵(lì)自身自立自強(qiáng)、艱苦奮斗，保持對(duì)真理的熱愛(ài)與渴求，以理性、科學(xué)的態(tài)度和方式堅(jiān)持不懈追求真理。在青年黨史教育過(guò)程中，厚植其理性愛(ài)國(guó)主義精神是重要任務(wù)，要培養(yǎng)青年對(duì)黨和國(guó)家的深厚情感，引導(dǎo)青年不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使其在成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中不斷進(jìn)行理性思考以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，在包括網(wǎng)絡(luò)虛擬世界在內(nèi)的不同場(chǎng)域中踐行理性精神，堅(jiān)決抵制污蔑、損害黨和國(guó)家形象的言論，爭(zhēng)做堪當(dāng)大任的新時(shí)代青年。另一方面，習(xí)近平鼓勵(lì)青年艱苦奮斗，練就過(guò)硬本領(lǐng)。黨和人民的光輝事業(yè)需要依靠一代又一代的優(yōu)秀青年進(jìn)行不懈奮斗。目前世情國(guó)情黨情深刻變化，新時(shí)代青年要敢于直面困難，以真才實(shí)干為黨和人民的事業(yè)作出貢獻(xiàn)。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育的重要論述以博大、廣闊和豐富的內(nèi)容覆蓋了青年教育的全過(guò)程，以精準(zhǔn)高明的話語(yǔ)話術(shù)點(diǎn)明了教育環(huán)節(jié)中的原則與重點(diǎn)，強(qiáng)化了新時(shí)代青年對(duì)黨和國(guó)家、人民的責(zé)任，對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，同時(shí)也極大激發(fā)了青年潛在的青春源動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年自由而全面發(fā)展指明了新的前進(jìn)方向。