葉文梓 | 深圳大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院院長、教授

教育，擔(dān)當(dāng)著時代的責(zé)任與使命。

今天的教育，無法重復(fù)昨天的故事，也不能預(yù)演明天的劇本。那么，新時代教育的責(zé)任與使命何在？簡而言之就是：培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

與以往時代不一樣，新時代創(chuàng)新人才有新的意蘊。以往時代，創(chuàng)新人才主要指那些名家大師。新時代，創(chuàng)新人才指向每一個人。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就是要把每一個孩子都培養(yǎng)成為各不相同的創(chuàng)新人才。

創(chuàng)新，是人類在億萬年進化中所獲得的珍貴本能。每個人都有創(chuàng)新的本能，只不過不同的人創(chuàng)新本能指向的領(lǐng)域不同、水平高低不同、實現(xiàn)路徑不同。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就是要尊重、激發(fā)和實現(xiàn)每個孩子獨特的創(chuàng)新本能，引導(dǎo)每個孩子創(chuàng)新地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新地成長、創(chuàng)新地生活，為未來社會貢獻各不相同的新思想、新技術(shù)、新力量。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是時代轉(zhuǎn)型發(fā)展的迫切需要。智能社會，不再是我們期待的明天，而是我們正在經(jīng)歷的今天。智能社會，凡是可以重復(fù)的工作，智能機器人一定比人做得好。智能社會需要的，不再是工業(yè)社會的標準化人才，而是各不相同的創(chuàng)新人才。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是中華民族偉大復(fù)興的根本要求。習(xí)近平總書記指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。促進中華民族偉大復(fù)興，就是要把每一個孩子都培養(yǎng)成為各不相同的創(chuàng)新人才，讓他們?nèi)グl(fā)明現(xiàn)在還沒有的新技術(shù)、去解決以前還沒有遇到過的新問題、去開創(chuàng)生生不息的未來新文明。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是人民對美好生活的熱切期盼。美好生活，不只是富裕生活，更是有價值有意義的生活。創(chuàng)新，是生命的自由和解放，體現(xiàn)出生命最深刻的價值與意義。美好的生活，必然是創(chuàng)新的生活。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就是引導(dǎo)人民不斷打開生命的新可能，不斷創(chuàng)造生命的新價值，不斷超越生命的新境界。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，無疑已具有堅實基礎(chǔ)。我國是世界教育大國，不但全面普及了九年義務(wù)教育，而且基本普及了高中教育，高等教育已進入普及化。然而，毋庸諱言，當(dāng)前教育太過功利和統(tǒng)一，孩子們的差異性還沒有受到應(yīng)有尊重，因材施教還沒有很好落地，還有很多的教育觀念、方法、制度等不能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，亟須促進教育更加公平，保護好每個孩子的教育權(quán)利；亟須突破現(xiàn)在的育人方式，引導(dǎo)孩子多樣化個性化成長；亟須學(xué)校、家庭、社會緊密合作，構(gòu)建起創(chuàng)新人才成長的良好教育生態(tài)。

剛剛勝利閉幕的黨的二十大，引領(lǐng)我們邁向中華民族偉大復(fù)興的新征程。新征程昭示新希望，新希望源于源源不斷的創(chuàng)新人才。我們——新時代的教育人，唯愿上下求索，勇毅前行，不負人民，不負未來。